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Excel 2019 試算表我也會

為了解決excel試算表的問題，作者夏天工作室 這樣論述：

　　Excel 能提供輸入數值、文字、公式等資料，迅速產生計算結果，並可產生各種統計、分析報表或統計圖形等的試算操作。 　　全範例式步驟教學，以生動活潑的範例引領小朋友產生學習興趣。從自製美化好友聯絡單，到自己的行事曆頁首插圖、收支記帳本、成績單評量、BMI統計分析表、統計表變圖表、英文單字測驗卷 ...，充分展現出Excel強大且實用的功能，也能靈活運用於生活中。 　　配合十二年國教新課綱，本書範例將數學、國語、英語、社會、藝術與人文、健體、自然…等科目融入，內容極為豐富，讓學童們輕輕鬆鬆、簡單學會Excel 試算表。 　　此外，『小提示』、『老師說』、『我是高手』

…等單元，全書步驟的教學影片，搭配輔助動畫教學，讓教學者能即時引導同學循序漸進、完整學習，學生技能提升一級棒，讓學習更加的輕鬆又便利！ 　　本書光碟內，進階練習圖庫附有能配合範例學習，超多的各課練習素材，讓學習更輕鬆、更方便。 　　並由專人錄製全書步驟的自動教學播放檔，還提供了『老師教學網站』與『教學動畫』，讓學生技能提升一級棒讓學習更加的輕鬆又便利！  

excel試算表進入發燒排行的影片

某國中資源班數學考試成績資訊分析

為了解決excel試算表的問題，作者黃佳瑜 這樣論述：

本研究透過資料庫系統及雲端運算技術，建置一套國中資源班數學考試資訊管理系統，以彰化縣某國中109 學年度一至三年級資源班20 名學生為對象，進行數學考試成績分析，資料包括學生、性別、障礙類別、考試單元、考試題型、家庭類型、管教類型、父母婚姻、家庭經濟、父親職業、母親職業、考試作業主檔及明細檔等。本系統將資料統計分析彙整，並上傳Google 雲端硬碟，家長及教師透過此系統可以迅速查詢學生的數學考試成績。本研究欲探討國中資源班學生的數學學習表現受障礙類別、家庭背景、考試單元等不同因素之影響情況，以作為日後教學設計之參考。綜合研究結果如下︰藉由雲端平台，任課教師、導師及家長可即時透過智慧型裝置查詢

學生數學學習狀況。本系統可依不同面向分析國中資源班學生數學學習狀況，期能藉此調整教學方向，提升學生的數學學習成效。

Excel財會、進銷存、門市銷售 設計寶典

為了解決excel試算表的問題，作者孫惠民 這樣論述：

　　「由淺入深掌握各種應用技巧！ 　　職人必備！超實用Excel操控技！」 　　本書教導讀者活化應用Excel各種強大的試算表設計功能以及程式規劃與設計功能，來規劃與設計各種不同用途的商務應用與系統開發應用。包含現在最流行與實用的：「財會總帳系統」、「POS前端銷售管理系統」、「進銷存整合資訊管理系統」…等應用系統，都有詳細的介紹與說明如何使用Excel來整合規劃與設計，並附有完整範例檔，讓讀者可以直接邊看邊上線實作，增進學習效益。 　　■ 互動式表單工作表分析設計 　　■ 設計校務管理 - 自動出題系統 　　■ 試算表函數與公式應用設計 　　■ 規劃BOM展開式應用系統 　　■ 商務

實戰應用 - 財會實戰 　　■ 商務實戰應用 - 進銷存MIS管理系統 　　■ 獨立式單一銷售據點管理系統 - POS銷售與統計管理

利用金融情境設計與實施數學素養的課程—以台北市某公立高中為例

為了解決excel試算表的問題，作者陳怡穎 這樣論述：

本研究欲探討學生對以金融為主題的素養課程設計之看法，以及學生在課程中的素養展現——以台北市某公立高中之高程度學生為例。 本研究以銀行存款、信用卡、就學貸款三個主題，設計一堂以金融為主題的課程。研究分為以下兩個階段：1. 設計問卷：課程前，透過問卷調查的方式蒐集質與量的資料，了解學生對課程設計之看法。研究樣本為該校高二學生兩班，共53位學生。2. 課程教學及回饋問卷：與協助研究進行的原班老師討論後，實際進入課堂於非正課的時間進行教學，並蒐集記錄學生課堂情形。於課程結束後以問卷調查蒐集學生對課程設計之看法，並以PISA的21世紀技能為架構分析學生在課堂中的素養展現。研究樣本為該校高一數理資

優班學生，共28位學生。 部分研究結果如下，分為以下三部分：設計問卷 （未經歷此課程之高二學生）設計問卷中，大部分的學生認為金融問題中的利率應使用真實數據，因為得到的結果較符合現實狀況，能更了解現實情況且對未來實際面對問題時有幫助。素養展現 （經歷課程之高一學生）本研究利用PISA的21世紀技能架構，透過學生討論時的螢幕錄製與最終整理成果(包含Excel試算表等)，分析學生在課堂上解決真實情境問題的歷程中之素養展現內容。歷程中學生展現的21世紀技能包括：研究與探索（Research & Inquiry）、主動性與堅持度（Self-direction, Initiative and Persi

stence）、資訊科技的使用（Information Use）、溝通(Communication)、反思（Reflection）。回饋問卷 （經歷課程之高一學生）經歷過解決真實情境問題的歷程，大部分(超過六成)的學生較喜歡自己查詢相關資料、超過八成的學生較喜歡自己查詢並使用真實的利率，且幾乎全部學生較喜歡以分組討論的方式進行課程。也有許多學生對於使用Excel有正面的回饋。