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Procreate入門完全指南：大師級的角色繪製經典

為了解決ipad動畫軟體的問題，作者3dtotalPublishing 這樣論述：

　　Amazon數位藝術暢銷書，第一本最強大的Procreate人物角色繪製經典 　　全球頂尖CG藝術公司3dtotal出品，獨家授權繁體中文版 　　來自暢銷書《Beginner’s Guide to Digital Painting in Procreate》的創作團隊力作 　　使用Procreate直接在iPad上進行概念設計、素描和繪畫， 　　運用創意，輕鬆賦予角色生命！ 　　使用筆刷、調整和圖層等工具，為創作提升層次和活力。 　　本書設計了巧妙技法和教學引導，學習如何畫出頭髮、皮膚和 　　服裝…等細節，打造各種角色效果。 　　接著在現實世界的工作流程中運用新技

能， 　　將角色設計的傳統流程與Procreate繪圖的直覺體驗相互結合。 　　專業角色設計師提供的深入教學，展示了如何運用此軟體， 　　將概念想法從最初的縮圖演變為最終充滿動能、引人入勝且令人信服的角色。 　　無論從現實中汲取靈感，或是發想新的奇幻生物， 　　這本書都能透過Procreate解鎖你的設計潛力，從入門到完成更進階的作品。 　　無論是經驗豐富的數位畫家還是全新的初學者， 　　我們都建議你從「入門」章節開始讀起。 　　這些章節涵蓋使用和瀏覽Procreate的基礎紮實知識， 　　以及此程式提供的許多工具和功能， 　　包括：「使用者介面」、「設定」、「手勢」、「筆刷」、「顏色」、

　　「圖層」、「選取」、「變形」、「調整」和「操作」。 　　花點時間閱讀每一章，依序嘗試不同的工具和功能。 　　在進到教學範例之前先打好基礎是至關重要的。 　　從「入門」章節獲得基礎知識後，請接續前往「角色設計專題」章節， 　　它將介紹使用Procreate創造角色的秘訣。 　　從開始到結束，在Procreate創造角色過程的工作流程將分解成不同步驟。 　　「嘴唇」、「耳朵」、「鼻子」、「眼睛」、「頭髮」和「材質」單元將探索 　　如何使用預設筆刷在Procreate中繪製這些個別的五官特徵。 　　「液化」單元將開箱各種工具來提升角色設計的方式。 　　同樣的，花一些時間閱讀這些內容並且一邊進

行嘗試， 　　學習如何在發展成完整角色之前畫好每項特徵和材質。 　　準備好時，就可以進階到六個角色的範例教學。 　　這些教學涵蓋了各種不同的風格、主題和技法， 　　將逐步指導你在Procreate以數位方式繪製角色。 　　與其他章節一樣，每個教學單元都以「學習目標」清單開始， 　　詳細介紹每個步驟將學習到的創意技巧。 　　請留意書中的「藝術家秘訣」方框，它們分享了藝術家的專家建議和創造性的見解。 　　在需要的時候，更可以參考書末的「詞彙表」和「工具目錄」。 　　註：本書實際原文書名為《Beginner's guide to digital painting in Procreate：Ch

aracters》，而目前在Amazon網站上的是未出版前就建檔的暫定書名《Beginner's Guide To Procreate: Characters: How to create characters on an iPad》，為同一本書。 本書特色 　　•從簡單的Procreate基本工具和技巧簡介開始 　　•探索繪製皮膚、頭髮、服裝和其他角色特定的元素 　　•6個完整步驟的範例教學，從縮圖到最終的人物姿勢，釋放你的電腦繪圖潛能 　　•使用分解圖進一步解析工作流程，示範專家設計過程的關鍵階段 　　•由業界領先的角色設計師專為本書編寫繪製的技巧、教學和創作 　　•提供「範例教學」單

