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史上最強法語文法：字母、發音、文法、詞性、時態一次掌握，這輩子只需要這一本獨一無二的超詳細文法書(附MP3+文法索引)

為了解決les h意思的問題，作者石川佳奈恵 這樣論述：

以為全世界走到哪，英文最好用嗎？ 結果到了法國，7成以上當地人不說英文！？ 以為會英文，就能套用英文學習模式學好法語？ 小心！法國人說的法語，和你想的不一樣！？ 史上最強、從初級到中級以上、超詳細法語文法書隆重登場！ 　　最完整的字母、發音、文法教學，搭配圖表、例句說明… 　　表格整理一看就懂，奠定學好法語最穩固的根基 　　從零基礎開始，醞釀你的法語邏輯、語感與品味 　　就像醒酒一樣，喚醒你本來就會說好法語的本能 　　徹底搞懂有性別的語言，前往法語系國家無障礙 　　【你是否遇到以下狀況】 　　1. 到法國點餐、購物，照著旅遊會話書上的法文來唸，結果對方根本聽不懂？ 　

　2. 閱讀《小王子》法文版，單字全都查了，整篇看下來卻沒有一句看得懂？ 　　3. 一邊聽著歌劇《鐘樓怪人》的「大教堂時代」，一邊對照歌詞，想試著跟著唸／唱，但怎麼都對不上，聽到的跟你看到的、以為的唸法有很大的落差？ 　　4. 做法語檢定的練習題時，出現好多沒看過的動詞時態、變化與用法，我該怎麼辦？ 　　法語有自己一套特殊的發音規則與文法規則，並不是看到文字就能唸對，查了單字就一定能看懂，因為法語有很多連音、不發音的地方，並非像英文的自然發音一樣，用甚麼字母拼字就發那個字母的音；法語的文法結構跟英文不同，陰陽性、複雜的語順、動詞變位等等，若沒學過，就完全無法理解法語意思。例如： 　　★看到

法文un homme 　　沒學過法語的人可能會唸：[un hom]。因為和英文home拼法很像，甚至還會以為是「家」的意思！ 　　→其實這個字要唸 [œ̃nɔm]，h不發音，所以要兩單字連音。而且從un也可知是陽性，而homme為「男人」的意思。 　　★你想表達「我喜歡狗」，法國人以為你「喜歡吃狗肉」，用錯「定冠詞」差很多！ 　　就算你已經知道這些單字chien（狗）、aimer（喜歡）、je（我），也知道法文的語順與結構，但如果... 　　你說 成了：J’aime le chien.（我喜歡狗肉），意思就差很多了，而且會嚇壞許多法國人。 　　正確說法：J’aime les chiens

.（我喜歡狗。） 　　→關鍵在於定冠詞le（陽性單數的定冠詞）和les（複數定冠詞）（相當於英文的the）。當要表示喜歡某某事物時（例如狗），在可數的情況時，aimer後面要用les＋事物，以表示所有的狗都是你喜歡的。「aimer le＋動物」時，是表示喜歡吃某種肉的意思。 　　★你知道哪一個才是「孤單女子」的意思嗎？ 　　□ une seule femme 　　□ une femme seule 　　★想表達「4百萬歐元」，你知道哪一個正確嗎？ 　　□ quatre millions d’euros 　　□ quatre millions euros     　　若您遇到以上情況、

想了解法語的邏輯，您現在最缺乏的是一套有系統的法語教材，從最基礎的「字母、發音、音節」教起，接著進入文法部分，從最基本的「名詞陰陽性」開始學，讓你循序漸進學會從初級到中級以上程度的法語。 　　★要搞懂法語其實沒這麼難，只要先掌握法語的邏輯就行。 　　法語基本的會話聽著聽著就會唸、單字可以依樣畫葫蘆。但真正要表達／了解一句法語，在沒搞懂法語文法之前，馬上就會卡住。法語文法的表現方式千萬變化，有自己特殊又嚴謹的語順、拼字、發音、用字與變化的規則，一旦詞類位置順序搞錯了、發音沒唸對、陰陽性沒弄懂，整句話的意思就偏了。要掌握法語的邏輯，首先就要先弄清楚法語的文法規則。 　　★怎麼樣才能適時適所表

