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apa格式第七版的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林雍智,黃志順,劉彥廷,陳映蓉,林勇成,黃建榮,李光莒寫的 實驗教育 和AmericanPsychologicalAssociation的 美國心理學會出版手冊：論文寫作格式(七版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站APA第七版引用格式常見問題解析也說明：美國心理協會出版手冊（Publication Manual of the American Psychological Association）－APA格式（American Psychological Association format）， ...
這兩本書分別來自五南 和雙葉書廊所出版 。
中原大學 心理學研究所 黃麗嬌所指導 賴裕霖的 情緒智力量表之編製 （2021），提出apa格式第七版關鍵因素是什麼，來自於情緒智力、量表編製、本土化、職場。
而第二篇論文國立臺南大學 戲劇創作與應用學系碩士班 王婉容所指導 梅思源的 打開世界的通道：從距離的操作或共構到意義建構 ——以許瑞芳老師教習劇場課堂學生作品為例 （2021），提出因為有 教習劇場、距離、情感連繫、意義建構、能動性的重點而找出了 apa格式第七版的解答。
最後網站中文APA格式？一個將錯就對的名詞則補充：其後於1952年首次使用手冊名稱，而成為「美國心理學會出版手冊」（以下簡稱APA格式）的第一版，歷經數次改版，最新版本為2019年出版的第七版，總頁數 ...
實驗教育
為了解決apa格式第七版 的問題，作者林雍智,黃志順,劉彥廷,陳映蓉,林勇成,黃建榮,李光莒 這樣論述：
「實驗教育」的理念緣起於早期的另類教育，在教育民主化的發展風潮下，經由法規立法進入正規體制，讓教育展現更多元化、活潑化的樣貌。實驗教育的推動，不僅滿足了家長的教育選擇權利，也使學生的學習需求得到充分的開展，更受到各國的矚目。 本書目標在於建立讀者對實驗教育的完整認識，作為深入探討各項實驗教育議題之基礎。全書共分十二章，包含實驗教育的基礎概念、常見的實驗教育理念、各國的實驗教育與三型態實驗教育案例。 當前是我國實驗教育發展上的黃金時期，也是關鍵時期。推動實驗教育上，師資養成、課程研發與家長理解等缺一不可，更需要一本系統性的專書帶領導讀。本書定位為大學授課、參與
教甄與實驗教育現場教師之教材，內容流暢易懂，亦相當適合家長及關注實驗教育者閱讀。
情緒智力量表之編製
為了解決apa格式第七版 的問題，作者賴裕霖 這樣論述：
本研究為編製一份適用於國內在職成人的情緒智力量表。題目設計兼具最佳答案與自陳式的形式，囊括客觀的情緒認知與主觀的情緒應用，同時融入國內文化注重和諧的概念，加入「情緒和諧」這項新構念，題目內容以職場情境為主，選取工作經驗的成人為研究樣本。本研究邀請3位情緒專家評估內容效度，收取318位樣本進行預試分析並調整題目，另外收取313位樣本，檢驗量表的信度和效度，再收取305位樣本以檢驗量表跨樣本的穩定性。本研究的情緒智力量表共19題，三項構念組成分別為「情緒覺察與理解」、「情緒和諧」以及「自身情緒應用」。研究結果顯示，經驗證性因素分析的修正模型，在跨樣本上具良好的穩定性，情緒智力總分與各構念內部一致
性及重測信度皆達 .70以上，此外，以相關分析與潛在變項分析發現，情緒智力量表與WLEIS情緒智力量表之間有高度相關，「情緒覺察與理解」與WLEIS各構念無關，「自身情緒應用」與WLEIS的「情緒應用」和「情緒調節」有中度相關，而與WLEIS的「他人情感評價」和中庸信念-價值無關，具聚斂效度與區辨效度；情緒智力與工作績效有中度相關，「情緒和諧」與「自身情緒應用」分別對應「任務績效」與「脈絡績效」皆有正向相關，表示本量表與職場績效有關聯，適用於職場環境；「情緒和諧」與華人的中庸信念-價值有低度的正向相關，但WLEIS各構念與中庸信念-價值無顯著相關，代表本量表評估華人情緒智力的適切性。
美國心理學會出版手冊：論文寫作格式(七版)
為了解決apa格式第七版 的問題，作者AmericanPsychologicalAssociation 這樣論述：
美國心理學會論文寫作格式（一般簡稱為APA格式）第七版反映出在時代脈動下，因應研究方法的多樣性、文獻類型的更迭和寫作形態的遞變，而呈現論文類型與內容、出版過程、文獻引註、文獻類型、參考文獻格式、論文編輯格式，以及論文撰寫之專業守則這七方面論文寫作格式的改變。 本書增加採「混合方法、質性研究後設分析做的實證論文，以及複製性論文和非實證論文」之敘寫內容；將個案研究擴充為採「質性研究方法」的實證論文；將實證研究期刊論文細分成「量化、質性和混合方法研究期刊論文」的報告準則，加入「質性研究後設分析期刊論文」的報告準則；補充「學位論文和學生文章」的寫作指引，並說明「如何改寫學
位論文成期刊論文」。除此，增修出版過程，包括如何選擇適合之學術研討會或期刊，以及辨識「掠奪性出版品」。 本書特色 • 說明和第六版格式的差異，以及改變的原由。 • 給予外部連結的論文寫作格式資源。 • 以加註說明之範例呈現論文的撰寫格式。 • 以不同字型呈現文本的重點。
打開世界的通道：從距離的操作或共構到意義建構 ——以許瑞芳老師教習劇場課堂學生作品為例
為了解決apa格式第七版 的問題，作者梅思源 這樣論述：
本研究的目的在於透過許瑞芳老師教習劇場課當中學生作品的創作及實踐，了解「距離」的操作，以及參與者在共構中對「距離」的影響。另外，有別於一般靜態的藝術作品，教習劇場包含一系列的距離變化，這些變化是如何與意義建構、情感連繫互動，繼而影響參與者於議題的能動性等問題，也是本研究的焦點。本研究主要採取延伸個案法，以觀察者的身分，透過對製作過程中的觀察、對文本的分析、演出的現場及錄影觀察、參與者問卷調查、不同的焦點及個別訪談等資料進行分析，進而把有關「距離」的理論加以深化研究。研究發現距離在教習劇場中較以「藝術工具」的形式運作，它與情感連繫的互動並非如「美感原理」中的關係。情感連繫反而是在一系列的距離變
化中慢慢累積起來，只要參與者能理解戲劇設計與互動的關連，已建立的情感連繫不會減弱。這有助打開參與者理性與感性的對話，建構出更情理兼備的意義，以及開拓能動性不同層面的想像及可能性。本研究所深化的理論，對於教習劇場甚至其他應用劇場或互動式劇場設計時如何利用距離變化以達成其目標有著極具參考的意義。