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meditate用法的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張翔,林名祐,鄭詠馨寫的 畫個圓，關鍵英單EASY K 和戴媺凌的 95%會用錯的英文(附贈學習重點提示彩色標籤貼紙)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站英語「meditate」の意味・使い方・読み方 | Weblio英和辞書也說明：1000万語収録！Weblio辞書 - meditate とは【意味】(宗教的・精神修養のために)瞑想(めいそう)する,黙想する... 【例文】meditate deeply... 「meditate」の意味・ ...
這兩本書分別來自鴻漸文化 和我識所出版 。
國立中正大學 教育學研究所 蔡清田所指導 邱珮瑜的 一位國小英語教師 「不從眾的課程行動」之自我探究 （2017），提出meditate用法關鍵因素是什麼，來自於教材選用、審定本教材、教師課程理解、教師專業發展、自我探究。
而第二篇論文南華大學 宗教學研究所 釋依空所指導 陳佳均(釋覺徹)的 淨影慧遠《觀無量壽經義疏》研究 （2009），提出因為有 散善、觀佛三昧、淨影慧遠、九品階位、十六行觀、定善的重點而找出了 meditate用法的解答。
最後網站瑜伽秘要：瑜伽經、哈達瑜伽明燈、葛蘭達本集、希瓦本集 合集則補充：... 一字象徵意義很強,衍生出產門、根門、源頭、會陰、胎藏等義,視上下文用法而異。 ... from that place let him meditate on the moon, which is in the Sahasrára.
畫個圓，關鍵英單EASY K
為了解決meditate用法 的問題，作者張翔,林名祐,鄭詠馨 這樣論述：
用對動詞，讓你從英文Loser翻身成英文Master！ 寫文章時同一個單字總不斷重複？對話時用字總是詞不達意? 有這困擾的你，絕對要知道的KO單字寶典！ 1. 嚴選必備字義，關鍵字一次學齊 「想」除了用think表示外，你還能想到什麼字？受夠用來用去都是那幾個字？本書以使用頻率最高的字義為核心，1秒搜出替換字！ 2. 簡單畫個圓，同義單字一次推 以核心字義為點，歸納出同義、易混淆與相似字群，讓你一次背好一整組，管他對答還是造句寫文，都能信手捻來，不重複！ 3. 單字補充詳盡，不再記一字忘十字 從詞性、同反義、慣用法、句型和例句，全方位破解每個單字
，多管齊下，精準掌握用法，讓你一次掌握所有必備資訊！ 速記同心圓 X 語音線上聽 X 隨手練習本 讓你 看 聽 寫 三管齊下，徹底突破學習瓶頸！ 本書特色 1. 語音即時聽，線上播放隨播隨聽！ 專業外師錄製MP3，跟著英語人士學道地的單字發音，用聽的方式加深學習印象，掃描書中QR code讓你隨時隨地都能學英文！ 2. 速記同心圓，一秒稿懂高同義字！ 以必備字義為核心做成同心圓圖表，網羅高同義單字並加以說明，讓你瞬間明辨每個單字的精確意思，作文造句都能信手拈來不混淆！ 3. 句型結構Tip，全面提升英文實力！ 書中例句也是值得挖掘的寶庫，除了讓你了解單
字運用外，亦增設獨家Tip把句型中涉及的特殊用法或構造拉出解說，全力提升英文實力！ 4. 進階大補帖，動詞用法歸納整合！ 除了收錄動詞的三態變化、衍生字、同反義字、近型字、組合字、以及片語等基礎的單字元素外，搭配中英例句更能強化你的單字力！ 5. 聯想學習Plus，輕鬆掌握速記祕訣！ 提供趣味聯想、諧音聯想、同義集合、相關延伸、情境串聯等記憶方式，讓你不小心記住更多單字！ 6. 小試身手UP，學習成效立即驗收！ 特別設計單元演練，學習後馬上檢驗，刻劃學習成效，讓你甩開金魚腦7秒記憶力，打造全新金頭腦！ 7. 隨手練習本，填寫作答顛覆傳統！ 撇開傳統的選擇
