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HyRead 資料 準備 中的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳添壽寫的 《臺灣政治經濟思想史論叢》(卷七)：政治經濟學與本土篇 和陳添壽的 臺灣政治經濟思想史論叢(卷五)：臺灣治安史略都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自元華文創股份有限公司 和元華文創股份有限公司所出版 。
國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 曾永清所指導 賴文鼎的 美國經濟教育協會(CEE)理財教育課程綱要層級分析──以國中公民教師為例 （2017），提出HyRead 資料 準備 中關鍵因素是什麼，來自於理財教育、美國經濟教育協會理財課程綱要、層級分析法。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 特殊教育學系 姜義村所指導 吳信緻的 以系統性回顧暨內容分析我國近代適應體育之發展趨勢：自1996年至2016年為例 （2017），提出因為有 適應體育、身心障礙、內容分析、系統性回顧的重點而找出了 HyRead 資料 準備 中的解答。
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《臺灣政治經濟思想史論叢》(卷七)：政治經濟學與本土篇
為了解決HyRead 資料 準備 中 的問題，作者陳添壽 這樣論述：
本書共分為理論篇、實證篇、訪談篇等三部分。 第一部分【理論篇：通識政治經濟學】，包括：第一章至第六章，是「通識政治經濟學」性質的屬於通論性介紹。 第二部分【實證篇：臺灣政治經濟思想小史】，包括：第一章至第十章，是以「臺灣政治經濟思想小史」作為臺灣政治經濟思想史的實證性分析。 第三部分【訪談篇：戒嚴時期的中華民國與臺灣】，分〈八二三炮戰與高舉副司令官被調職案之探討〉，和〈蔣經國時代「本土化」的歷史性意義〉等兩篇。 本書特色 本書透過「政治學」、「經濟學」與「社會學」這三門社會科學的基礎學科， 以跨學科的整合性知識來建構「通識政治經濟學」理論，
讓讀者系統性了解臺灣政治經濟思想的發展脈絡。
美國經濟教育協會(CEE)理財教育課程綱要層級分析──以國中公民教師為例
為了解決HyRead 資料 準備 中 的問題，作者賴文鼎 這樣論述：
本研究旨在探究臺灣國中公民科教師對於美國經濟教育協會CEE八年級（8th grade）理財教育課程綱要（2013）之重要性優先次序，以提供未來理財教育課程內涵做參考藍圖。透過文獻分析探討理財素養、理財教育、各國（美國、澳洲以及臺灣）的理財課程，並參考CEE理財素養課程綱要（2013）設計問卷，針對國中公民科教師做差異性分析以及層級分析研究。研究結論如下：一、不同背景變項（地區、性別、不同教學年資、修習不同理財理財課程數）的國中公民科教師對於CEE八年級理財教育課程綱要六大主題差異情形，在任教地區、性別、教學年資、修習不同理財理財課程數等背景變項均無顯著差異。二、國中公民科教師對於CEE八年級
理財教育課程綱要之六大主題的重要性依序為：儲蓄、金融投資、保護與投保、賺取所得、購買商品與服務、使用信貸。三、CEE理財課程綱要（2013）之整體重要性排序結果：最重要前三名能力指標依序為「金融投資──5.財務風險包括實際損失，高報酬伴隨高風險。」、「儲蓄──5.不同的人儲蓄出於不同的原因，有自己喜好。」、「儲蓄──3.利率是市場決定。」。
臺灣政治經濟思想史論叢(卷五)：臺灣治安史略
為了解決HyRead 資料 準備 中 的問題，作者陳添壽 這樣論述：
本書是從政治經濟學的角度，將臺灣治安史的結構與變遷分為三個歷史階段。第一階段是傳統治安，包括原住民、荷蘭西班牙、鄭氏東寧，和清領臺灣；第二階段是軍管治安，包括日治殖民和國府戒嚴；第三階段是解嚴之後迄今，警管治安的轉型治安與法治治安。臺灣治安史在凸顯國家、警察與人民之間的關係，亦是一部臺灣政治民主化與經濟自由化的發展歷程。 本書特色 一部以治安史呈現臺灣政治民主化與經濟自由化的發展歷程， 為型塑服務性政府型態治安的偏重保障人權與促進服務效率的模式，提供一新指引。
以系統性回顧暨內容分析我國近代適應體育之發展趨勢：自1996年至2016年為例
為了解決HyRead 資料 準備 中 的問題，作者吳信緻 這樣論述：
本研究旨在探討臺灣適應體育學術研究的發展歷程。教育部自1993年起推動「發展改進特殊教育五年計畫」迄今，過程中伴隨ㄧ系列的教改浪潮後，乘載推展我國適應體育冀望的學術方舟，就此啟程。適應體育之概念導入台灣近二十餘年，相關法案、政策、計畫、方案及研究等推行皆有所作為，但其概念卻仍未被社會大眾所熟知，進而落實於社會。因此本文分析1996 至2016年間臺灣深具學術研究發展價值之適應體育學術文章，透過系統性文獻回顧法(systematic review)及內容分析法(content analysis)，將適應體育學術研究作更有效地分析歸納。研究者經由國立台灣師範大學圖書館授權之電子學術資料庫「CEP
S中文期刊資料庫(華藝線上圖書館)、HyRead台灣全文資料庫、國家圖書館期刊文、Scopus、EBSCO、ProQuest」進行索引及篩選，以國內研究為例，本研究以體育課、體適能、適應體育、特殊體育、身心障礙、特殊需求、身體活動、動作行為、動作技能、動作技巧及運動介入作為關鍵字，進行搜尋，並以收錄於TSSCI之學術期刊文章為主要分析；國外研究以台灣適應體育相關學術研究工作者之姓名，進行搜尋，並以探討台灣適應體育發展為主之學術研究為主要分析，以系統性回顧分層篩選後收錄國內發表27篇及國外發表82篇，共計109篇，文獻分析採內容分析法對研究年代、出版刊物類型、研究議題、研究類型統計及對象類別進行
編碼及分析，以瞭解學術研究的發展方向。結果發現：一、國內外適應體育論文從2008-2016年間量產年平均10篇的產出，產能相較1996-2008年間明顯大幅提升；二、國內學術環境對於探討適應體育相關議題仍相對保守，偏向以單一領域進行探究，以體育類刊物為主流，反觀國外學術環境則同時共存單一領域及跨專業領域之多元探究，單一領域以心理學刊物為主；三、國內研究議題以探究「適應體育實施現況或需求調查」的9篇占多數，次之探究「方案效果」的7篇，反觀國外研究議題以探討身心障礙學生「動作能力」的53篇為主流議題，次之為探究「方案效果」的19篇；四、研究類型以實驗性研究的56篇與描述性研究的33篇為主；五、對象
類別則以發展性協調障礙類的30篇、智能障礙類的20篇、自閉症及情緒障礙研究各19篇的研究為前三大障礙類；研究對象分佈主要聚焦於國小及國中端之身心障礙學生。依據本研究結果，建議我國適應體育研究工作者可藉由對不同適應體育議題的涉略，以及對多樣化的障礙類別與不同年齡層研究的深化與開拓，深耕量化及實證研究之餘，以質性研究探討相關細節作為輔助，藉此提高我國適應體育學術研究的層次及質量，進而達到理論與實務的相互驗證。