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google地圖路線不見的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦吳佳璇寫的 一路向南：浪人醫師的徒步台灣西海岸 和史蒂芬．強森的 三步決斷聖經：引爆跨領域的思維模式，美國權威研究者教你在關鍵時刻下對決定都 可以從中找到所需的評價。
另外網站[問題] Google Map 方向指向不見了？ - 看板iOS也說明：從本來的箭頭變成發光結果剛剛更新後我連發光都不見了照著google 的指南針設定也沒有回來請問有人有一樣的狀況嗎？ 要如何修正呢？
這兩本書分別來自時報出版 和大牌出版所出版 。
中原大學 設計學博士學位學程 連振佑所指導 余崇齡的 國小中年級生活空間主題課程模組設計與實施之行動研究 （2020），提出google地圖路線不見關鍵因素是什麼，來自於生活空間、國小學童、素養、跨領域、經驗、美感、課程模組。
而第二篇論文中原大學 景觀學研究所 周融駿所指導 鍾依倫的 走過時間的洪流－埔頂支渠流域日常空間地景敘事建構 （2019），提出因為有 水圳生活空間、文化地景、地景敘事、場所感、龍岡地區都市計劃的重點而找出了 google地圖路線不見的解答。
最後網站如何修正Google 地圖異常終止問題則補充：更新Google 地圖。 在裝置的「設定」應用程式中清除資料儲存空間。 Android iPhone 和iPad.
一路向南：浪人醫師的徒步台灣西海岸
為了解決google地圖路線不見 的問題，作者吳佳璇 這樣論述：
徒步台灣的念頭，在心裡蟄伏已久。 「騎車不是比較快？」門診護理師見我看診空檔常常掛在谷歌地圖上，忍不住提問。──吳佳璇 二○二○，新冠病毒大流行，世界移動暫停，台灣各地擠滿出不了國的人。經過蒸騰的夏日，徒步台灣的念頭又倏然出現。於是浪人醫師吳佳璇，脫下了醫師袍，來到行政院旁的十字路口，省道0公里，這裡是徒步壯遊的起點。其實出發前一晚，都還沒拿定主意，該走西岸還是東岸……只知道這趟旅程，一路向南。 ↓一路向南↓ 從台一線省道0公里的車流湧動，走到恆春的國境之南 橫跨一年半的接力徒步，總長500公里 從一個人，走到一群人；穿越了四季、風土與歷史
一步步走成了我們腳底下的台灣 ↓徒步說書人↓ 三井倉庫、樂生療養院、新竹動物園、新港社、秋茂園、和美默園、鹿港龍山寺 三秀園、西螺大橋、北港朝天宮、國聖燈塔、逍遙園、池上一郎文庫、「獅頭社戰役」現場 風土人情、古蹟景點，一路漫談台灣歷史 ↓走路的人↓ 從一個人，走到一群人，從閒散輕裝，走到上癮重症 這裡沒有刻苦的徒步雞湯，但有結伴同行的人情百味 ↑未完待續↑ ．．．一路向北．．． 名人推薦 ＼推薦序／ 陳耀昌（台大醫學院名譽教授、《斯卡羅》原著作者） 傅裕惠（第九屆國藝會董事、劇場工作者與渴望走路的都市人） 小歐（四國遍
路同好會主持人、作家） ＼沿路推薦／ 木下諄一•作家│李偉文•牙醫師、作家、環保志工│徐銘謙•台灣千里步道協會副執行長│康文炳•資深編輯人│張景森•政務委員│ 陳錦煌•醫師、新港文教基金會創會董事長│黃崇凱•小說家│鄧惠文•精神科醫師、榮格心理分析師 「有劍有肝膽」。她別出心裁設計了一個「徒步、接力、深度」新模式，「全島而非環島」的新概念。――陳耀昌 我其實是會把她這一路向南、一路走入台灣的行動，視為一個最誠懇和最具企圖心的「環島行為藝術計畫」。――傅裕惠 與其說是一本台灣徒步遊記，不如說是一種生活模型，一種實踐哲學，更是一種走路體質的最佳範例。――小歐
國小中年級生活空間主題課程模組設計與實施之行動研究
為了解決google地圖路線不見 的問題，作者余崇齡 這樣論述：
目 錄摘 要................................................................. IAbstract ............................................................... II謝 誌................................................................III目 錄................................................................ V 圖目錄 .......
.................................................. XI 表目錄 ............................................................. XVI第一章 緒論 ................................................................................. 1第一節 研究背景與動機............................................................................
