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另外網站屏東大學特殊選才也說明：111 學年度學士班特殊選才招生簡章.pdf; 附件一-審查資料首頁.docx; ... 私立中原大學特殊選才【全人之光計畫】 （學士班最新消息） 國立屏東大學學士 ...

國立高雄師範大學 工業科技教育學系 張美珍所指導 江淞承的 數位科技融入技術型高中物理科課程對學習成效的影響 （2021），提出中原大學特殊選才111關鍵因素是什麼，來自於智慧型手機、學習成效、技術型高中、科學探究。

而第二篇論文中原大學 商業設計學系 黃文宗所指導 陳怡陵的 普通高中身心障礙學生大學升學管道資訊圖表設計創作 （2021），提出因為有 資訊圖表、大學升學管道、身心障礙、通用設計、多元入學的重點而找出了 中原大學特殊選才111的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中原大學特殊選才111，大家也想知道這些：

數位科技融入技術型高中物理科課程對學習成效的影響

為了解決中原大學特殊選才111的問題，作者江淞承 這樣論述：

本研究內容乃依據技術型高中物理科課程綱要，運用手機內建感測器的功能，設計了三個數位科技融入的教學單元，以高雄市某技術型高中一年級8個班的學生為研究對象。學生分屬於四個不同科，每科有兩個班，隨機選擇其中一班為實驗組，進行數位科技融入的食譜式科學探究課程，另一個班則作為控制組，進行傳統式的講述教學。研究者以修編之物理科學習動機量表及自編之學習滿意度量表以及各單元認知成就測驗試卷為研究工具，量測兩組學生的學習成效差異，分析本教學實驗的成效。研究結果發現，數位科技融入式的教學可以顯著提升學生的學習動機以及學習滿意度；在學習認知成就方面，在等速率圓周運動單元學習認知成就測驗差異達顯著，而在斜面上的等加

速度運動以及牛頓第二運動定律這二個單元上，學習認知成就測驗差異未達顯著；透過二因子變異數分析，顯示數位融入式的教學對不同科別的學生在學習動機上的影響沒有顯著差異，在學習滿意度方面只有兩個科別的學生有顯著差異，在各單元的學習認知成就方面，經過獨立樣本t檢定及Pearson相關分析，顯示其受學生起點行為影響達到顯著；學習動機量表、學習滿意度量表以及各單元認知成就測驗的得分經Pearson相關分析顯示其間具有顯著相關性。

普通高中身心障礙學生大學升學管道資訊圖表設計創作

為了解決中原大學特殊選才111的問題，作者陳怡陵 這樣論述：

本研究動機源於研究者任教於高中期間，經常面對家長與特殊教育學生對於升學制度的諮詢。教育課綱的改革推動了多元入學的管道，但對於身心障礙的學生與家長而言，複雜繁瑣的升學資訊造成極大的負擔。本研究希望能夠探討資料視覺化的呈現，降低身心障礙學生對於多元入學管道資訊的理解門檻，幫助他們了解升學制度並順利選擇合適自己的升學管道。本研究運用文獻探討，整理出資訊篩選的方法、資料視覺化與資訊圖表的功能特性、通用設計的觀點與現行大學的多元入學方式。並分析國內案例現有的升學資訊圖表以及國外的教育資訊圖表，接著訪問調查目前任職於高中階段的專輔教師、特教教師，進而擷取升學資訊的要點與深入了解學生在理解升學資訊上的困難

，整理後篩選出合適的內容，資訊彙整進行資訊圖表設計創作，創作品項為升學管道時程表、升學進路分析、升學管道介紹（特殊選才、繁星推薦、個人申請、四技申請、考試分發、身心障礙學生甄試、身心障礙學生單獨招生）、考試服務申請等，總計10件。本研究創作將資訊圖表運用於大學升學管道資訊的傳達，能夠幫助身心障礙學生理解升學資訊。希望在未來的升學資訊傳達上，能將資訊圖表的概念融入做為視覺設計的參考。

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