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銘傳大學 應用英語學系碩士班 唐蕙文所指導 王潔如的 題庫的項目分析研究,大專院校英語系學生參考方向 （2011），提出caa題庫關鍵因素是什麼，來自於試題反應理論(IRT)、考試贏家(Tester for Win)、古典試題理論(CTT)、難度、信度、鑑別度。
而第二篇論文南華大學 資訊管理學系碩士班 王昌斌所指導 林明宏的 運用模糊測度支援電腦適性化評量機制 （2009），提出因為有 電腦適性化評量、模糊理論、分數概念的重點而找出了 caa題庫的解答。
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飛行原理重點整理及歷年考題詳解：民航特考：飛航管制、航空通信考試用書
為了解決caa題庫 的問題，作者陳大達 這樣論述：
本書是針對歷年（92-100）飛航管制、航空通信以及航空駕駛民航人員高 （特）考題目做詳細解析，並依據考題做重點整理與考題趨勢預測，除此之外，針對文科學生數理觀念不足處做重點加強，彌補數理觀念不足，讓其對計算題不再恐懼與放棄。 本書特色 1.市面上缺乏飛行原理考試的考用書，這本書可說是第一本 2.提供民航特考歷年考古題，除告知考生解題要訣外，還列舉衍生考題。讓考生輕鬆掌握解決秘訣 作者簡介 陳大達 筆名：小瑞老師 籍貫：江蘇省泰縣。 學歷： 國立交通大學機械研究所博士。 中正理工學院兵器工程系航空組碩士。 中正理工學院航空系學士。 經歷： 空軍航空技術學院
航空系助理教授。 大學地面修護人員（CAA）學科講師。 經國號戰機修護人員訓練教官。 經國號戰機修護管制官。 空軍司令部武器系統分析官。 大學及公職考試多年授課資歷。
題庫的項目分析研究,大專院校英語系學生參考方向
為了解決caa題庫 的問題，作者王潔如 這樣論述：
此研究的目的是分析，及提供銘傳大學應用英語學系所設計的英語能力測驗題庫，基礎的項目分析結果;包含題庫試題的刪除及保留，將助於題庫的發展並於未來作為大專院校英語主修的學生，英語能力測驗評量的參考。 研究的理論架構，由衛明斯特大學的商業心理中心(2005, 12 22)提出，並作為此研究核心。研究的資料來源為於2009及2010年，銘傳大學應用英語學系所設計的英語能力測驗題庫，試題數為90題選擇題，各包含40題閱讀題、及50題聽力題。 使用試題反應理論(IRT)及古典試題理論(CTT)，為分析的依據。試題的項目分析，採檢驗其難度及鑑別度，此為主要的研究主題。本研究應用的軟題為考試
贏家(Tester for Win), 運用於分析資料的過程。研究結果將提供，銘傳大學應用英語學系之英語能力測驗題庫、各大專院校英語系、英語專業訓練組織，作為未來題庫試題發展與設計之參考。 此研究著重於基礎的試題項目分析，未來的研究方向，建議可使用重測信度及複本信度，逐步使題庫的發展，更臻成熟。此研究，也對未來的建議及貢獻，提出討論。
運用模糊測度支援電腦適性化評量機制
為了解決caa題庫 的問題，作者林明宏 這樣論述：
本研究設計支援適性化評量之電腦系統，目的在根據學生的表現提供合適的題目，並診斷學生的學習成果及提供教學上的建議。 在本文中以一組向量屬性來表示一道題目，這組屬性分成兩個部份，即主題概念和解題能力。這些屬性分別以模糊統計試驗及屬性空間測度的方式，利用教師對題目的敘述所隱含的概念及解題所需的能力加以判斷以獲得數值。然後再以教師對題目的敘述所隱含的概念所判斷的數值以模糊聚類分析及判斷屬性值強度的方式分別建立兩種題目群組以提供兩種選題策略的運用，然後根據學生的表現提供不同難度或不同概念題目的個別化施測。 本研究首先以分數為主題，從分數涵義的構面分成五個屬性，數學解題能力的構面則分成三個屬
性，期望以階段性複習評量為前提下，建立評量題目可以自由增刪的電腦適性化評量系統。