氣候變遷的影響的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

神奇酷地理套書1：自然環境大探祕

為了解決氣候變遷的影響的問題，作者AnitaGaneri 這樣論述：

讓孩子人文社會與自然科學力， 一次到位的超酷選擇！ 　　繼「神奇酷科學」、「神奇酷數學」系列，小天下再度推出暢銷全球的兒童科普經典──「神奇酷地理」系列（全8冊）！ 　　比小說更生動、比漫畫更爆笑，帶領孩子進入超乎想像的地理世界中，囊括國中小適讀的重要地理概念，全系列包括雨林、島嶼、沙漠、風暴、火山、地震、極地、高山等八大主題。簡明扼要的圖解說明、勁爆的探險故事，你意想不到的地理小檔案，統統都在這裡！ 　　《神奇酷地理1：生機勃勃的雨林》 　　一星期只上一次廁所的超懶動物是誰？ 　　要怎麼躲過吸血蝙蝠的攻擊？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《生機勃勃的雨林》裡！ 　　《神奇酷

地理2：豐富多樣的島嶼》 　　島嶼是怎麼形成的？ 　　哪座島上有活生生的「龍」？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《豐富多樣的島嶼》裡！ 　　《神奇酷地理3：變幻莫測的沙漠》 　　海市蜃樓是怎麼形成的？ 　　為什麼沙子會「唱歌」？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《變幻莫測的沙漠》裡！   　　《神奇酷地理4：威力驚人的風暴》 　　用什麼方法可以降低風暴的風速？ 　　到底是誰負責幫颱風命名？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《威力驚人的風暴》裡！ 　　【三大保證】 　　▲保證符合108課綱，閱讀理解力輕鬆培養 　　▲保證爆笑又有趣，孩子看了絕對哈哈大笑 　　▲保證易讀又易懂，搭配圖解9-9

9歲都適讀 系列四大特色 　　1.刺激精采的探險故事 　　涵蓋了從古至今的精采探險故事，呈現探險家憑著智慧、機智和勇氣，越過沙漠、深入原始叢林、挑戰極地、高山……探索未知的領域，一場又一場冒險犯難的故事，激發孩子的勇氣與求知的慾望。   　　2.簡明扼要的圖解說明 　　以幽默活潑的圖象，輕鬆簡明的文字，說明各種地理現象形成的過程，輕鬆了解雨林的分層、環礁的奧祕、火山的類型、沙漠的分布……讓地理知識變得好讀好吸收。   　　3.包羅萬象的主題內容 　　「神奇酷地理」系列共8本，主題包含雨林、島嶼、沙漠、風暴、地震、火山、極地、高山，內容有探險歷程、地科原理、生態奇景、自然景觀、人文故事、環境

省思……內容包羅萬象，精采可期。   　　4.國小社會科最佳輔助教材 　　對於地理、大氣現象的解釋，力求簡單扼要，難度適中、輕鬆幽默的文字書寫，讓中高年級的孩子可以自行學習、閱讀。類型多元的資料和數據，更可當作家長與教師教學上方便實用的資料庫。 得獎紀錄 　　★加拿大皇家地理學會銀獎　 　　★藍彼得圖書獎  

氣候變遷的影響進入發燒排行的影片

水資源會計之分析架構與個案研究

為了解決氣候變遷的影響的問題，作者黃志源 這樣論述：

近年來氣候變遷的影響日益顯著，世界各地頻繁發生超級風暴、乾旱、熱浪等極端氣候事件。世界經濟論壇《2022全球風險報告》顯示，極端氣候與氣候行動失敗已成為當前最主要風險來源。2021年台灣遭遇到嚴重的乾旱問題，影響民生與經濟之發展。為了解決這個問題，我們必須學習如何面對水資源的有限性與不確定性，尋求有效運用水資源以支持國家經濟發展。水的價值不等於水價，且其重要性無其他資源可替代。現今人們誤將重要的水資源視為廉價的商品，忽視水所創環境、經濟、社會、文化等多元發展價值(經濟部水利署, 2021)。本研究探討水資源會計系統架構，並加入環境成本之衡量，以呈現水資源的真實訊息，並參考國外經驗與本國實務，

利用財務會計理論和方法建構一套符合我國國情之會計資訊系統，以報導水資源環境資產、環境負債、環境成本與收益等永續發展之訊息。另外，本研究採用鯉魚潭水庫為案例，驗證水資源會計系統之可行性與有用性，並引導出會計資訊系統結合水資源領域的新研究方向。

