中文代詞例子的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦StephanThome寫的 野蠻人之神:太平天國 和夏目漱石(一八六七~一九一六),谷崎潤一郎(一八八六~一九六五),芥川龍之介(一八九二~一九二七),葉山嘉樹(一八九四~一九四五的 大文豪的異次元劇場——恐怖、靈異、幻想、怪談……夏目漱石、谷崎潤一郞、芥川龍之介、太宰治等14位日本教科書、讀書會必收必讀、討論度最高的短篇小說集都 可以從中找到所需的評價。
另外網站複合關係代詞auquel, duquel, pour lequel... - 法文雞的文法筆記也說明:在陰性單數形式時則和上面的例子沒有分別。 陽性, 陰性. 單數, duquel, de laquelle. 眾數, desquels, desquelles. Tu parles d' ...
這兩本書分別來自聯經出版公司 和麥田所出版 。
輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出中文代詞例子關鍵因素是什麼,來自於卑南語、族語學習、法語學習、語言政策。
而第二篇論文國立臺南藝術大學 音樂學系碩士班 周郁芝所指導 簡昱恕的 許常惠《留傘調變奏與主題》作品44 之樂曲分析與演奏詮釋 (2021),提出因為有 許常惠、小提琴無伴奏獨奏曲、留傘調變奏與主題的重點而找出了 中文代詞例子的解答。
最後網站漢語的特性和運用 - 第 77 頁 - Google 圖書結果則補充:英文應用代詞的例子極多,句子裡無論上 ... 英文的非人稱代詞"它"、"它們"和中文不同,很多時都掛在口裡,而英國人在所屬物之前,必定寫上所有格代詞。
野蠻人之神:太平天國
為了解決中文代詞例子 的問題,作者StephanThome 這樣論述:
多麼可悲啊,這場革命本該創造出全新的中國! 西方觀點書寫「太平天國」的傑出小說; 國外讀者驚嘆:原來中國曾有過基督教革命! ★ 2018年法蘭克福書展德國圖書獎年度決選之作 ★ ★ 2009、2012、2018三度入圍德國圖書獎年度決選 ★ ★ 德國媒體、書評、讀者一致好評、驚豔盛讚 ★ 滿清的迂腐,西方的傲慢,文化的誤解 面對時代巨輪,野蠻的究竟是你還是我? 19世紀的中國出現一個轉化基督教教義而成立的政教政權:太平天國。一個落第秀才自稱上帝之子,在長期累積大量民怨的社會氛圍中一擊中的,以天父為名的農民動亂,遂蔓延成這股野火燎原般的「長毛之亂」。對世界懷抱憧憬和理想的德
國傳教士菲利普,遠渡重洋到中國,盼望透過宗教感召促進東方的現代改革。然而位處時代紛擾中心,夾在中國與西方武力通商的矛盾、清廷與叛軍的衝突、宗教理想與社會現實的差距,他的內心逐漸動搖困惑…… 施益堅以德國作家身分,書寫近代東亞史上慘烈的歷史景況,試圖開啟另一種思辨且富人性化的想像空間:無論是大英帝國的外交特使額爾金伯爵、滿清帝國湘軍首領曾國藩將軍,或是太平天國的理想主義者「干王」洪仁玕,時代英雄也可能是千古罪人。在急遽變化而失去方向的世界態勢中提出深刻批判與反思:相互指謫迥異之人的野蠻與傲慢,其實乃為一體兩面之事? 好評推薦 ▍專文導讀 李弘祺|國立清華大學榮休講座教授
▍齊聲力薦 林運鴻|文字工作者 陳耀昌|作家 (以姓氏筆畫排序) 1860年代的中國被強力抨擊:一場新興崛起的宗教狂熱分子大規模的暴動,掃蕩當時的社會架構,同時歐洲強權以武力入侵壟斷貿易市場。作者施益堅成功將當時分崩離析的年代描摹傳神,敘事節奏鏗鏘有力讓人讀來起勁,用字遣詞也十分優雅到位,清楚傳遞當時不安的時局。 ──2018年德國圖書獎評審委員評語 在臺灣居住多年的德國小說家施益堅,其新作《野蠻人之神:太平天國》,便選擇了一種充滿反思的「西方視角」──讀者會訝異於一名德國作家對於中國古老傳統的深刻洞察,但又能夠發現,本書解剖歐美帝國主義的誠實銳利。──林運鴻(文字工
作者)
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【日語文法教學】
很多日文學者對於一下的文法感到很困惑
要怎麽輕鬆地分辨和理解呢?
