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好電影的法則【經典修訂版】：101堂電影大師受用一生的UCLA電影課

為了解決tim哥學歷的問題，作者尼爾‧藍道 這樣論述：

暢銷上萬冊，業界好評書目 ▌看懂好電影，拍出好故事 ▌ Youtuber時代，受用一生的啟蒙課 　　《教父》導演、《刺激1995》男主角、《玩命關頭》導演、《阿甘正傳》編劇、 　　《慾望城市》編劇、《侏羅紀公園》編劇、《神鬼戰士》剪接師，他們入行的第一課 　　UCLA逾60年教學精華，這些課程，孕育了 107 座金像獎 　　278 座艾美獎 80 座金球獎 62 座電影獨立精神獎 　　不去好萊塢，就能學到美國電影工業的行規與實務經驗 　　行話｜預算｜導演｜編劇｜運鏡｜角色｜配樂｜情節鋪陳 　　教學心得＋實務經驗＋同業篤信的職場座右銘＋大師精選佳句 　　二十年前UCLA的一堂羅曼•波蘭

斯基《怪房客》鏡頭賞析課，開啟了作者人生的電影之路。從 UCLA 畢業生到教師，作者尼爾‧藍道的電影知識承襲了逾60年歷史的 UCLA授課精華。這些課程曾孕育出： 　　●導演──柯波拉、Alex Gibney、《一路玩到掛》《站在我這邊》Robert Reiner、《女孩半夜不回家》Ana Lily Amirpour、《繼承人生》Alexander Payne、《玩命關頭9》Justin Lin、《白日夢冒險王》Ban Stiller、《神鬼奇航》Gore Verbinski…… 　　●演員──《養子不教誰之過》James Dean、《刺激1995》Tim Robbins、《搖滾教室》Ja

ck Black…… 　　●編劇∣剪接──《阿甘正傳》編劇Eric Roth、《侏羅紀公園》《不可能的任務》《蜘蛛人》《印第安納瓊斯》《星際戰警》王牌編劇David Koepp、《自由大道》編劇Dustin Lance Black、《慾望城市》催生人 Darren Star、金獎剪接師 Scalia、《班傑明的奇幻旅程》製片Frank Marshall…… 　　▌從 UCLA 畢業生、教師到國際顧問，兼具教學心得＋實務經驗 　　這些課程不僅反映了藍道在UCLA電影學院的教學經驗，還融合了他的實務經驗，以及同業和電影大師篤信的職場座右銘及精選佳句。藍道教學之外，也身為國際編劇顧問，他與20世

紀福斯、迪士尼、環球和哥倫比亞等公司合作劇情片，並為華納兄弟、Touchstone、時代生活和哥倫比亞廣播公司拍過電視試播帶。為了讓大家不必像他當年茫然摸索，更快上手，看出電影好壞，他將UCLA電影授課精華濃縮為101堂課，與所有愛好者與從業人員分享，揭露好電影，如何好的關鍵。 　　▌關於拍電影，你明白這些事嗎？ 　　不論廣告、微電影、劇情片、紀錄片，好故事該如何開場？ 　　哪十三種電影手法一出招，立刻曝露你是電影菜鳥？ 　　劇本一頁等於銀幕幾秒？好鏡頭，如何善用三等分法則？ 　　動畫片的重點是「揮灑」想像力，而非「揮霍」想像力？ 　　好片名，如何一語雙關，又好聽好記？ 　　如何簡報，是美國

電影工業認可的有效方式？ 　　敘事結構不佳，為何第二幕就見真章？ 　　拍片過程如何省下時間又省下金錢？ 　　為何大導演說，偉大的作品是因為準備好等待意外發生？ 　　所有電影人都該把退件視為一種過程？ 　　▌如何說個好故事，讓觀眾起立鼓掌？ 　　用演的，別用說的！ 　　把內心世界視覺化 　　有缺陷比完美的主角更具魅力 　　開始要强而有力 　　創造吊人胃口的慾望之物 　　用一句話道出一部片的精髓 　　善用「但是」的爆發力 　　情節是肢體的事件，故事是情緒的事件 　　故事關心的是角色，主題關心的是人性 　　▌Youtuber時代，我們需要學會的基本影像力 　　說好故事，既困難又容易，從 Yout

ube 上 po 影片、廣告、產品行銷到微電影，從紀錄片到劇情片，面對影像無遠弗屆的強大溝通力和敘事力，如何說個好故事，讓觀眾起立鼓掌？這些你原本以為的專業力，現在已廣泛運用在自我行銷和產品行銷上了，如何充實基本影像力，拍出好片，看懂好片，就看這一本。娛樂工業不再以好萊塢獨大，在今天已是全球產業。這101堂電影課，是電影新手該知道的基石，同時也提醒專業人士，是哪些元素造就了一部偉大作品，從情節鋪陳、角色塑造、燈光、音樂、剪接到合作。期待這些課程能啓發你用電影說出自己的故事，與世界分享你獨一無二的心聲與視野。 本書特色 　　★最受歡迎的 UCLA 電影課，逾60年電影精英的授課菁華 　　★金