................. 2第二節 研究目的與方法............................................................................................. 4一、問題意識與目的............................................................................................. 4 二、研究方法與設計.............................................................
................................ 6三、研究架構與流程............................................................................................. 8四、研究範圍與限制............................................................................................. 8第三節 詞語釋義..................................................
............................................. 10一、國小中年級學童.................................................................................... 10二、生活空間主題....................................................................................... 10三、課程模組....................................................
.......................................... 10第二章 文獻探討.............................................................................. 13 第一節 「空間」質性與涵義 .........................................................................13 一、物質實在 ....................................................................
.......................... 13 （一）位置與關係 ....................................................................................... 14（二）維度與度量....................................................................................... 14（三）可視與不可視................................................................
.................... 15二、精神意涵.............................................................................................. 17（一）主體與存在....................................................................................... 17（二）經驗與記憶....................................................................
................... 19（三）認同與歸屬....................................................................................... 21三、操作實踐.............................................................................................. 22（一）活在環境中.....................................................................
.................. 22（二）安頓與關照....................................................................................... 24（三）公共和參與....................................................................................... 25四、小結 ..............................................................................
.......................27（一）空間質性環扣連疊............................................................................. 27（二）日常空間切身易覺............................................................................. 27（三）空間質性與涵義整體關係圖 .............................................................. 28第二節 學童特性與新課綱
導向.....................................................................29一、學童權利與特性.................................................................................... 30（一）空間權利........................................................................................... 30（二）階段特性.......................
.................................................................... 31（三）空間認知........................................................................................... 32二、新課綱導向與理念趨勢......................................................................... 34（一）課綱與素養................................
....................................................... 34（二）統整與融入....................................................................................... 37（三）體驗與操作....................................................................................... 39（四）遊戲與活動......................................
................................................. 40（五）美感與生活....................................................................................... 42三、小結 ..................................................................................................... 46（一）導入生活空間主題課程 ...........................
.......................................... 46（二）彈性與自由中涵育素養 ..................................................................... 48 第三節 學童生活空間教育相關研究................................................................... 48一、在校園改造過程中參與學習.................................................................. 4
8二、短期建築等空間相關營隊或課程........................................................... 49三、其他∕「Arkki」兒童建築學習機構等................................................... 49 第四節 本章小結 ........................................................................................54第三章 生活空間主題課程模組設計 .............................
................... 55第一節 生活空間與學童學習的關連處...........................................................55一、空間物質性與學科抽象學習.................................................................. 55二、空間存在性與自我主體覺察.................................................................. 56三、空間映照性與跨領域統整學習 ..................
............................................ 57四、空間公共性與社會參與學習.................................................................. 57五、在場體驗與日常生活美感 ..................................................................... 58 第二節 課程模組設計擬訂.......................................................................
.......... 59 一、整體規劃理念 ....................................................................................... 59 二、課程設計原則 ....................................................................................... 60 三、課程模組「我－身體．空間．社區－我們」.......................................... 60（一）啟動身體空間感..........
...................................................................... 60（二）共創模擬社區.................................................................................... 61（三）一起在社區生活................................................................................ 62 第三節 前導研究試作與省察 .......................
...................................................... 65 一、施作場域與對象.................................................................................... 65 二、施作概要與省思.................................................................................... 66 （一）啟動身體空間感 .....................................
........................................... 66（二）共創模擬社區.................................................................................... 67（三）一起在社區生活................................................................................ 69 三、綜合反省與後續修訂.....................................................
........................ 70 第四節 本章小結 ........................................................................................71第四章 三回合課程模組實施行動 .................................................... 73第一節 「從我到我們」的空間.......................................................................... 73一、課程實施計畫...
.................................................................................... 74二、實施對象與時程.................................................................................... 76三、實施結果與省思.................................................................................... 77 （一）「我」的身體空間.........
.................................................................... 77 （二）「我們」共創的社區 ......................................................................... 81 （三）「我」在「我們」的社區 .................................................................. 86四、綜合反省與後續修訂...........................................
.................................. 91第二節 空間中的我和我們................................................................................. 93一、實施對象與時程.................................................................................... 93二、課程實施計畫...............................................................
........................ 95三、實施結果與省思.................................................................................... 96 （一）身體．空間．我 ................................................................................ 96 （二）我們共創社區........................................................................
.......... 102 （三）社區中的我（們）........................................................................... 111四、綜合反省與後續修訂........................................................................... 117第三節 身體．空間．社區............................................................................... 120一、實施對象與時程.
