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國立中正大學 政治學系政府與公共事務碩士在職專班 蔡榮祥所指導 曾雅淑的 國際接軌與雙語教育政策因應: 以南科實中國小部為例 （2020），提出NNKIEH關鍵因素是什麼，來自於國際接軌、新加坡雙語教育、雙語教育、引進外籍教師、國際教育。
而第二篇論文南臺科技大學 應用英語系 鍾榮富所指導 陳冠岑的 ESL學習者英語母音發音研究 （2014），提出因為有 母音發音的重點而找出了 NNKIEH的解答。
NNKIEH進入發燒排行的影片
NNKIEH animal join the battle
國際接軌與雙語教育政策因應: 以南科實中國小部為例
為了解決NNKIEH 的問題，作者曾雅淑 這樣論述：
行政院公布「2030年雙語國家政策藍圖」，本文檢視雙語課程方式與規畫安排，以個案南科實中國小部為例，透過不同利害關係人對於政策做深入了解；並與以往英語教學模式與改變後新的教學方式做比較，延伸政策執行師生教與學的經驗，進而整合學習者的語言需求，回歸新課綱之學習精神。本研究以國際接軌的觀點出發審視雙語教育執行內涵，藉與新加坡國家政策推動之雙語教育內涵比較分析國內英語教育模式；採用「文獻分析」及「訪談調查法」評估政策執行層面上之可行性；依質性訪談內容提出個案雙語教育之優勢資源、引進外籍教師計畫之成果與教學新策略多元面向，亦相對指出雙語教育執行衍生之問題並提出研究建議，期望實現英語成為我們生活中的日
常語言的目標，而政府部門應發揮國際教育政策規劃之角色，建構我國全球化實力及國際合作接軌的未來遠景。
ESL學習者英語母音發音研究
為了解決NNKIEH 的問題，作者陳冠岑 這樣論述：
本研究主要探討南科實中雙語部四至七年級學生(ESL學習者)之英語母音發音研究。該部門學生簡稱GB(雙語組)為主要研究對象。首先比較GB內部男女兩組母音發聲時的舌位高低及前後位置運用，進而比較雙語部學生的英語十一母音坐落位置，最後則是擴大比較範圍，以GB，GN (英語母語組) 及GM (本地組，即EFL學生)互相比較且探討其舌位高低及前後位置運用的差異，相似度，與母音發音之長短，藉此觀察GB (雙語組)學生母音發音舌位表現及發音長短較趨近母語組亦或本地組之表現。