元角色線稿檔案與許多珍貴的線稿繪製縮時影片

ipad動畫軟體進入發燒排行的影片

檢視「中共軍事威脅」及「國軍宣傳活動」之網路輿情-《OpView》應用

為了解決ipad動畫軟體的問題，作者楊宗翰 這樣論述：

　　中共近年來對我軍事威脅不斷增加，除了以軍機、艦的方式擾臺外，更擅長透過媒體宣傳夾雜強烈的意識形態，將其宣傳理念加以包裝美化，企圖影響閱聽人認知，而國軍在新媒體應用上仍有進步的空間。本研究先以文獻回顧法，定義中共軍事威脅與國軍宣傳活動為何，透過「OpView社群口碑資料庫」研究分析發現，在2021年期間，民眾接觸到中共軍事威脅媒體報導議題時，所呈現之正負情緒比（P/N）皆為負面結果；而受到疫情的影響下，民眾對國軍宣傳活動媒體報導議題，仍呈現正面結果，媒體報導的方式、頻率、詞彙等，皆會影響民眾的感受。　　在政策建議方面，加強網路聲量數高、正面影響之活動項目推展與創新，期望以統一媒體管控中心，

將國軍諸多的社群媒體管道做統合，提高民眾對國軍宣傳事務的關注度；策辦新型活動，較易吸引民眾目光；活動內容結合親子議題，能使民眾與國軍產生共鳴，進而提升民眾對國軍的好感度與形象，並同時透過國軍宣傳活動，降低民眾對中共軍事威脅媒體報導的感受。

屠龍：互動敘事法

為了解決ipad動畫軟體的問題，作者KeithGiglio 這樣論述：

沉浸、選擇和故事，就是未來！ 觀眾不只是聽，還要參與，由自己決定「原力」是光明還是黑暗 科技與故事結合，隨之開啟另一番主流敘事風潮。從電視、電影的興起，到方興未艾的電玩遊戲，莫不如此。如今，成熟的網路串流技術為影視戲劇推動新一波敘事熱潮，緊貼科技而生的電玩遊戲發展出沉浸、參與的獨特敘事體驗，所有說故事的創作者、經營者和經銷商都在不斷追求更大膽的點子，準備在未來可預期的科技媒體上大放光彩。然而，未來的敘事會是如何、又該從何做起？那看起來像是電玩遊戲代表的超級瑪利歐將與影視代表的亞里斯多德一決高下？不，實際上是瑪利歐需求亞里斯多德，未來必定是二者的緊密結合。這正是本書要教給你的核心主張，作者以

長期深入電玩遊戲開發與影視編劇的精闢視角，旁徵博引各類電玩遊戲和影視作品及IP版本，解析精彩、觀點清晰，並教你從起手式習作、到整合寫出你的概念文件（如電影劇情提要或系列權威書）。不論你是從哪裡出發的說故事人、編劇、腳本家，目標是電玩遊戲寫作或是儲備未來影視故事的技術，都不能錯過本書開啟的未來敘事模式。   翻開本書，掌握正在快速崛起的互動敘事寫作法 *整合玩法與故事 世界傳說／競爭、目標與障礙／遊戲機制與情境脈絡／突發玩法與突發敘事／情緒臨場感／關卡、地圖設計 *建立寫作結構 三幕、五幕、八幕結構／平行與分支敘事／線性與非線性敘事／關卡的敘事功能／轉折與伏筆／多重結局 *創造適玩角色 玩家替

身與角色／自主性與成長弧／行動與情緒歷程／反派與非玩家角色／衝突、抉擇與後果／語氣：對白和短句 *發展獨立遊戲 遊戲概念文件／開源工具／關卡編輯器／遊戲引擎／遊戲寫作軟體／通路行銷簡介 國外業界佳評 *這是我從業多年來見過最有創意的電玩遊戲故事創作聖經。—賴瑞‧瑞博（Larry Hryb），微軟Xbox Live的程式設計總監 *深入淺出地連結傳統敘事與非線性說故事技巧，每位寫手都必須擁有。—菲利浦‧艾斯納（Philip Eisner），電影《撕裂地平線》編劇 *這本書是名副其實的知識寶庫，對任何熱愛遊戲的人來說都是非常寶貴的工具！書中對互動敘事發展與演變的見解使人信服—德魯．卡賓森（Drew