................................................................................. 120二、課程實施計畫..................................................................................... 121三、實施結果與省思.................................................................................. 124 （一）身體覺察與環境空間 .........
.............................................................. 124 （二）生活空間與社區概念 ....................................................................... 127 （三）設施空間與視覺美感 ....................................................................... 130 （四）環境認知與共創社區 ..........................................
............................. 134四、綜合反省與後續修訂........................................................................... 140 第四節 本章小結 ...................................................................................... 143 第五章 實施結果綜整與討論 ....................................................... 145第一節
看見生活空間與學童教育 ............................................................... 145 一、覺察自我與空間的存在....................................................................... 145 （一）「每個人…都要有空間」................................................................ 145 （二）身體空間的「量、畫、圍」 ................................
............................ 147 （三）「沒有空間就…沒辦法生存」......................................................... 148 （四）「移動、堆疊－建構、想像」......................................................... 149 二、生活空間統整跨領域學習 ................................................................... 150 （一）「喔！這個…課有」.............
.......................................................... 150 （二）「可以學習日常生活中的…」......................................................... 151 （三）「這是一個統整性的課程設計」 ..................................................... 152 三、思辨公共空間陶養公民意識................................................................ 153
（一）「…是大家比較共同需要的」......................................................... 153 （二）「…應該在比較中間的位置」......................................................... 154 （三）「可以一起討論、交流想法」......................................................... 155 四、覺知空間中涵育核心素養 ....................................................
............... 155 （一）「每個人…都不一樣」 ................................................................... 156 （二）「這是我們這組設計的…」 ............................................................ 156 （三）「合作是很重要的」....................................................................... 157 五、身心愉悅的美感教育實踐............
........................................................ 157（一）「我覺得很有趣、很好玩」 ............................................................ 158（二）「我感覺到風、雨水、氣味…」 ..................................................... 158（三）「我喜歡我們在畫…的時候」......................................................... 160 第二節 生活空
間學習架構與評量建議........................................................ 161 一、提擬「生活空間學習架構」 ................................................................ 162 二、建製學習架構及核心素養圖式............................................................. 163（一）生活空間學習架構輪形圖...................................................
............. 163（二）國小階段核心素養輪形圖................................................................ 163三、學習成果檢核與評量建議 ................................................................... 164（一）評量的面向與層級........................................................................... 164（二）三回合實施之學習檢核與評量建議........
.......................................... 166（三）空間學習及核心素養與課程活動的對應........................................... 170 第三節 本章小結.................................................................................... 172第六章 結論與建議 ...............................................................................
175第一節 結論............................................................................................. 175 一、「生活空間」學習即為空間涵義與學童教育的關連處 ......................... 176 二、「生活空間主題課程模組」提供具體的學習方式................................. 176 三、「我－身體．空間．社區－我們」課程模組提供有效學習 .................. 177 四、課程模組計畫與實施具開放性與調適性......
......................................... 178 五、生活空間課程需要空間與教育專業跨界協作........................................ 179 第二節 建議................................................................................................... 179 一、課程主題的開發與推展 .................................................................
...... 180 （一）延伸與接續的課程模組.................................................................... 180 （二）低、高年級可能的方向.................................................................... 180 （三）家、校園、社區、社會時事等主題發展........................................... 180 二、課程模組規劃設計的建議....................................
................................ 181 （一）學習內涵可循「生活空間學習架構」............................................... 181 （二）把握規劃理念與設計原則 ................................................................ 181 三、課程實施與評核的建議 ....................................................................... 181 （一）開放對話與彈性有機 ......
................................................................. 182 （二）實施結果的檢核與評量.................................................................... 182 四、開發多元實施方式 .............................................................................. 182 （一）多種時段進行的可能 .....................................
.................................. 182 （二）與多樣領域科目協作 ....................................................................... 183 五、增進教育及空間專業者的參與............................................................. 183 （一）開設空間相關的師資培育課程 ......................................................... 183 （二）空間專業者的A/R
/Tography ............................................................. 183參考文獻 ............................................................................................... 185 一、中文部分 ............................................................................................ 185 二、英文部分 .........
................................................................................... 191附 錄 ............................................................................................... 193附錄一、課前討論逐字稿例............................................................................ 193附錄二、課後訪談逐字稿例（一）...
............................................................... 196附錄三、課後訪談回應稿例（二）....................................................................... 199附錄四、課後訪談逐字稿例（三）....................................................................... 204附錄五、與合作教師通聯討論例 ......................................