這期内容整理了簡單説明哦!
①「に如くはない」
動詞辞書
名詞
【意味】
給與建議 【ほうがいい】幾乎一樣的意思
最好……
不如……
沒有辦法之下,不如……
【在現代比較少會用到】
②「に忍びない」
動詞辞書
【意味】
不忍心……做的事情
不忍心看,聼等等
日語分析例句一看就懂
讓我們一起輕鬆學日語吧!
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卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決中文代詞例子 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
大文豪的異次元劇場——恐怖、靈異、幻想、怪談……夏目漱石、谷崎潤一郞、芥川龍之介、太宰治等14位日本教科書、讀書會必收必讀、討論度最高的短篇小說集
為了解決中文代詞例子 的問題,作者夏目漱石(一八六七~一九一六),谷崎潤一郎(一八八六~一九六五),芥川龍之介(一八九二~一九二七),葉山嘉樹(一八九四~一九四五 這樣論述:
日本教科書、讀書會必收必讀;討論度最高的短篇小說 恐怖,靈異,幻想,怪談…… 夏目漱石、谷崎潤一郎、芥川龍之介、太宰治等14位日本大文豪 最具獨特風格的「異次元」小說集結 茂呂美耶精心編選+忠於原著韻味的獨特譯筆+每篇文章詳細的註解+作品精闢有趣的賞析 ●為何挑選這十四位作家的這十五篇作品? 基於個人喜好。我自小學起,就很喜歡閱讀科幻、奇幻、魔幻、恐怖、驚悚之類的小說。這次挑選的短篇小說,除了〈口罩〉那篇是例外,均是幻想兼恐怖小說,都是描寫異次元世界的故事。再者,這些作品的爭議點不少,在讀書會中較易引起熱烈討論。 ——茂呂美耶 ●為何採取「不更動原文的標點符號」的直譯方式? 為了
保留各位大師的筆調與風格、文章節奏和語感,我的譯法是「不更動原文的標點符號」。 我為何要執著於標點符號呢?因為我想讓讀者感覺出,每一位大師的不同筆調與寫作風格。我認為,倘若不忠實還原出原文中的標點符號,讀者很可能無法區分出誰是誰。無論夏目漱石或谷崎潤一郎或芥川龍之介甚或是江戶川亂步,若不忠實地還原出原文中的標點符號,也就是作者的修辭技巧、斷句習慣、文章節奏等,譯文很可能會成為同一旋律、同一曲調,分不清孰是藍調孰是爵士,孰是搖滾孰是鄉村了。 ——茂呂美耶 /// 本書由茂呂美耶精選、翻譯、賞析,14位日本大文豪的作品,包括夏目漱石、谷崎潤一郎、芥川龍之介、葉山嘉樹、泉鏡花、梶井基次郎、佐藤春
夫、坂口安吾、宮澤賢治、小川未明、太宰治、上田秋成、江戶川亂步、菊池寬。這些作品除了基於茂呂美耶個人的喜好,擁有幻想、恐怖氛圍的「異次元世界」獨特故事外,也因為它們都受到日本讀者或專門研究者的大量討論,因此值得被挑選出來,與台灣讀者分享。 這些作品各自具備鮮明特質,以及令人料想未及的元素,完美融合在作品中。透過茂呂美耶精心翻譯解析,我們得以享受閱讀日本文豪上乘作品的愉悅,更重要的是重讀每一篇作品時的深刻心靈觸動。 ●各篇內容特色 .夏目漱石〈夢十夜〉 日本的初高中國語教科書,經常會出現夏目漱石的作品,而〈夢十夜〉出現的概率最高,因為〈夢十夜〉可以讓學生展開十人十色的論點。 夏目漱石是
