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字首、字根、字尾神奇邏輯記憶法：從一個單字建造出英語大樓

為了解決law發音的問題，作者許錡 這樣論述：

還在死背單字嗎？趕快拋棄耗時又花費心力的方式！ 活用神奇邏輯記憶法，拆解超難纏的英單， 一看到字就能掌握含意和發音！ 活用字首字根字尾╳區分上下家族╳比較易混淆字╳補充片語 提高記憶效率，一次搞清楚背了十年總是記不起來的英文單字！ 一起活用邏輯記憶，用單字磚頭建造屬於你的英語大樓吧！ 　　神奇邏輯一：別死背單字！拆解單字讓你一看就記住 　　單字基礎沒打穩，會話、閱讀、聽力都會受到影響，但學單字只能用「背」的嗎？當然不是！活用邏輯記單字，透過字首字根字尾概念拆解單字，就能迅速理解單字意義。「unhappy不開心」可以拆解成「否定un+開心的happy」；「misuse濫用」可以拆解成「錯誤

mis+使用use」。只要拆解單字一眼就可以看出單字的含意，字義也能記得更準確！ 　　神奇邏輯二：片語鞏固基礎！掌握最核心、最常用、最常忘的片語 　　背熟單字不會運用還是沒有用，搭配片語才能鞏固單字基礎，有效增進英語溝通力！每個單元都會精選最核心、最常用、最常忘的片語，讓學英文不只是死背單字！能夠掌握片語，單字才會學得又精又紮實！ 　　神奇邏輯三：學習超紮實！易混淆單字╳例句╳測驗，面面俱到學英文 　　advance/advantage/ advanced這些單字長得好像，到底意思差在哪？advance/push/ further都有促進的意思，有哪裡不同？ 　　每個單元特別精選易混淆單字

，比較字義和使用上的區別，搭配例句及時解決單字難題！研究顯示課後複習5分鐘，可以大幅提升記憶力，每單元結束前精心收錄測驗，讓學習效果加倍！  

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漢藏語同源問題

為了解決law發音的問題，作者李長興 這樣論述：

歷史比較語言學是研究語言之間是否具有發生學關係及其演變過程的一種歷史語言學，旨在建立語言間的親屬關係及系屬劃分，並重建原始母語，探索出語言自母語分化後的演變規律與方向。其所利用的研究方法是歷史比較法，是透過比較語言或方言間的差異，透過語音對應規律確定同源詞，重建原始語言音系，並找出從原始語言演變至後世親屬語言的演化規律。第一章敘述漢藏同源歷史比較所需的材料跟方法以及介紹漢藏比較近50年來的研究成果跟所遇到的困境。第二章則首先介紹漢藏語言系屬劃分的不同觀點以及介紹多家學者對於原始漢藏語性質的看法，其次嘗試以漢語書面文獻材料所考證的音類成果以及周秦兩漢時期的借詞對音規律去觀察、構擬上古漢語音系，

探討上古漢語音系的聲母系統及韻母系統面貌，進而上溯至原始漢語音系。透過歷史比較法建構原始藏緬語音系。第三章則從原始漢藏語的歷史比較背景入手，本文主要運用借詞在貸入諸親屬語言內部無法形成整齊的語音對應規律原則來判別漢藏語間的同源詞跟借詞區別，透過實際舉例操作進行漢藏語同源詞跟借詞的鑑別，凡符合這條鑑別原則的皆為借詞。在從多個面向探討漢藏語言的語言現象後，提出6條關於鑑別漢藏語同源詞跟借詞的原則。第四章則透過漢藏比較尋覓漢藏同源詞，1074個比較詞項的歷史比較尋覓到22個漢藏同源詞。第五章則從藏緬語言的形態進行歷史比較，得出藏緬語言可溯源至原始藏緬語時期的僅使動態、肢體與動物名詞前綴、反義詞前綴三

個形態，再與上古漢語的形態進行比較。本文針對漢藏語同源的相關議題進行討論，希望能夠解決長期圍繞漢藏語言是否同源的爭議，內容包括漢語古音的重建、古代漢語是否具有形態、同源詞表的選擇、語言分化時的共同創新、漢藏間是否具有嚴整的語音對應規律、類型是否轉換、多音節與單音節等問題重新探索，從具體的語言探索語言的發展，從歷史的比較重建語言的音系。本文在進行漢藏比較前，先利用漢語書面文獻材料(以諧聲及詩韻為主，佐以通假、又音、詩韻、聯綿詞等綜合運用)重建漢語的原始形式，排除後起詞項，繼以藏緬語言書面文獻及活語言材料進行跨級比較，重建藏緬語言的原始形式，最後進行比較詞項的漢藏比較。