.................................... 205附錄六、研究者課後記誌例（一）....................................................................... 206附錄七、研究者課後記誌例（二）....................................................................... 209附錄八、第一回合工作單及心得回饋單例 ............................................................
211附錄九、第二回合工作單及心得回饋單例 ............................................................ 213附錄十、第三回合工作單及心得回饋單例 ............................................................ 215圖目錄圖 1-1 研究架構流程圖 ..................................................................................................................
........9圖 2-1 「空間」質性與涵義整體關係圖...........................................................................................29圖 2-2 「核心素養」滾動圓軸意象圖...............................................................................................35圖 2-3 美感教育實踐策略圖...............................................
.................................................................46圖 2-4 「空間－人－教育」關係圖.......................................................................................... 47圖 3-1 手腳海報-20140716.......................................................................................................
............67圖 3-2 身體圍塑空間-20140716 ..........................................................................................................67圖 3-3 學單二01-20140716........................................................................................................ 67圖 3-4 共創模擬社區-20140813 .......
...................................................................................................68圖 3-5 家的外觀-20140813...................................................................................................................68圖 3-6 學單三02-20140813...........................................
............................................................. 68圖 3-7 社區空間指認-20140820 ..........................................................................................................70圖 3-8 課單二02-20140820......................................................................................
.............................70圖 3-9 學單三01-20140820........................................................................................................ 70圖 4-1 體操活動-20150226...................................................................................................................77圖 4-2
身體尺活動-20150226 ..............................................................................................................77圖 4-3 學單22-20150226............................................................................................................ 77圖 4-4 手腳海報1-20150226 ......................
..........................................................................................78圖 4-5 手腳海報2-20150226 ................................................................................................................78圖 4-6 手腳海報3-20150226.....................................................
................................................. 78圖 4-7 圍塑空間1-20150226 ................................................................................................................80圖 4-8 圍塑空間2-20150226 ............................................................................................
....................80圖 4-9 全班圍大空間-20150226 ................................................................................................ 80圖 4-10 全身進入紙箱1-20150305 ........................................................................................................82圖 4-11 全身進入紙箱2-20150305 ...
.....................................................................................................82圖 4-12 學單09-20150305............................................................................................................ 82圖 4-13 討論模擬社區1-20150305 ..........................................
..............................................................83圖 4-14 模擬社區操作-20150305 ..........................................................................................................83圖 4-15 學單23-20150305.....................................................................................
....................... 83圖 4-16 討論模擬社區2-20150305 ........................................................................................................84圖 4-17 模擬社區結果-20150305 ..........................................................................................................84圖 4-18 學單26-2
0150305............................................................................................................ 84圖 4-19 社區範圍-20150312...................................................................................................................87圖 4-20 社區生活經驗-20150312 ......................
....................................................................................87圖 4-21 設施地點指認-20150312 ................................................................................................ 87圖 4-22 課單32-20150312........................................................................
...............................................88圖 4-23 課單30-20150312.......................................................................................................................88圖 4-24 課單06-20150312..........................................................................................
.................. 88圖 4-25 家的外觀-20150312...................................................................................................................89圖 4-26 作品發表-20150312...................................................................................................................89圖 4-2
7 活動完成-20150312........................................................................................................ 89圖 4-28 體操活動-20200914...................................................................................................................97圖 4-29 身體尺活動-20200914....................
...........................................................................................97圖 4-30 畫手腳海報-20200916.................................................................................................... 97圖 4-31 手腳海報1-20200916..............................................................
...................................................98圖 4-32 手腳海報2-20200916.................................................................................................................98圖 4-33 手腳海報3-20200916..........................................................................................
............ 98圖 4-34 圍塑空間1-20200921.................................................................................................... 100圖 4-35 圍塑空間2-20200921.............................................................................................................. 100圖 4-36 圍塑空間3-20200921....
................................................................................................ 100圖 4-37 紙箱體驗1-20200923.................................................................................................... 100圖 4-38 紙箱體驗2-20200923......................................................
.............................................. 100圖 4-39 教師指導-20200930...................................................................................................... 100圖 4-40 心得海報1-20201005.................................................................................................... 10
2圖 4-41 心得海報2-20201005.................................................................................................... 102圖 4-42 心得發表-20200930...................................................................................................... 102圖 4-43 繪本故事1-20200922...........................
......................................................................... 103圖 4-44 繪本故事2-20200922.................................................................................................... 103圖 4-45 家的位置-20201006..............................................................................