達出正確的法語呢？有方法！用本書讓你馬上精通法語文法！ 　　本書的設計詳盡、扎實、易查、簡明易懂。法文的文法結構很特殊，除了和中文大不同，就連和英文都相差甚遠。雖然表面上看起來和英文一樣是26個拉丁字母A, B, C…，但法語的組成規則複雜，法語發音更是另一套系統，加上特殊的標音記號，常常會令人失去學習信心。這是很可惜的。本書便是為了讓學習者們拾得信心，所撰寫出來的書籍。 　　【從基礎教起】 　　本書從字母、發音、音節開始教學，並搭配有系統的字母練習、發音練習，以及書寫體、標音記號、標點符號的介紹。接下來進入文法課程，按詞性（如名詞、冠詞）、用法（如否定句）、時態與語式（如-er動詞的直陳

式現在時）分章節。各章節再細分各重點，針對像是陰陽性、單複數、語順、動詞變化、其他表達方式等等，個別以重點式文字、表格、例句一一說明清楚。 　　【貼心的附加功能】 　　此外，慣用表達的講解也不馬虎，還針對必要的例句標上音標，並加上連音、不發音的標記等等，還附上單字／文法索引查詢，想要查詢任何文法規則都可以迅速查到。本書也附上MP3，帶你一課一課跟著練習法語例句，讓你除了學好文法之外，還能學好法語發音，掌握法國人說法語的感覺。 　　有效率地用本教材學習法語，將使你有能力到法語系國家旅遊與留遊學、也能閱讀法文文章、報章雜誌、法語書籍等等，更能慢慢理解法語片的對白，對於法語相關的檢定（如DELF

-DALF、TCF-DAP等等）的考試也有一定程度的幫助。擁有本書，絕對是您一次把法語學好，學習法語的最大福音。 本書特色 　　特點一　從字母、發音練習開始，打好法語基礎，適合自學也宜作教材 　　想學好法語，當然要先從最基本的字母與發音開始學起。本書把複雜的法語字母與發音，拆成各個學習重點，用有系統的文字、表格、圖解、發音練習來整理。從字母、字母書寫體、變音符號（如à上面右撇的重音符號）、標點符號，從單母音、複合母音、鼻母音、子音、各種連音現象（連音、滑音、母音省略）、字母與發音的關係，到音節的介紹，用20個重點單元以清楚易懂的方式解說，打好你的法語基礎。 　　特點二　用圖表歸納法語發音

與文法，跟著步驟掌握法語邏輯 　　每課的每個單元都會用至少一個表格，來具體呈現法語的邏輯，整理出相關的詞彙與例句，讓你搞懂用法、位置、功能，或變化（如動詞變位、代名詞形態、陰陽性等等），並以簡單的標記與音標來協助初學者理解例句的法語發音。讓初學者搞懂法語複雜的動詞六變位、容易混淆的代名詞、陰陽性等等。 　　特點三　循序漸近的課程安排 　　一開始是5課共20個重點單元的發音篇，後面是60課共約125個重點單元的文法篇，皆從基礎的觀念一步一步以有系統的方式來教學，讓初學者能先把基礎打好，接著再學習更深入的內容。 　　特點四　有助於學習法語的常用表達 　　除了基本的字母、發音、文法等課程之外，本

書也收錄打招呼方式的表達，以及像是數量、時間等講法。 　　特點五　有助於理解文法的例句 　　每課都有大量的例句可以做參考，初學者能在理解文字解說、表格內容的同時，藉由相互對照的學習，馬上看懂正在學的文法概念，還能學到類似的表達與生字，對第一次學新語言的初學者來說是很有必要的。 　　特點六　貼心到家的補充說明、法語標音、中文翻譯 　　對我們來說，法文是不同於英文的另一個陌生的語言系統，因此為幫助初學者理解複雜發音、看懂法文意思，本書在必要的地方標註法文音標，也在例句下方標註翻譯，並針對一些重要、比較難懂的觀念或慣用表達作補充說明，有助於學習。 　　特點七　附贈「聽力練習、例句朗讀MP3」，

有助於學好法語、訓練聽力、掌握法語語感 　　以為買到的是一本法語「文法書」，就認定不會附贈MP3嗎？那就大錯特錯了！法語與英文和其他許多語言不一樣，有自己一套特殊的發音規則，並不是你看到文字就會唸，而且實際聽到法國人說的法語，跟對應的文字又有很大的落差，因為法語有很多連音、不發音的地方，這時就需要一邊用看書、一邊聽MP3來掌握法語發音規則，雙管齊下才能把法語學好。 　　本書從法語字母、發音開始教起，正因為不同於英文與中文的發音系統，更要搭配一片MP3，來不斷進行法語字母、發音與音節的練習。在聽到法國籍專業配音員唸標準發音的同時，初學者除了學好文法之外，還能訓練法語的發音、聽力與理解力，感受道地