像獎電影大師柯波拉、演員 James Dean 、Tim Robbins、Ban Stiller、紀錄片導演 Gibney、剪接師 Scalia 等人，入行啓蒙的第一課 　　★導演、編劇到運鏡，101 堂融合大師經驗法則、職場座右銘的好電影入手關鍵 　　★第一本傳授用「影像」說好故事的基本常識，給專業工作者，也適合影評及愛好者。 　　本書為《好電影的法則：101堂電影大師受用一生的UCLA電影課》之全新修訂版

tim哥學歷進入發燒排行的影片

張翎《勞燕》中歷史與空間建構研究

為了解決tim哥學歷的問題，作者盧俞潔 這樣論述：

張翎身為海外移民女作家，於2017年出版的長篇小說《勞燕》，書寫了中國在第二次世界大戰時，「中美特種技術合作所」（Sino-American Special Technical Cooperative Organization，1943年至1946年，後簡稱中美合作所）這一機密型的抗日機構，其成立期間與其後的故事。小說裡透過三名男性角色──美國牧師比利、中國士兵劉兆虎與美國軍官伊恩──以及兩隻狗，作為回憶的主要敘事者，並以女性角色姚歸燕作為其凝視對象，交錯書寫這段由鬼魅話語與報導、書信等史料構築而成的故事。關於中美合作所這一機構，由於在對日抗戰期間始終是機密性質，因此其任務的真實內容，直到戰

爭結束後才撥雲見日，然而因為政治立場的緣故，中美合作所在海峽兩岸有截然不同的形象與說法。在對岸1961年出版，大為通行的《紅岩》這部小說中，中美合作所被描述為監禁、偵查共產黨人為目標的特務機構。《勞燕》作為「中國第一部涉及美國海軍秘密援華使命」的文學作品，與《紅岩》一書顯然構築了全然不同的歷史敘事，更可見作家以書寫建構歷史的意圖。本文以新歷史主義作為主要方法，探究《勞燕》一書中張翎的歷史建構；再以魔幻現實主義、現代主義等視角，探析其鬼魅敘事的手法與意圖，並以人文地理學的視角，進行小說中空間建構的研究。期望從以上的探究過程，以《勞燕》一書，標舉出張翎身為海外華語語系作家的座標地位。

暗殺世界史：從四千年的暗黑殺手行動，窺探人性中的陰謀算計，歷史也因此改變

為了解決tim哥學歷的問題，作者約翰‧維辛頓 這樣論述：

暗殺比興起戰爭、革命更人道？ 一個孤身犯難的刺客，能完成一支軍隊做不到的事？ 從印度聖雄甘地被槍殺，到美國總統甘迺迪遇刺； 從古羅馬獨裁統治者凱薩被亂刀刺殺慘死，到民權運動領袖馬丁路德金恩成仁取義…… 四千多年來，充斥著刺客暗殺權勢者與名人之案件！ 從古至今，這些突如其來的刺殺，每一樁不僅意味著一個生命的終結，更導致人類的歷史因此走上截然不同的軌道！ ⚔「刺客」就是改變歷史的轉轍器！ 古往今來一樁樁的暗殺事件，都令世界爆發天翻地覆的劇變。 本書從現今所知「第一個為人所知的暗殺受害者」，一位死於西元前2333年的古埃及法老王開始介紹， 一路橫跨波斯、敘利亞、中東、歐洲、中國、印度、拉丁美洲

、羅馬帝國、法國大革命到現代恐怖主義，時間跨度長達四千多年。 前仆後繼的殺手們，依據自身專擅，利用刺殺、毒殺、勒殺、槍殺等手段達到目的、完成任務，鮮明地展現了殺手們偏執熱愛近距離觸殺目標的快感。 至於行刺的動機，除了源自宗教與政治，最常見的動機是出於個人的野心，而行兇者往往是最親密的家人，像土耳其蘇丹下令勒死了十九個親兄弟，這些兄弟之中有些還只是嬰兒！ 許多人被殺的原因很離奇，像敘利亞小王子因為身上腥臭的鹹魚味，被老婆厭惡到把他絞死了！ ⚔搜羅史上最具戲劇性的刺殺事件 古今中外的刺客們揚名立萬，憑的是一身真本事，以及堅忍不拔的執著、萬夫莫敵的勇氣， 像中國有一名刺客要求君王砍下他的手，並殺了