........................ 103圖 4-46 道路定位-20201007...................................................................................................... 105圖 4-47 討論設施-20201007...................................................................................................... 105圖 4-48 必要設施-20201007
...................................................................................................... 105圖 4-49 設施初步定位-20201012 .............................................................................................. 107圖 4-50 討論位置關係-20201012 ..................................................
............................................ 107圖 4-51 設施確立定位-20201012 .............................................................................................. 107圖 4-52 設計繪圖-20201014...................................................................................................... 109圖 4-5
3 大樹定位-20201014...................................................................................................... 109圖 4-54 完成模擬社區-20201014 .............................................................................................. 109圖 4-55 設計發表-20201014......................................
................................................................ 110圖 4-56 學單12-20201014.......................................................................................................... 110圖 4-57 學單22-20201014..................................................................................
........................ 110圖 4-58 社區踏勘1-20201015.................................................................................................... 113圖 4-59 社區踏勘2-20201015.................................................................................................... 113圖 4-60 社區踏勘3-20201015.
................................................................................................... 113圖 4-61 指認設施地點-20201020 .............................................................................................. 114圖 4-62 課單06-20201020........................................................
.................................................. 114圖 4-63 教師說明引導-20201020 .............................................................................................. 114圖 4-64 記憶深刻地點-20201021 .............................................................................................. 115圖 4-
65 陪伴引導-20201021...................................................................................................... 115圖 4-66 課單23-20201021.......................................................................................................... 115圖 4-67 心得回饋書寫-20201026 .........................
..................................................................... 117圖 4-68 課單23-20201028.......................................................................................................... 117圖 4-69 課單21-20201028.............................................................................
............................. 117圖 4-70 一人移動-20201116...................................................................................................... 125圖 4-71 二人移動-20201116...................................................................................................... 125圖 4-72 有紙箱的移動-2
0201116 .............................................................................................. 125圖 4-73 上學途中街景-20201123 .............................................................................................. 126圖 4-74 上學路線圖1-20201123 ..................................................
.............................................. 126圖 4-75 上學路線圖2-20201123 ................................................................................................ 126圖 4-76 課單17-20210118..........................................................................................................
127圖 4-77 課單26-20210118.......................................................................................................... 127圖 4-78 課單-20201116 ............................................................................................................. 127圖 4-79 設施討論-20201130...............
....................................................................................... 128圖 4-80 設施大集合-20201130.................................................................................................. 128圖 4-81 社會科親屬表-20201130 ...............................................................
............................... 128圖 4-82 設施需要-20201130...................................................................................................... 129圖 4-83 族群設施需要-20201130 .............................................................................................. 129圖 4-84 共同必要設施-2020
1130 .............................................................................................. 129圖 4-85 課單15-20210118.......................................................................................................... 130圖 4-86 課單21-20210118...............................................
........................................................... 130圖 4-87 課單17-20210118.......................................................................................................... 130圖 4-88 教師示範-20201214.......................................................................................
............... 131圖 4-89 選取紙箱-20201214...................................................................................................... 131圖 4-90 製作設施紙箱屋-20201221........................................................................................... 131圖 4-91 作品發表1-20210104................
.................................................................................... 133圖 4-92 作品發表2-20210104.................................................................................................... 133圖 4-93 作品發表3-20210104..................................................................
.................................. 133圖 4-94 作品「銀行」-20210315 .............................................................................................. 133圖 4-95 作品「國小」-20210315 .............................................................................................. 133圖 4-96 跨班作品展示-202103
15 .............................................................................................. 133圖 4-97 課單06-20210118.......................................................................................................... 134圖 4-98 課單26-20210118.................................................
......................................................... 134圖 4-99 課單17-20210118.......................................................................................................... 134圖 4-100 穿越「國小」-20210322 .....................................................................................
....... 135圖 4-101 一日生活經驗-20210322 ............................................................................................ 135圖 4-102 記憶深刻地點-20210322 ............................................................................................ 135圖 4-103 必要設施討論-20210329 .........................
................................................................... 136圖 4-104 討論過程-20210329.................................................................................................... 136圖 4-105 討論結果-20210329...................................................................................
................. 136圖 4-106 設計繪圖1-20210419.................................................................................................. 137圖 4-107 設計繪圖2-20210419.................................................................................................. 137圖 4-108 設計繪圖3-20210419.........
......................................................................................... 137圖 4-109 共創社區1-20210426.................................................................................................. 138圖 4-110 共創社區2-20210426.............................................................
..................................... 138圖 4-111 共創社區3-20210426.................................................................................................. 138圖 4-112 課單03-20210426........................................................................................................ 140圖 4-11
3 課單14-20210426........................................................................................................ 140圖 4-114 課單17-20210426........................................................................................................ 140圖 5-1 心得海報3-20201005............................
