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而第二篇論文國立高雄師範大學 華語文教學研究所 方麗娜所指導 黃薰萱的 鍾怡雯《野半島》之詞彙及其在華語文教學的應用--以馬來西亞華文獨立中學教材為探討 （2011），提出因為有 國別化、馬來西亞華語、借詞、華文獨立中學、鍾怡雯的重點而找出了 line粵語翻譯的解答。

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協拍｜#瑋哥的故事 (IG:wego666) _______assistant
攝影｜#YC小劇場 (IG:woofy666666) ___cameraman
翻譯｜#蕭郁軒 (IG:jacob_hsiao) _____translator
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冷戰後中共對外宣傳系統的組織與策略：軟實力研究途徑分析

為了解決line粵語翻譯的問題，作者姚科名 這樣論述：

摘要　　近年，中共開始運用各種人員、新聞媒體對全球發起魅力攻勢，希望透過增加自身媒體的覆蓋率來發揮軟實力與公共外交影響力，以便營造良好的國際輿論環境，並取得與自身實力相匹配的話語權和地位，同時「被動地」反擊來自西方及其媒體的「造謠」與「誣衊」。　　然而，歷次驅動外宣工作方針變革的因素並非來自外部，而是由中共政權內部的政治需求所主導。外宣工作體系亦遠比表面上還複雜，商業化、本土化和客製化的外宣策略更是讓中共的外宣機器成為遊走海外、控制各國輿論的巨靈。而中共的軟實力與公共外交不同於奈伊的吸引力和雙向溝通概念，其外宣系統也經常仰賴宣傳、對抗和競爭來洗腦贏心或散佈意識形態。　　本研究梳理、分析了可供

中共運用的文化、制度和外交政策軟實力，發現外宣系統的魅力攻勢亦非無堅不摧，其在歐美、東北亞和東協國家的外宣努力皆未能爭取到良好的感覺，而這些地區的中國威脅論也持續有升溫、升級的趨勢，顯見外宣成效遠不如中共的預期。即便如此，中共在外宣工作的努力依舊給各界諸多啟示，特別是中共外宣系統所面臨的困境，正好折射出我國的軟實力優勢所在，其外宣策略亦能給我國的國際宣傳工作提供諸多借鑑。

鍾怡雯《野半島》之詞彙及其在華語文教學的應用--以馬來西亞華文獨立中學教材為探討

為了解決line粵語翻譯的問題，作者黃薰萱 這樣論述：

摘要馬來西亞是中國大陸、臺灣、香港、澳門以外，最多華人聚居的地方，也是內圈以外的華人區中擁有比較完整的華文教育體系者，其中以董教總組織，並帶有僑教體質的華文獨立中學最為獨特。處於多元文化、多語社會的馬來西亞是語言匯聚的國家，華文在這片土地上生根、發展，產生了必然的變化。由於馬來西亞處於東西方文化的交會點，不同文化、語言的滲透孕育了馬來西亞華語和馬來西亞華文文學（馬華文學）。在這樣的語境之中，產生的語言與文學，其最大的特點是在詞彙運用方面，鑄熔了華語方言、在地語言借詞以及外來特有詞語的文字，產生出豐富的借詞，形成南洋地域色彩濃厚，獨特的馬來西亞華語及馬華文學。華文文學乃馬來西亞華人文化的重要組

成部分。鐘怡雯是著名的馬來西亞華文作家，在華語文散文界具有特出的地位。她是馬華文學譜系中極具實力的承先啟後者，是承簡媜而下筆墨卓越的女性散文第六代。她在文字、語言、習俗、節慶等一脈相承的傳統中有著無法割捨文化的鄉愁，傳承著華人社會與文化的命脈，特別是她擅長運用東南亞地區的華語詞彙，來表現繽紛多樣的文化色彩與遞變。其作品《野半島》展現出濃郁的蕉風椰雨情調，馬來西亞風情的詞彙洋灑於字裡行間，是為探討馬來西亞華語詞彙與國別化華語教材的優秀範本。本研究採用文獻分析法和次級資料分析法。正文由三章組成：第一章對馬來西亞華文獨立中學的華文科教材進行分析；第二章討論馬來西亞華語的詞彙，這些詞彙直接反映著當地的

真實社會，從詞源來看，包括大量閩粵方言詞語、馬來語、英語借詞，以及漢語古舊詞語，本文將之分為：1.華語特有詞語， 2.同形異義詞語，3.異形同義詞語；最後一章在前文的基礎上，以《野半島》為例，為馬來西亞華文獨立中學的教育改革和教材編寫提出了建議。本文參考國內外有關華語和馬來語的借用研究，進行馬來西亞華語借詞的探討。研究有幾點發現：第一，馬來西亞華語的借詞現象是多元文化屬性的表現，是一種社會中多種語言接觸的自然融合。第二，借詞的詞彙類型以生活化的事物名詞為主，這是兩種文化在複合型社會中自然交流的具體反映。第三，我們必須將馬來西亞華語置於世界華語的高度加以考量，重視其獨立的主體性和多元文化的內涵，

重新為之定位。

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