橫跨日本明治、大正時代的文豪。他之所以被冠以「國民作家」美譽,因為他以小說這種工具,奠定了現代日本口語文(標準語,白話文)的基礎,確立了言文一體的日本口語文文體,並為日本現代文學開出嶄新的一條路。 夏目漱石的大部分作品,在歷經一百年、一百五十年甚或兩百年之後,依舊能讓後代人的初高中生在課堂中大聲朗讀,而且讀起來不但很順口,更不時會出現讓人想打起拍子的節奏。現代日本小說家所寫的小說文體,都是模仿夏目漱石的文體而成。 國民大作家夏目漱石的〈夢十夜〉,夢的情節像一則則謎語,卻又如偈一般,讓人在閱讀中參透生命之道理。從第一夜,死去的女子要男子等她一百年,男子可能盼得百年好合?到第十夜,賣水果的庄太
郎幫一名女子提送水果,結果一去無返,第七天他卻出現了,他到底經歷了什麼? 夏目漱石的文章大都淺顯易懂,但「讀得懂文字」並不表示同時也能理解其內容,最顯著的例子正是〈夢十夜〉。夏目漱石於一九○八年七月、八月在《東京朝日新聞》及《大阪朝日新聞》刊載了〈夢十夜〉,此時的夏目漱石四十一歲。〈夢十夜〉是夏目漱石所有作品中最獨具一格的作品,詭異唯美的氛圍,如夢似幻的描寫,令後世的眾多研究者不斷以不同切入點去進行解析,陸續發表了無以數計的論文,卻仍無法得到可以讓所有讀者心服口服的答案。〈夢十夜〉揉合生命各種光怪陸離與寓言的現象,它沒有正確答案,每一篇都是開放式結局,讀者可以基於自己的人生經驗,得出各式各樣
的結論。 .谷崎潤一郎〈刺青〉 〈刺青〉中的年輕刺青師傅清吉,走火入魔地為他迷戀的女孩,在她的背上刺青一隻蜘蛛,全心全意使她成為絕世美女…… 曾被諾貝爾文學獎提名、日本文學界推崇為經典的唯美派大師谷崎潤一郎,筆下的人物設定經常是怪誕與荒謬,作品常帶有因肉體上的恐懼所滋生的神祕幽玄;因肉體上的殘忍所感受到的那種反作用性的痛切快感,卻如此迷人的小說獨特性。 谷崎潤一郎於明治四十一年(一九○八)二十四歲時,進入東京帝國大學就讀文學。明治四十三年(一九一○)十一月在同人誌《新思潮》發表了成名作〈刺青〉。 他早期的短篇小說,可以說幾乎毫無迴響,但永井荷風於一九一一年十一月,在自己主辦的雜誌《
三田文學》中,發表了一篇評論文章〈谷崎潤一郎氏的作品〉,文章中極力讚賞谷崎潤一郎的作品,稱他是「當代稀有的作家」。正是這篇評論文章讓谷崎潤一郎於一夜之間馳名於藝文界,並奠定了其作家地位。永井荷風在評論文章中詳細解說了谷崎潤一郎所發表的五篇短篇小說,並強調〈刺青〉是其中最優秀的藝術傑作。 在〈刺青〉中,最著名的選詞用字是「女孩」和「女人」的用法。讀者在閱讀時,不妨注意一下,谷崎潤一郎到底如何用「女孩」和「女人」這兩個詞,來暗喻從一個純潔「女孩」,變身為君臨男人世界的「女人」之過程。 .芥川龍之介〈沼澤〉 「有一根細長莖桿,從我的屍骸口中,滑溜地伸長出來」,此為芥川龍之介〈沼澤〉中所描繪自