........................................................................ 146圖 5-2 課單22-20201014.......................................................................................................... 146圖 5-3 學單12-20201005............................................................................
.............................. 147圖 5-4 手腳海報2-20150226.................................................................................................... 147圖 5-5 學單32-20150226.......................................................................................................... 147圖 5-6 學單25-20
150305.......................................................................................................... 148圖 5-7 課單23-20201005.......................................................................................................... 148圖 5-8 心得海報1-20201005...................................
................................................................. 149圖 5-9 課單29-20201014.......................................................................................................... 149圖 5-10 師談1-20210426...................................................................................
......................... 153圖 5-11 師談2-20210426............................................................................................................ 153圖 5-12 評鑑海報-20210322...................................................................................................... 153圖 5-13 課單11-20
150312.......................................................................................................... 154圖 5-14 課單06-20210118.......................................................................................................... 154圖 5-15 課單01-20201014..................................
........................................................................ 155圖 5-16 課單16-20210426.......................................................................................................... 155圖 5-17 學單23-20150305..........................................................................
................................ 156圖 5-18 學單01-20150305.......................................................................................................... 156圖 5-19 課單26-20210118.......................................................................................................... 156圖 5-
20 學單32-20150226.......................................................................................................... 157圖 5-21 學單12-20150226.......................................................................................................... 157圖 5-22 課單07-20210426........................
.................................................................................. 157圖 5-23 學單30-20150226.......................................................................................................... 159圖 5-24 學單06-20201028................................................................
.......................................... 159圖 5-25 學單21-20150226.......................................................................................................... 160圖 5-26 學單05-20150312........................................................................................................
.. 160圖 5-27 生活空間學習架構輪形圖............................................................................................ 164圖 5-28 國小階段核心素養輪形圖............................................................................................ 165圖 6-1 「生活空間」學習與空間及教育關係圖...........................................
............................ 176圖 7-1 自製櫥櫃布罩............................................................................................................... 201圖 7-2 班級教室...................................................................................................................... 201圖 7-3 前區聽
課...................................................................................................................... 201圖 7-4 後區書寫...................................................................................................................... 201圖 7-5 桌椅集中活動課程...............................
........................................................................ 202圖 7-6 口字型桌椅同樂會....................................................................................................... 202圖 7-7 曹老師回應訪談-20210426 ................................................................................
.......... 204圖 7-8 與曹老師通聯討論1..................................................................................................... 205圖 7-9 與曹老師通聯討論2..................................................................................................... 205圖 7-10 與曹老師通聯討論3 .............................
........................................................................ 205圖 7-11 與曹老師通聯討論4 ..................................................................................................... 205圖 7-12 上學路線圖工作單-20150312..............................................................................
......... 211圖 7-13 記憶深刻繪記工作單-20150312................................................................................... 211圖 7-14 學單32-20150305.......................................................................................................... 211圖 7-15 課單26-20150312.........................
................................................................................. 211圖 7-16 心得回饋單-20150226.................................................................................................. 212圖 7-17 學單30-20150226........................................................................
.................................. 212圖 7-18 學單歸納-20150305...................................................................................................... 212圖 7-19 學單23-20150312.......................................................................................................... 212圖 7-20
踏勘路線圖工作單-20201020....................................................................................... 213圖 7-21 記憶深刻繪記工作單-20201021................................................................................... 213圖 7-22 學單32-20201014...........................................................
............................................... 213圖 7-23 課單26-20201021.......................................................................................................... 213圖 7-24 心得回饋單-20201028..................................................................................................
214圖 7-25 學單26-20201028.......................................................................................................... 214圖 7-26 心得海報1-20201005.................................................................................................... 214圖 7-27 心得海報2-20201005....................
................................................................................ 214圖 7-28 課單06-20201005.......................................................................................................... 214圖 7-29 課單12-20201005..................................................................
........................................ 214圖 7-30 課單23-20201005.......................................................................................................... 214圖 7-31 心得回饋單-20210118.................................................................................................. 215圖 7
-32 課單26-20210118.......................................................................................................... 215圖 7-33 心得回饋單-20210426.................................................................................................. 215圖 7-34 課單16-20210426..............................
............................................................................ 215圖 7-35 設施紙箱屋設計圖-20201214....................................................................................... 215表目錄 表 1-1 研究資料編碼說明.......................................................................................