題作答模式，採用填寫式作答，擺脫僥倖猜題的心態，讓你動手寫答案，手腦並用記住單字正確拼法！
一位國小英語教師 「不從眾的課程行動」之自我探究
為了解決meditate用法 的問題，作者邱珮瑜 這樣論述：
本研究旨在探究一位國小英語教師因為不滿意審定本教材，在抗拒下卻又猶豫的心路歷程；她在使用與妥協期間充滿焦慮，甚至是罪惡感，這一切究竟反映了教師專業自主的哪些面向。本研究採自我探究取向，強調個體對自己採取「反身性」的改革行動，回顧平時的課程規畫與教學省思，並透過自我探究慣用的社群討論、辯證、對話當作信實度之參考。 研究者以在課室內直接面對學生的學習需求之實戰經驗，點出審定本教材在內容編寫上所存在的迷思，審定本教材在內容編寫上的包山包海性質，無法幫助學生專心地完成階段性任務，更阻礙學生精熟學習及消化沉澱的機會。本研究進一步指出字母拼讀知能在國小英語課程的基礎價值性，因以此課程為教材
選用的主要依據，提出不同學習階段的英語教材需求。 另外，本研究還提供自我探究文獻中少見的「過程面」之探討。自我「反身」探究的過程中，研究者經歷「愧、窺、盔、虧、潰、饋」，從一波波對自我的質疑、否定到崩潰，後來自我療癒，且找出看似起伏不定的教材選用行動後頭的教師專業之處。在真實操作過一場自我「反身」探究後，這才瞭解鷹為什麼要自虐地斷喙拔羽，因為重生後可以是更強壯的個體。 再者，研究者自不從眾的課程實踐行動，探究教師層級的課程理解：在有限的學校教育時間內，讓學生習得關鍵的能力，讓學生有方法獲得學習成就感。教師藉由釐清自身課程行動的意義，能清楚自己怎麼理解課程，進而再更新自身的理解和行動
；隨著經歷，教師的課程理解會再變動。教師怎麼樣理解課程，怎麼樣實踐課程，這樣的實戰經驗，發展成一套有系統的教師理論，是課程改革上應該要倚仗的寶貴資源。最後，本研究描寫出一條在教師專業發展上可由教師「自主啟動」的路徑，需要法治力量要保障教師的課程教學自主權，給教師消化沉澱的時間及空間，讓作為教師(being a teacher)真正是一種專業，並非人人可兼的副業。
95%會用錯的英文(附贈學習重點提示彩色標籤貼紙)
為了解決meditate用法 的問題，作者戴媺凌 這樣論述：
參加比賽要用attend還是take part in？die from和die of同樣都有「死亡」的意思，但「介系詞」用錯，「死因」就大大不同！contract和treaty都有「合約、條約」的意思，但為什麼不可以互換使用？ 國中三年、高中三年、大學四年，學了10年的英文，你用的英文都正確嗎？ 學了就要用，要用就要用得正確！！ 本書《95%會用錯的英文》幫你 找回那些曾學過、且真正用得上的英文， 讓10年所學英語不白費！單字選對了，英文就準了！ 片語說對了，老外都讚嘆！文法用對了，思維就對了！ ●學了10年的英文，為什麼還是會用錯英文單字、片語和文法？ 不要笑，你也會
犯錯！（有時是Google犯的錯） 內政部役政署舉辦全國徵文比賽，得到第一名的替代役男，卻發現獎狀英文內容錯誤百出。錯誤的英文有哪些呢？例如，參加比賽不應該用動詞attend，應該用片語take part in或是動詞participate。另外表示年分102年沒人在直翻102 year的啦，直接用2013表示就可以。另外，得到第一名不是receive the first result，而是「award sb. First Place」。以上種種的錯誤，讓拿到獎狀的人真是哭笑不得。 ●英文考100分，不表示你真的懂英文了！ 學校老師都只教你怎麼考好英文，而沒教你如何改正「不對」的英