殺者的小說之奇幻意象。 芥川龍之介的這篇〈沼澤〉,很短,僅有一千多字。當讀者讀完後,會不會萌生一種似曾相識的感覺?是的,它正是夏目漱石的〈夢十夜〉中的第一夜。事實上,〈夢十夜〉影響了眾多夏目漱石的門生,而芥川龍之介正是經常出入夏目漱石的晚年住居「漱石山房」的門生之一。不過,這篇〈沼澤〉除了有〈夢十夜〉的影子之外,還隱含著更多對另一位詩人的崇拜感情——法國十九世紀最著名的象徵派詩歌先驅波德萊爾。 波德萊爾和夏目漱石的共通點是文章都有韻腳,也都喜愛用疊句。芥川龍之介的這篇〈沼澤〉,融合了波德萊爾和夏目漱石雙方的文字風格,寫得很成功。 .葉山嘉樹〈水泥桶中的一封信〉 葉山嘉樹的〈水泥桶中的
一封信〉,一九七三年被正式收錄進日本高中國語教科書中。小說道出工人的辛酸與不幸,描寫殞命於水泥中的工人,如此寫實而令人不忍直視,彷如典型的現代恐怖小說。 一九一七年蘇俄革命成功,共產主義文學湧入了日本,普羅文學也隨之崛起。無奈浪漫的大正時代僅維持了十五年,一九二六年步入了恐怖的昭和戰前時代,當局嚴厲彈壓社會主義者與無政府主義者,進而扼殺文人為被壓榨的社會底層體力工人階級所寫的普羅文學,導致日本的普羅文學於一九三○年代一蹶不振。雖然日本的普羅文學壽命很短,卻留下了不少傑作,〈水泥桶中的一封信〉正是初期的代表傑作之一。 葉山嘉樹本人,曾在一九二○年任職名古屋水泥公司,任職期間,遭遇了同事工人在
清掃旋窯時,跌入了集塵機,因全身重度灼傷而身亡的事故。作者為了向公司要求給遺屬更多的慰問金,打算組成工會時,結果被公司解僱。這篇作品正是作者個人生活體驗的反映。 小說發表後,據說當時幾位文藝評論家給予了酷評,奚落作者寫的是「大眾小說」。但這篇「大眾小說」竟然流傳了百年之久,不但成為日本的普羅文學代表作之一,甚至被收錄進國語教科書,讓後代的初高中生,在課堂中各抒己見地進行熱烈討論。 .泉鏡花〈紫陽花〉 倘若你想在小說中享受一種幽玄意境,那麼,你就去閱讀泉鏡花的作品吧。倘若你想理解何謂日本美學的「物哀」,那麼,你還是去閱讀泉鏡花的作品吧。 只是,泉鏡花的作品都用古文体寫成,外語譯者手中若
沒有已經翻譯成現代日文的版本,很容易因為誤讀而導致誤譯。此外,泉鏡花的文筆風格著重於「陰翳之美」,故事中的真相都隱藏在濛濛細雨或茫茫霧靄中,讓讀者在閱讀後,明明有一種怪異、神祕、飄渺的感覺,卻又說不清何處怪異,哪裡神祕,什麼地方飄渺,只會留下一切都很美的記憶。 日本文豪之一的谷崎潤一郎曾說(泉鏡花作品):「在這個獨一無二的世界,我們稱之爲『鏡花世界』的世界中,儘管經常涉及到一些異常的東西和事物,但其中卻沒有任何病態的感覺。雖然它有時呈現出神祕、怪異、縹緲的氛圍,但本質上,卻是開朗、絢麗、優美、天真爛漫的。 而且最值得令人稱道的是,那個世界是一個純粹的『日本式』的世界。」 除非你經常接觸傳奇
、怪談、幻想、奇幻之類的影片或讀物,否則很難理解泉鏡花的世界。 泉鏡花的作品都用古文體,但朗誦起來有一種獨特的節奏,習慣了他的文筆之後,會覺得那種節奏很舒服。此外,泉鏡花很喜歡用擬聲詞,這麼短的一篇小說,他竟然用了八個擬聲詞。古色古香的古文體,配上眾多的擬聲詞,確實很獨特。 .梶井基次郎〈櫻花樹下〉 是什麼光景,讓主角體味到,一種如同愛好挖墓盜屍的變態者那般殘忍的喜悅?是蟻蛉還是人的屍體?梶井基次郎所作的〈櫻花樹下〉,櫻花的絢爛與各種腐敗的屍體對照,並存著感性與知性的敘述,一切源頭卻皆憂鬱使然。 梶井基次郎於三十一歲時便因肺結核而早逝,因此作品不多。生前也沒有受到文壇正眼相看,可以說