.............................. 8 表 2-1 學童生活空間教育相關研究表...............................................................................................50 表 3-1 課程模組之三段課程主題、學習目標及活動設計..............................................................64 表 3-2 前導研究實施之綜合反省及後續修訂建議..................................
........................................70 表 4-1 第一回合行動研究實施教案................................................................................................ 75 表 4-2 第一回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 91 表 4-3 第一回合實施之綜合反省及後續修訂建議......................
................................................. 92 表 4-4 第二回合行動研究實施教案................................................................................................ 95 表 4-5 第二回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 117 表 4-6 第二回合實施之綜合反省及後續修訂建議...........
............................................................ 118 表 4-7 第三回合行動研究實施教案................................................................................................ 123 表 4-8 第三回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 140 表 4-9 第三回合實施之綜合反省及後續修訂
建議....................................................................... 142 表 5-1 生活空間學習架構及其內涵................................................................................................ 162 表 5-2 第一、二回合實施之學習檢核及評量建議....................................................................... 166 表 5
-3 第三回合實施之學習檢核及評量建議................................................................................ 168 表 5-4 生活空間學習架構與課程活動的對應................................................................................ 170 表 5-5 國小階段核心素養與課程活動的對應...................................................................
............. 171
三步決斷聖經：引爆跨領域的思維模式，美國權威研究者教你在關鍵時刻下對決定
為了解決google地圖路線不見 的問題，作者史蒂芬．強森 這樣論述：
從達爾文的人生思辨，到貝佐斯的70％決策法則； 從美國成功狙擊賓拉登，到Google的評估表格； 3大關鍵決策規律ｘ15+高勝率決斷技巧 掌握科技巨頭、政府精英、科學領袖、文學巨擘等 跨領域的實用決策智慧！ ★《經濟學人》《紐約時報》《華爾街日報》《衛報》《金融時報》《出版人週刊》等重量級媒體盛讚 ★ 橫跨心理學、行為經濟學、認知科學、歷史和文學等領域，全方位提煉決策品質 ★ 從外交決策、商業策略到個人生活，豐富詳盡的決策案例 為什麼我們總是做出後悔的決定、無法釐清真正重要的問題── ．如何平衡高風險決策的道德挑戰？ ．如何超越本能與直覺的陷阱，做出聰明決策
？ ．如何辨識出真正的問題核心？ ．如何避開思考盲點與偏見，做出更好的判斷？ 決策沒有固定公式，但有規則可循── 無論人生還是事業，洞悉規則的人將握有最高勝算！ 《紐約時報》暢銷作家、被譽為「科技界的達爾文」的史蒂芬．強森，淬鍊了五年的時間，以跨領域的視角，集結不同領域的重要核心概念成決策智慧，提出了決策的三大步驟為：籌劃→預測→決定。 《三步決斷聖經》帶領我們重組思維框架、深化贏家的策略思維素養。首先，我們為所有變數建立精準、全方位的地圖，以及可行的潛在路徑；其次，考慮到所有發揮影響力的變數，我們預測這些不同的路徑可能的方向；最後，透過權衡各種結果與我們首