看聖經學英語：上帝的祝福(擴編版)【書+電腦互動學習軟體(含朗讀MP3)】

為了解決law發音的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　用神充滿能力與智慧的話語，學習有深度、有智慧、實用性的英文！ 　　『聖經』是一本世界上出版、發行總數最多的一本書，其中許多名言、故事、比喻和教訓，已經是全球政商談策略、領導、修身、人際關係最佳的指導原則圭臬，也是西方文化基石的一本書，深深影響著英文的語彙。 　　本書8大特色：擴編新增《詩歌賞析》 　　1. 中英文經文對照：配合朗讀MP3使用，教你最正確的發音。 　　2. 單字學習：列出較難的單字，輔以音標及中文解釋。 　　3. 例句複習：提供實用例句，幫助讀者實際應用。 　　4. 衍生補充：補充常見的衍生字及易混淆字。 　　5. 延伸：由主題相關的內容出發，延伸學習，幫助讀者明白

主題精要。 　　6. 賞析：列出較難的單字，輔以音標及中文解釋，增進短篇文章的閱讀能力。 　　7. 原來如此：介紹日常生活中出自聖經的片語典故，幫助讀者生活應用。 　　8. 詩歌賞析：享受詩歌來敬拜，用逐節闡釋歌詞信息、了解聖經真理並介紹馬丁路德的相關小故事來思想人生，盼望能為讀者帶來從上帝而來的安慰與祝福！ 　　本書4大主題介紹：以『祝福』為觀點出發詮釋！ 　　上帝的祝福總共分成四個主題，分別為『來自神話語的祝福：了解上帝是一位好施予並給人祝福的神』、『來自神創造的祝福：了解聖經中世界的起源以及末世新天新地的景象』、『來自神赦免的祝福：了解聖經中的對錯善惡是如何分別的』、『來自神愛的祝福

：了解聖經中提到最偉大的愛是什麼』，經選十八篇經典篇章，全文收錄並逐句拆解詳析內容，藉由中英對照、單字解說、例句補充、中英對照小故事、解析諺語典故...等方式，幫助讀者瞭解神充滿智慧的言語，並學好英文。  

虛擬實境應用於臺灣學生進行泰語語序學習之成效

為了解決law發音的問題，作者譚華德 這樣論述：

泰語具有獨特的拼寫系統及文法規則，有別於中英文的文法語序規則，致使學習的難度大幅增加。而過去研究也指出外語的文法語序學習是最困難的外語學習任務之一，伴隨科技的蓬勃發展，新興科技已被廣泛地應用於外語學習中。故在本研究藉由多國語言虛擬學習評量系統來幫助泰語學習者進行文法語序學習。為達研究目的，本研究邀請北部地區某一國立大學進修推廣中心修習泰語課程的學習者參與研究，進行5週的教學實驗，並於實驗結束後一個月進行語序學習保留率的測驗，共蒐集84份有效資料。本研究所使用的數據資料經由問卷與訪談蒐集而得。而研究結果發現：泰語自我效能對於語序學習保留率及VR學習價值、語序學習保留率對於VR學習價值與持續使用

意願、VR學習價值對於持續使用意願，皆具有正影響；而泰語語言焦慮對於語序學習保留率及VR學習價值則具有負影響。另外，從訪談分析結果可見，參與者對於泰語具有積極的學習動機，並且對於使用虛擬科技作為泰語學習工具具有高度的持續使用意願及肯定它的教育價值。關於不同性別參與者對於泰語自我效能及泰語語言焦慮的感知，具有顯著差異，且不同學習經驗參與者對於泰語自我效能的感知及語序學習保留率亦具有顯著差異。最後，研究結果歸納出泰語學習者的學習動機主要為跨文化交流，而泰文學習困難之處則包含字母發音、字彙拼寫及語序結構。同時，本研究也確認基於虛擬實境的學習系統有助於提升泰語學習者的學習興趣及泰語語序的知能。因此，本

研究建議，教學者可借助虛擬科技幫助成年語言學習者進行語序學習，藉此促進他們培養更良好的語言能力。