是懷才不遇的作家。他在二十五歲那年年底,前往靜岡縣伊豆半島天城山的湯之島溫泉鄉長居。表面上的理由是去進行溫泉療法,實際上是想獲得年長兩歲的川端康成的賞識。這篇〈櫻花樹下〉的背景,正是梶井基次郎在湯之島逗留期間,所觀察到的大自然風景以及當時的感受,日後昇華為創作靈感。 敏銳的感受性、精練的文字、如詩般的句子、無處可修改的高完成度等,都是梶井基次郎的優勢特徵,卻也是他的弱點。生前的梶井基次郎很討厭自己的作品被人當作散文詩,他一直強調自己寫的是小說,他自己是小說家,不是詩人。但當時的文人大多認為他寫的是詩,大力支持並不吝讚賞的粉絲團,更幾乎都是詩人。就連三島由紀夫也評價說:「這人不是能成為小說家的
低劣人種。」 對後代的讀者來說,梶井基次郎到底是小說家,還是詩人,這完全不成問題。總之,他是位很獨特的作家,不但櫻花樹下可以埋有屍體,蟻蛉可以宛如阿芙蘿黛蒂那般地誕生,蟻蛉的翅膀甚至可以幻化為在空中飛翔的剃刀刀,隨時都有可能奪去作者的性命。難怪後代某些文藝評論家,會給梶井基次郎冠上「幻視者」的稱呼。 .佐藤春夫〈紫陽花〉 有一個女人和一個男人訴說,她不明白突然死去丈夫的心意,究竟是否同意她與他的關係。小說最終,男女兩人在佛壇房間講話,她的兒子卻直愣愣盯著空曠房間角落…… 佐藤春夫的〈紫陽花〉,是一篇僅有一千四百餘字的小說,卻堪稱靈異小說中的翹楚,令人回味無窮。之所以冠上「靈異小說中的
翹楚」,正因為文中完全沒有出現任何詭異的描述,也沒有出現任何與幽靈有關的字詞,但它就是一篇百分之百的靈異小說。一讀再讀之後,你會發現,不知何時,你的手臂已經起了一層雞皮疙瘩。 .坂口安吾〈盛開的櫻花林下〉 為什麼櫻花樹下沒有人影時很恐怖?為什麼連山賊都會害怕盛開的櫻花樹?盛開的櫻花林下到底藏著什麼祕密? 這篇〈盛開的櫻花林下〉中的「櫻花林」,原風景是曾經火化並埋葬了多數戰爭犧牲者遺體的東京上野公園。在櫻花盛開的季節,櫻林中若沒有鋪在地面的緋紅地氈,沒有可讓遊客休息解渴的茶棚,甚至連一名賞花者的人影都沒有,周遭只有呼呼作響的寒風,與無以數計的燒焦屍體,以及深沉透徹的靜寂……那種光景,確實
極為駭人。 文中提及的「三月十日的第一次大空襲」,指的是第二次世界大戰中,自一九四四年十一月二十四日起,至翌年八月十五日為止,美國陸軍航空軍對日本東京所進行的一系列大規模空襲作戰,轟炸次數總計一○六次。規模最大的是一九四五年三月十日和五月二十五日的大量燒夷彈轟炸行動。前者的死亡人數高達十萬餘,負傷十一萬餘,上百萬戶人家流離失所﹔後者的死亡人數約七千。坂口安吾目睹的是三月十日那次,那一年,他三十八歲。兩年後,他發表了〈盛開的櫻花林下〉。 假如坂口安吾沒有在晚年寫了〈櫻花盛開的季節〉,一般讀者大概會將〈盛開的櫻花林下〉視為單純的幻想小說,主題是美醜與孤獨的本質。但是,當讀者於事後得知,原來上野