要的目標，就可以根據一條路徑來做決定。 ◎透過本書，你將學會克服複雜挑戰、做出明智和有創意決策的關鍵心法： ●闡明真正問題的影響圖工具 ●洞悉決策潛在缺陷的事前驗屍法 ●亞馬遜傳奇創辦人貝佐斯的七〇％決策法則 ●建立複雜決策的全方位地圖 ●設計情境規劃，做好準備應對不確定性 ●運用賽局，洞悉思維盲點 ●建立價值模型，提高決策勝算 ●設計壞事件表格，跳脫慣性思考 ●閱讀文學作品，有效提升決策能力 ●導入專家角色，處理全方位思維挑戰 本書從獵殺賓拉登、達爾文的思辨及後世影響、美國貧民窟的決策錯誤、Google的自動駕駛評估分析、外星文明的
決策難題、小說的決策啟示等；從歷史、文學、地理、行為經濟學、賽局理論、軍事戰略、氣象學、腦科學、神經學、人工智慧等；從群體決策到個人決策，作者用豐富的故事案例，帶領我們從中汲取教訓、提煉決策能力，認識並排除對決策的不利影響，並獲取最大的利益與價值。 好評讚譽 于為暢｜資深網路人、個人品牌事業教練 愛瑞克｜知識交流平台TMBA共同創辦人 蔡緯昱｜DISC人格特質專家 亞當．格蘭特｜華頓商學院教授 「強森針對人們審訂長期重大決策，提出獨到精闢的評估方法，著實讓我大開眼界！其通古博今、筆下生動流暢的敘事，更增添閱讀樂趣。很推薦給職場工作者在擘劃中長期決策判斷的參考
！」──愛瑞克，知識交流平台TMBA共同創辦人 「人生是一連串的決策的總合，今天的你是幾年前、幾十年前，幾萬個決定下的結果，但我們往往沒去在意，每一次的抉擇或許都將成就出不同的自己。如果想在幾年後有個嶄新的自己，可以跟史蒂芬．強森一起，用故事、歷史、科學，走出不一樣的人生地圖。」──蔡緯昱，DISC人格特質專家 「引人入勝……身為一個深刻的思想家跟精湛的說故事者，強森是處理決策這個議題的最合適人選。他在分析極為複雜的決策時，表現最為出色。」──亞當．格蘭特，華頓商學院教授 「強森是一名傑出的科普作家。」──比爾．柯林頓，美國前總統 「強森是一流的說故事的人。
」──《紐約時報》 「強森提醒了我們，從根本上來說，選擇與『具競爭力的解釋』有關。當我們有更豐富的故事、更立體的人物，並更細緻地理解動機、對決策的影響有更深刻的理解，我們就能做出更好的決策。」──《華爾街日報》 「從十七世紀的都市規劃到當代的人工智慧，強森提供了許多精彩的決策案例。由此可知，強森無疑是探討決策困境的不二人選。」──《金融時報》 「精湛且充滿洞見的一本著作！」──「腦選文摘」（Brain Pickings ）部落格 「強森以奇聞趣事及獨到的見解探討在我們最複雜的決策中，什麼方式有幫助，什麼方式無益。本書為領導菁英提供了令人信服且引人入勝的案例。」─
─ 《舊金山紀事報》（San Francisco Chronicle） 「強森是講述構想之來龍去脈的行家。」——《衛報》 「強森是一位技巧嫻熟、敘事生動且簡潔有力的作家，而這本書很罕見地，與幾乎所有人的日常生活都高度相關。」──《出版人週刊》（Publishers Weekly）
走過時間的洪流－埔頂支渠流域日常空間地景敘事建構
為了解決google地圖路線不見 的問題，作者鍾依倫 這樣論述：
「埔頂支渠是一條洪流，她走過了時間，也帶著我們走過時間，從孕育著大地與經濟，到現代被遮遮掩掩之間，發生許多故事與事件，然而時間的洪流卻將它埋沒在底下，蘊含記憶與日常生活的水圳空間，不見天日。」過去乘載著潺潺水流的灌溉水圳，穿越著農田，興興向榮的田園地景因此油然而生，水牛在農田耕田、孩童闖進水圳裡嬉戲玩水、在水圳之中洗衣與坐在一旁堤防上享受清澈水流中的釣魚樂趣。是以前對於水圳空間的日常生活記憶，過去人的生活、情感與土地深深的連結。但是在時代的變遷下，現代土地快速的工業化、都市化，都市經濟、社會體系及都市結構逐漸改變，曾經在農業為主時期扮演重要角色的水圳，因著大量土地不再作農田使用轉為住宅、廠房
…等等，水圳不再需要供給灌溉而逐漸衰退，也因為城鄉發展的道路偏向以汽機車為主，將水圳已加蓋的方式使其逐漸隱沒。水圳面對變遷的角色變化也是現行台灣在都市發展思考的一部分課題，以景觀規劃的角度來看，水圳的問題並不是從現況調查後針對實質空間直接提出改善策略而已，現況空間的產生背後有許多原因，政治、社會文化、生活習慣與地方記憶等等無形的文化資產，這些都是單純的現況空間調查很難發現以及傳承的；水圳的存在作為乘載生活記憶與見證變遷，該如何面對都市發展現代化的角色改變?文化地景是經過社會的生產過程、財富累積與抗拒不平等，時間累積具有實質與象徵場域，同時是社會變遷的工具及脈絡（Hood，1996）本研究從水圳
文化地景的觀點切入，以桃園龍岡地區埔頂支渠流域為個案，利用地景敘事體作為研究水圳生活空間與變遷的方法，一方面探討水圳地景敘事的可能，並透過地景敘事的方法以自身詮釋龍岡地區，為敘事方式的訪談深入地區研究；一方面建構正在經歷都市化的埔頂支渠與大牛欄分渠的水圳周邊空間生活地景敘事，透過三間：時間、空間、人間的結構，探索在地人的生活地景足跡以及如何與自然互動歷程之文本，提供未來在水圳空間改造的多元可能。