Karpyshyn），遊戲《星際大戰：舊共和國的騎士》與《質量效應》寫手 *讓電影或電視編劇快速了解有關遊戲知識。連結電玩遊戲與其他娛樂媒體的一本詳盡易讀的指南。—丹．布特羅斯（Dan Boutros），遊戲《陰屍路．襲擊》執行製作人   國內專家推薦（按姓名筆劃排序） CUTKEY Studio 獨立遊戲工作室／遊戲《符文重生》開發團隊 石昌杰 國立臺灣藝術大學多媒體動畫藝術學系教授 林仁智 國立臺北教育大學數位科技設計學系玩具與遊戲設計碩士班教授兼系主任 玻璃心工作室 獨立遊戲工作室／遊戲《守夜人：長夜》開發團隊 鄧樹遠 樹德科技大學動畫與遊戲設計系主任 賴建都 世新大學數位多媒體設計學

系主任

繪圖工具對國小學童之學習動機與繪畫表現的影響

為了解決ipad動畫軟體的問題，作者李宜蓁 這樣論述：

科技產品應用於教育中已逐漸成為趨勢，其中在藝術教育的層面上，平板電腦與電子繪圖筆等數位工具的運用讓學童能更自由的創作，強化其對於真實物體的觀察與色彩的認識。其中，根據Piaget（1964）的認知發展理論及Lowenfeld與Brittain（1987）的兒童繪畫發展理論，10歲左右的兒童屬於具體運思期和寫實萌芽期的階段，此階段的兒童已能透過具體物來理解抽象的概念，且繪畫上開始以寫實為目標。因此，本研究目的旨在探究此階段的兒童使用不同繪圖工具對其色彩認知與學習動機的影響，採用具TUI概念且能擷取物體色彩的「互動式電子繪圖筆」，並納入「一般觸控筆」與「傳統繪圖工具」進行比較，以組內設計之形式邀

集27位國小四年級的學童進行四階段的繪圖實驗，比較其分別使用不同繪圖工具後在色彩認知、繪圖行為、繪圖成果與學習動機上之影響。研究結果顯示：（1）運用互動式電子繪圖筆有助於提升學童的色彩認知，其中，學童在認知測試前後測，在每項物體的「色彩」選擇數量結果皆達顯著差異，而在「色調」選擇數量上則是在兩項物體達到顯著差異；（2）學童在使用一般觸控筆時，修改（RV）的次數較多、時間較長。使用互動式電子繪圖筆時，則是測試色彩（TOTC）、選擇色彩（SAC）和與物體互動（IWTO）等行為的次數較多、時間較長。而使用傳統繪圖工具時，移動畫布（MTC）的次數較多、時間較長；（3）學童使用「傳統繪圖工具」在構圖、造

型和完整性的面向上表現較佳；但操作「互動式電子繪圖筆」繪圖的成果則是在「色彩」的面向上表現較佳，顯著優於使用「一般觸控筆」與「傳統繪圖工具」的繪圖成果。由此可見，學童操作傳統繪圖工具雖然比數位工具更易上手，但在色彩的運用上較有限制；（4）數位工具的設計需審慎考量使用者的操作需求，尤其在工具的持握造型設計與色彩擷取功能的缺失，不只容易導致操作不良，也會對繪圖成果產生負面的影響。（5）互動式電子繪圖筆有助於激發學童的色彩學習動機。其中，85%的學童認為運用「互動式電子繪圖筆」學習色彩較有趣；且有63%的學童認為「互動式電子繪圖筆」可激發其對色彩的好奇心並增進其學習動機。