公園曾經成為戰爭犧牲者遺體的臨時火葬場,並前後埋葬了八千四百多具遺體(日後有改葬),然後大約一個月後,自江戶時代起便是賞櫻名所的那片櫻花林,竟然一如既往地盛開著櫻花,只是那時候沒有人去賞櫻,櫻林中只有孤寂的櫻花,與沉默不語的死者靈魂這事後,讀者到底會以何種視點去重新解讀這篇小說呢? .宮澤賢治〈水仙月四日〉 水仙月四日這天,雪婆婆的大雪瘋狂吹襲,吹倒了雪地中一個小男孩。雪童子見狀,與雪狼們欲救他,小男孩後來如何了呢?兒童文學巨匠宮澤賢治的〈水仙月四日〉,將雪地中的風暴、白色壯麗、人性等,栩栩如生地描繪,講述一則救與被救的動人故事。 宮澤賢治在日本被歸類為童話作家,但一般兒童恐怕無法理解
他的作品,即便是受過高等教育的成人,也不見得讀得懂他的作品。這篇〈水仙月四日〉難度相當高,可能因為難度太高,據說在數種英譯版中,有些出版社或譯者乾脆刪掉原文中主角用來呼喚星系的歌詞,將故事重點放在白色雪景與紅色毯子上,徹底刪去了與宇宙星系以及希臘神話有關的所有句子,讓故事變成單純只在人間進行並完結的童話。 這篇〈水仙月的四日〉,撇開星系和神話隱喻,光是色彩描寫,以及動與靜的畫面,就堪稱一流了。白色雪景、紅色毯子、金黃色的球狀槲寄生、群青色的天空、啤酒顏色的陽光、褐色的扁柏、黃玫瑰般的亮光、金黃色的火焰、桃色陽光、雪狼口中的藍色火焰……這次第,怎一個美字了得! .小川未明〈紅蠟燭與人魚〉
人類的世界真的如海中人魚所幻想的那麼美好嗎?她爬到岸上生下的女兒,即使被一對原本好心的賣蠟燭老夫婦領養,但人心善變,人魚被送走後的日子,小川未明所描繪的海象令人心生恐懼,充滿了不可預測的詭譎氛圍。 擁有「童話之神」、「日本的安徒生」等美譽日本兒童文學之父小川未明,留下一千兩百多篇作品,大部分是童話作品,而其中最著名的作品正是〈紅蠟燭與人魚〉。只要是在二戰後的日本,上過小學或初中的人,大抵都曾在國語教科書中讀過他的作品。 小川未明曾經受到歡迎敬重,但也曾經遭到批判而落莫。二戰後的日本現代兒童文學,傾向敘述正面性的積極行動故事,小川未明的作品他的文章詞句,類似一種咒術或咒文,而且故事中的草木
不但會枯萎,城鎮也會毀滅,甚至連人物都會死去……,在當時遭受到許多的批判,以致於晚年過得並不好。然而二○一○年之後,時代似乎又看上了小川未明,各式各樣的小川未明作品選集,陸續出現在書店門市的推薦平擺桌上。文章風格類似咒術及咒文的兒童文學復活了,陰鬱、寂寞、孤獨的「小川未明世界觀」重生了。 .太宰治〈魚服記〉&關於〈魚服記〉 昭和八年(一九三三)三月,二十四歲的太宰治在同人雜誌《海豹》三月號上發表了〈魚服記〉。根據太宰治本人所說,這是「在東京首次發表的作品」,也是「成為作家生涯的出發點」。雖是一篇僅有十八張兩百字稿紙的作品,但具有濃厚的民俗色彩和寓言性、神話性,會讓人讀完一次後滿腦子都是問
號,於是情不自禁一讀再讀,試圖對故事中的每個情節作出合理解釋。 〈魚服記〉在同人界受到好評,成為熱門話題,以此為契機,太宰治獲得了在日本文壇出道的立足點。這一年,也是太宰治開始使用「太宰治」這個筆名的第一年。可以說,是「作家太宰治」誕生之年,而〈魚服記〉正是「作家太宰治」的催生劑。 這篇小說將近親亂倫這種悲慘故事,以象徵主義手法重新組成為一篇童話風格的變身故事。太宰治以自己的故鄉青森縣津輕的大自然景色,以及傳說為故事背景,再以寓言形式,描寫出野生少女素娃的天真無邪、純淨的憧憬、女人的覺醒、內心的孤獨、深濃的絕望,以及最後的變身。 太宰治用他獨特的構思與寫作風格,精彩地將民間故事昇華為現代