法國人說法語的優美語調。  

全新法語語法練習與指導350（高級）

為了解決les h意思的問題，作者張彤 這樣論述：

《最新法語語法練習與指導》是由中法兩國教學專家共同編寫的：中方作者根據中國學習者的特點，撰寫了深入淺出的語法講解和切中要害的練習點評；法方作者根據自己的教學經驗，編撰了針對性強、語言地道的練習部分。《全新法語語法350練習與指導（高級）》是幫助讀者從中級階段向高級階段跳躍的一個平台。全書共有18個專題，每個專題分為教學和練習兩大部分，其中教學部分又分為「溫故」、「知新」、「三人行」、「哪些練習更重要」四個板塊：「溫故」是對前兩冊做提綱式的重復，讓讀者能結合自身的情況，借助初級本和中級本進行復習；「知新」把新的知識化解為一個個問題，通過提問和回答的方式傳授新的內容；「三人行」

選取了能體現每章語法主題，由著名作家撰寫的文字片段，讓讀者通過閱讀，更好地體會編者對語法知識點的講解； 「哪些練習最重要？」傳遞的是具體的練習指導以幫助讀者提高學習效率，也是讀者進行自我小結和檢測的好幫手。本書最后兩章是結合本系列三冊叢書的內容而設計的綜合復習題，旨在幫助讀者對自己的學習情況有一個綜合性的評估。《最新法語語法練習與指導》是由中法兩國教學專家共同編寫的：中方作者根據中國學習者的特點，撰寫了深入淺出的語法講解和切中要害的練習點評；法方作者根據自己的教學經驗，編撰了針對性強、語言地道的練習部分。

北北基公立幼兒園教保服務人員海洋文化素養與認知彈性之調查研究

為了解決les h意思的問題，作者韓羽 這樣論述：

本研究旨在探討北北基公立幼兒園教保服務人員「海洋文化素養」、「認知彈性」與其兩者之間的關係。本研究採問卷調查方式進行，問卷編制在海洋文化素養方面共分為「海洋文學」、¬¬「海洋民俗節慶與信仰」與「海洋藝術」三面向，每一個面向分別了解「知悉」、「行動」與「教學應用」之情形；在認知彈性方面，採用Dennis與Wal 在2010年發展之Cognitive Flexibility Inventory(CFI)量表。北北基經由分層隨機抽樣共272位現職教保服務人員參與本研究研究結果顯示1. 海洋文化素養單題平均呈現中間偏高，向度由高到低依序為「海洋藝術」、「海洋民俗節慶與信仰」與「海洋文學」。在教

師個人與教學方面，由高到低依序為「知悉」、「教學應用」與「行動」。2. 認知彈性單題平均呈現中間偏高，向度由高到低依序為「選擇性」與「控制」。3. 在海洋文化素養中之「海洋文學」方面，基隆市顯著高於新北市，男生顯著高於女生，且代理教保員顯著高於正式老師。4. 在教師個人與教學中之「知悉」方面，基隆市顯著高於新北市，且正式教師顯著高於正式教保員。5. 在認知彈性總分方面，基隆市顯著高於新北市，且代理教師顯著高於正式教保員。6. 在認知彈性中之「控制」方面，基隆市顯著高於新北市與台北市；在「選擇性」方面，正式教師顯著高於代理教保員。7. 海洋文化素養與認知彈性兩

者之間呈現中高度顯著正相關。(r=.391)8. 高認知彈性組在「海洋文化素養總分」與「海洋文學」、¬¬「海洋民俗節慶與信仰」與「海洋藝術」三面向上皆顯著高於低認知彈性組；另外，在教師個人與教學方面，「知悉」、「行動」與「教學應用」也顯著高於低認知彈性組。因此，有效提升認知彈性將可促進海洋文化素養中之「海洋民俗節慶與信仰」、「海洋藝術」與「海洋文學」與教師個人與教學之「知悉」、「教學應用」與「行動」。關鍵詞：海洋文化素養、認知彈性、教保服務人員