文。會用錯英文絕對不是英文程度差，而是「思維」出問題。本書要你擺脫母語的束腹，修正常見的英文錯誤。教你用外國人的思維學習道地的英文，讓你選對單字、說對片語、用對文法，說出連外國人都讚嘆的標準英文！ ●學了10年英文，為什麼還是會用錯單字？ contract和treaty都有「合約、條約」的解釋，為什麼不可以互換使用？如果只是機械性的背2,000、7,000甚至20,000同反義單字，而不去瞭解單字的真正涵義，這樣英文單字還是會用錯的！ ●學了10年英文，為什麼還是會用錯片語？ die from和die of同樣都有「死亡」的意思，介系詞用錯，死因就大不同。如果只是死背會話片語不
懂靈活運用，這樣英文片語還是用得不道地！ ●學了10年英文，為什麼還是會用錯文法？ 假設語氣的動詞該用過去式還是完成式，用錯時態表錯意，無法正確傳達意思。如果只是牢記文法慣例或特例，這樣還是無法將英文內化成母語，像老外一樣用得很自然！ ●《95%會用錯的英文》一書，教你正確使用英文： 95%會用錯的英文單字：列舉350組英文同反義字，徹底學習每個單字的「真正意義」。單字選對了，英文就準了！ 95%會用錯的英文片語：整理150組相似英文片語，精闢解釋每個片語的「道地用法」。片語說對了，老外都讚嘆！ 95%會用錯的英文文法：彙整75則常錯的英文文法，重點釐清每則文法的「正確
邏輯」。文法用對了，思維就對了！ ●《95%會用錯的英文》全書內容選自「升大學必考7,000單字」、「狄克森片語」和「九年一貫必備文法」 絕對適合：剛開始學英文的你，建立正確的英文基礎；就讀英文科系的你，破解老師不教的英文；工作一段時間的你，改掉常犯的英文錯誤。 ●獨家附贈「學習筆記＋重點提示彩色標籤貼紙」 一本書幾百頁，最怕就是背了後面、忘了前面。本書免費附贈獨創的「學習筆記＋重點提示彩色標籤貼紙」，讓你看到哪、貼到哪、註記到哪，方便事後複習。 編者簡介 戴媺凌 畢業於澳洲迪肯大學(Deakin University)英語教學碩士，文化大學英國語文學系學士。 曾任教於
英語補習班，英文家教。 喜歡旅行、閱讀、嘗試新鮮事物。 擅長編輯考用書、單字書、職場應用等書籍。希望所編輯的每一本書都可以滿足讀者們的需求。 編著有《一個人用英文去旅行》（我識出版社）。
淨影慧遠《觀無量壽經義疏》研究
為了解決meditate用法 的問題，作者陳佳均(釋覺徹) 這樣論述：
淨影慧遠（523－592）最早為《觀無量壽經》作疏，之後影響天台智顗與三論吉藏亦為其註疏，可見此疏的重要研究價值。本論文宗旨在研究慧遠《觀無量壽經義疏》之思想義涵，並彰顯慧遠《觀經疏》義理價值。 《觀無量壽經》為「觀佛三昧」禪觀經典之一。由罽賓來華畺良耶舍所傳譯，當時罽賓佛教風行，以「觀佛三昧」為主禪觀法門，此觀境經由時間流轉不變進行演變，其禪觀思想亦趨向多元化，因此「十六行觀」在這蘊釀期產生，共同目的皆由觀行達到除障滅罪效果。為掌握《觀無量壽經》整體架構及經文大義，採取慧遠對《觀無量壽經》所作科文分判，並比較智顗、吉藏其異同性，以利掌握三位祖師對《觀無量壽經》要旨。 慧遠認為《
觀無量壽經》以「觀佛三昧」為宗淨土禪觀經典，並首開五要闡釋其宗趣。智顗主張「以心為宗，實相為體」，另外吉藏主張「以實相禪觀為宗」，在這三位隋代祖師中對《觀無量壽經》所明示旨趣，以慧遠最為契合經義。慧遠最早將「淨業三褔」、「十六行觀」，分成「散善」與「定善」進行論述分析，並將定善之「十六行觀」化分成依報觀、正報觀、他生觀，說明每一觀門之觀境，皆要繫心一處，使令內心達到了了分明，不令散失，獲得「觀佛三昧」。另外慧遠將散善之「九品」往生思想，則採取六門作分別，闡述九品生業上下階位。他認為「上輩」者為大乘根機，「中輩」者為小乘根機，「下輩」者為大乘始學根機。並說明犯五逆重罪，以及女人根缺者能往生淨土，
須發菩提心、必生重悔，及修持「定善」與「散善」藉由「定善」定力，令罪消薄允許得生淨土。