文學,難怪會在同人界中成為熱門話題。簡單說來,〈魚服記〉除了描繪出少女素娃的覺醒和絕望,也刻畫出某些被村落共同體所排除,生活在正常社會秩序圈外的孤立場所,與嚴苛大自然環境搏鬥的少數族群的悲劇。 .上田秋成〈夢應鯉魚〉 怪談小說大師上田秋成的〈夢應鯉魚〉,故事述及擅長畫魚的畫家興義,有一天在作畫時睡意襲來,夢到自己進入湖中,和大大小小的魚兒一起玩耍,他醒來後立即畫出夢中景象並貼在牆上,題款為「夢應鯉魚」。興義後來生了大病往生,但三日後卻死而復生,而他復活的過程暨不可思議且讓人稱奇…… 〈夢應鯉魚〉是上田秋成《雨月物語》九篇志怪小說中的一篇。江戶文學志怪小說代表中以《雨月物語》最負盛名,一
般日本私立高中入學考試時,最常出現的江戶時代作家及其作品,頂多只有七八位,上田秋成的《雨月物語》正是其中之一。 《雨月物語》故事多改編自中國的白話小說,一般認為〈夢應鯉魚〉的原型,是中國明末清初作家馮夢龍的白話小說集《醒世恆言》中的〈薛錄事魚服證仙〉,以及明代文言筆記小說《古今說海》中的〈魚服記〉。上田秋成在改編故事時,加上了兩種原型中沒有的故事結構;一是放生功德所帶來的異類報恩結構,另一是出鬼入神之技所帶來的重生現象結構。 《雨月物語》之所以能成為日本的不朽文學經典,主要原因是上田秋成既優美又幽玄的文筆。據說芥川龍之介寫小說時,參考了《雨月物語》中的故事開場寫法。而二戰期間三島由紀夫更隨
身攜帶著收錄了《雨月物語》的上田秋成全集。他在日記中記載,不僅將其當作「座右書」,也當作「步右書」,尤其特別喜歡《雨月物語》中的〈白峰〉和〈夢應鯉魚〉。 .江戶川亂步〈帶著貼畫旅行的男人〉 彷彿如夢令般,主角在海邊看過海市蜃樓後,在唯二人搭乘的火車上,遇見一個白皙卻布滿皺紋臉龐的布貼畫畫家,乍看似四十歲,但再仔細看又如六十歲,像個西洋魔術師教人不可思議。而畫家隨身攜帶的布貼畫,究竟藏有什麼魅惑的驚人祕密? 江戶川亂步的這篇〈帶著貼畫旅行的男人〉可以說是神作。這篇小說的核心是視覺。海市蜃樓、畫框中的畫面、雙筒望遠鏡、紅磚塔淺草十二階塔頂的眺望、拉洋片攤子的鏡頭、車廂車窗……每一樣小道具
,都是會讓我們的視覺產生錯覺的裝置。 小說中所描寫的淺草景致,是明治、大正時代的淺草全盛期的繁華景象。關東大地震時,江戶川亂步不在東京,三年後他回到東京時,淺草十二階已經沒有了。這或許也是促使江戶川亂步寫這篇小說的動機之一。 .菊池寬〈口罩〉 「不懼怕疾病,不懼怕傳染的危險,其實是一種野蠻人的勇氣。而懼怕疾病並絕對防止傳染的危險,才是文明人的勇氣。當沒有人再戴口罩時,唯獨自己戴著口罩,確實很怪。不過,我認為此舉並非基於膽怯,而是基於文明人的勇氣。」 菊池寬的〈口罩〉發表於一九二○年七月,距今已有百餘年。當時的日本,正處於死亡率相當高的俗稱「西班牙流感」疫情之下。 因為是菊池寬的親