SDGs系列講堂 去碳化社會：從低碳到脫碳，尋求乾淨能源打造綠色永續環境

為了解決氣候變遷的影響的問題，作者InfoVisual研究所 這樣論述：

從敲響地球暖化的警鐘到達成《巴黎協定》的過程， 在聯合國的主導下，全世界都致力於減碳。 甚至訂定了SDGs中的目標7「確保人人都享有負擔得起、可靠且永續的近代能源。」   然而回到實際生活上，狀況又是如何呢？   　　｜ 地球暖化造成的環境問題，已經沒有時間再忽視 ｜ 　　如果北極圈的格陵蘭島冰層全部融化，海平面將會上升約7m。海平面一旦上升，小型島嶼與低地就會淹水或沒入水中，失去家園的人們便會淪為「氣候難民」而流離失所。威脅著全球經濟。   　　更有甚者，氣候變遷的影響還波及到地球上的所有生物，擾亂了生態系統。動植物的棲息地已經開始往更高緯度的地區移動，而無法適應氣候變化的物種則瀕臨絕種

的危機。   　　目前這些變化都是緩慢發生的，但已經敲響了警鐘：一旦地球系統的負載超出臨界點，就會發生無法逆轉的急遽變化。   　　｜ 這是我們正面臨的危機 ｜ 　　人類在遇到火後才得以進化，也可以說是人類最初獲得的能源便是由火帶來的熱能與光能。   　　化石能源造就了人類的產業發展，然而當我們掌握熱能來發電時，大氣中的CO2增加引起了地球暖化。溫室氣體中，又以燃燒化石燃料所排放出的CO2增加特別多。燃燒化石燃料的產業持續擾亂地球的碳循環。    　　｜ 這是我們現在要開始做的事 ｜ 　　聯合國永續發展目標(SDGs)力求發展乾淨的能源，並設定了實施目標：確保人人都享有負擔得起、可靠且永續的近

代能源。而所謂乾淨的能源，是指用了也不會減少，且不會排放CO2等溫室氣體的可再生能源，比如陽光、風力與地熱等。   　　當能源警鐘再次響起，我們已經不能夠、也沒有時間夠再猶豫下去。 　　為了我們自己，也為了我們的下一代， 　　我們必須保有守護地球環境的決心與行動的魄力。 　　現在正是時候！   本書特色   　　★亞馬遜環境問題4.3星推薦 　　★用插圖輔佐文字，更易懂，更好理解與吸收！ 　　★各個年齡層的人都適讀！也應該要懂！   各界專家誠摯推薦   　　※依姓氏筆劃排序 　　何昕家（台中科技大學通識教育中心老師） 　　林子倫（台灣大學政治學系副教授） 　　陳惠萍（陽光伏特家共同創辦人／台

灣綠能公益發展協會理事長） 　　陳瑞賓（環境資訊協會秘書長）

嘉義縣六腳鄉國小實施防災教育成效之研究

為了解決氣候變遷的影響的問題，作者吳俊穎 這樣論述：

　　全球氣候變遷的影響之下，極端的致災型氣候有常態化的趨勢，面對災害所帶來的威脅，人們必須隨時做好準備，透過國小防災教育的實施，將正確的防災意識向下紮根，並隨著年級的提升，循序漸進的增加廣度及深度，再經由政府公部門的防災宣導教育，加深國民對於災害的認知與因應措施，將防災行為融入生活，進而發展出良好的災害應變能力。本研究目的便是在探討嘉義縣六腳鄉國小實施防災教育之成效，並就六腳鄉社會結構中的少子化及高齡化規劃適宜的防災教育實施方式做為研究方向。研究採質性訪談，先以相關文獻探討分析潛在問題，再進行訪談，而後將訪談內容製作成逐字稿，接著進行編碼、分析以及歸納整理。結果發現六腳鄉各國小在執行防災教育

的模式基本一致，皆以教育部所頒定課綱為實施防災教育之依歸，惟普遍缺乏依在地需求或依災害風險調整、加強防災教育內容，而流於照本宣科；在規劃防災教育施教方式上，受訪者皆能同意以實際操作或體驗方式來學習防災，較能提高學生學習意願，所獲成效較佳；而公部門方面，在遴派防災宣導講師上無建立篩選門檻，防災宣導內容相對單調，較無法吸引學生參與，影響學習成效。