他全家人，以博得刺殺目標的信任，進一步取得刺殺的機會！ 身為刺客，對於自身的下場是勇於承擔心的，像專諸利用「魚腸劍」刺殺吳王僚後，當場被數十名護衛剁成了肉醬； 槍殺奧蘭治親王的刺客，處決以熾熱的火鉗把血肉從骨頭上撕扯下來，並活生生地被肢解、取出內臟；刺客聶政成事後，為了不連累家人，用刀把自己的頭臉割得面目全非後自盡！ 有一種下場叫「報應」，刺殺大主教的刺客得了一種可怕的疾病，他的血肉慢慢開始腐爛，他用手把自己腐爛的血肉撕下來，死於極度痛苦中！ 有一種結果叫「腦殘」，像蘇格蘭國王遇刺時，試圖從下水道逃脫，但不幸的是，下水道在幾天前被他自己下令堵起來了！ ⚔深入探究歷史上惡名昭彰的暗殺行動 刺客

所採用的手法不盡然是近身行刺，像一名蘇格蘭女子就設計出了史上設計最精巧的暗殺機關，讓國王萬箭穿心！ 蘇聯發明了一種可以發射出氰化物的特製噴槍，甚至用放射性的釙元素毒殺目標！ 你知道嗎？ ????史上最年輕的刺客竟然是偉大的成吉思汗？ ????金正恩的哥哥金正男隨身攜帶VX神經毒劑的解毒劑，為什麼還是救不了自己？ ????歐巴馬總統在任內一共下令進行了五百多次的無人機攻擊，格殺了將近三千多人？ 這就是本書精彩的內容，揭露了歷史上有哪些惡名昭彰的暗殺行動？驅策刺客的動機是什麼？ 刺客使用了什麼方法？他們的行動帶來了什麼樣的後果？ 他們行刺成功了嗎？刺客的下場為何？暗殺行動是否達成了刺客預期的目標

？ 謀刺行動帶來什麼樣意想不到的嚴重後果？  現在請隨作者一起進入《暗殺世界史》，探究從古埃及到現代，縱橫四千年的暗殺歷史！ ★名人推薦 就像莎士比亞一樣，本書也為我們提供了一個屍橫遍野的難忘舞台，以最著名、傑出的屍體殘骸鋪成。 誠然書中「血的榜樣」（如馬克白所稱）比比皆是，但亦不乏明智的建言：無能與預想不到的後果，常常破壞了完美的策劃。 維辛頓以深具娛樂性的風格告訴我們，暗殺並非一門精準的科學，而是一個混亂不堪卻又令人難忘的故事。 提姆‧威爾森（Tim Wilson）博士 聖安德魯斯大學（University of St Andrews）恐怖主義與政治暴力研究中心（Centre for

the Study of Terrorism and Political Violence, CSTPV）主任  

華人與墨西哥人生死觀之跨文化比較──以電影教學為例

為了解決tim哥學歷的問題，作者高幼蘋 這樣論述：

在跨文化教學的過程中，教學者和學習者往往會面臨許多困難，這涉及教學者對於教學文化以及學習者背景了解之深度，若是能了解學習者的文化背景，在教學時便能利用比較呈現兩種文化之相似處或差異所在，達到事半功倍的效果。筆者曾於台灣、大陸、墨西哥以及美國教學，並開設過「華人電影」以及「華人文化與風俗」課程數次，隨著教學經驗累積，逐漸對於這些國家的學習者在面對跨文化差異時容易產生之誤解或學習難點較能掌握。 本文運用跨文化、比較文化、主題學研究、電影教學研究方法，由華人與墨西哥人的創世神話、喪葬風俗、清明節和亡靈節為基礎，以華人及墨西哥人文化為背景之電影《最愛》、《COCO》以及《父後七日》、《生

命之書》作為例子，提出關於華人與墨西哥人生死觀之跨文化比較。 論文主要以電影《最愛》中的「冥婚」、《父後七日》裡出現之「喪禮儀式及禮節」與以墨西哥亡靈節為背景的《COCO》、《生命之書》中出現的死亡後的世界與靈魂的去處作為跨文化比較的例子，說明這些風俗所呈現的生命意涵及死亡觀所反映出的內在思想與生死觀，並針對論文中的內容設計一個教案。一般來說，不同民族的思想會受到地域環境、歷史背景與傳統文化影響甚深，經過代代流傳沿襲，後人吸收這些文化的同時，或多或少地發展出新的文化，並展現出該民族之生死觀；這些例子，是筆者實際在華人電影教學中，讓許多學生感受到文化衝擊與理解困難的內容，透過教學與

討論，使學習者能對這些由來已久的風俗文化以及儀式所揭示生死觀，以及如何影響生活和語言，有較深層的認識。 筆者藉由四部電影中的跨文化比較，進一步說明在教學時，學習者的難點所在以及教學者可以如何選擇文化切入點，讓學習者更容易理解與吸收，明白所學文化如何在那樣的時空背景產生、發展並影響而內化為該民族的文化底蘊，並期盼能應用於華人電影文化與跨文化教學中。