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系統動態觀點下國小學生學習注意力之研究

為了解決中國醫藥大學兒童心智科預約的問題，作者呂采玲 這樣論述：

學習若要達到效果，注意力扮演著很重要的角色，唯有集中注意力，才能將所學的知識吸收內化。學習注意力不集中的學生其學業成績偏低，較有挫折感，長期下來易造成學習意願低落、缺乏學習動機。因此如何讓學生在學習的過程中，提升他們的學習注意力，進而達到真正的學習效果，是現代父母與教師的重要課題。隨著時代的進步、教育的改革、家庭結構與生活作息的改變，現代的國小學生面臨更多的競爭壓力，學習注意力的發展是否也因此受到影響，是值得探討的議題。本研究應用系統動態學(SD)的因果回饋環路探討影響學生學習注意力的因素，並找出增進學生學習注意力的方法，提供現代父母與教師參考。研究發現學生的身心狀況、教師的教學品質和學習環

境都會影響學生的學習注意力，而要培養學生學習注意力的方法如下：健康的身心是提升學習注意力的基礎，除了要重視學生的飲食習慣和睡眠品質外，鼓勵學生從事適當的休閒活動，尤其是運動習慣的養成，可以增進學生的身心調適能力，舒緩社會環境所帶來的學習壓力，並促進和諧的人際關係；良好的教學品質可以引起學生的學習注意力，進而達到真正的學習效果，所以教師應做好課程規劃，提供完整的教學內容，尤其是透過生動活潑的教學方法最能吸引學生的注意力，而且還能產生良好的師生互動，營造出一個充滿快樂的班級學習環境，此外，教師可透過學生的學習評量回饋，檢視自己的教學內容，進而提升整體的教學功效。要讓學生專注在學習上，學習環境的重要

性是不可忽視的，而要營造出良好的學習環境，「人」才是最主要的關鍵，父母與教師在教育態度上若能多鼓勵、多關心學生，則可營造出愉快的學習氣氛，激發學生的學習動力，讓學生主動勤於學習，培養出持久的注意力。