身體驗,文中詳細記載了當時日本人對疫情的防疫態度和看法。對照百年後的二○二二年的當下,現代日本人針對新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)所做的防疫措施,以及疫情之下的世態民情,可以說幾乎一成不變,非常有趣。 〈口罩〉寫於1920年的西班牙流感時,作者菊池寬害怕心臟衰弱的自己得流感死亡,於是寫出戴口罩這個故事。對照2022年大疫之年,〈口罩〉讀來令人心有戚戚焉。 /// 茂呂美耶猶如文學的解剖者,縝密挑揀出文豪作品情節中的細節特色,於每篇末的「作品解說」歸納梳理該篇的創作背景、核心要點,讓我們有如推理般再深入重讀一遍經典精隨,超展開的延伸閱讀,有別於一般的經典文學譯本,值得收藏。
許常惠《留傘調變奏與主題》作品44 之樂曲分析與演奏詮釋
為了解決中文代詞例子 的問題,作者簡昱恕 這樣論述:
許常惠(1929-2001)為臺灣現代音樂創作的先驅,臺灣民族音樂採集的領航人,是當代臺灣最有影響力的音樂家之一。音樂創作類型包含歌劇、舞劇、清唱劇、管絃樂曲、協奏曲、獨奏曲等。許常惠在學術方面的研究成果也極為豐富,從西洋音樂理論到臺灣傳統音樂皆有專著,代表性著作如《臺灣音樂史初稿》及《民族音樂學導論》等;其對傳統音樂的社會文化價值研究極具開創性視野及見解,能積極促進社會對傳統音樂的重視,並帶動一股風潮。本篇書面報告研究以臺灣當代作曲家許常惠於1991年發表的小提琴無伴奏獨奏曲作品《留傘調變奏與主題》(Variations and Theme on the Folk Tune of “Cat
ching Umbrella”)為主要研究對象。全文共分四章進行論述,首先,闡述研究此曲的動機與目的、範圍及方法。其次,就各方文獻記載研究作曲家生平。其三,解析創作背景,從風格與素材開始,進一步去認識作品的創作脈絡,針對曲式做架構分析,探討演奏的詮釋方法。最後對全文做總結。透過本文的探析,理解該作品之音樂創作思維,提出合宜之演奏詮釋建議,期望能提供未來相關研究者做為參考。
中文代詞例子的網路口碑排行榜
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#12.碩士論文 - 國立交通大學機構典藏
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許多答案受題目中所舉例子的影響,一邊倒地探討漢語歐化(中文西化)這一問題,而忽視其他時代、其他外來語 ... 5)代詞或名詞前面帶定語的歐化句式。 於 www.youmelive.com -
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中文 的詞類可. 以分成二大類: 實詞和虛詞。 ... 例子: 人物:作家、教師、路人、女兒. 事物:時間表、單車、政府、月餅 ... 一、人稱代詞:用來替代人的詞。 例子:你、 ... 於 www.byknmc.edu.hk -
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古代汉语的代词可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、无定代词、特殊代词等五类。它们的主要作用是在句子中充当主语、宾语、定语或补语。 一、人称代词(一)第一人称 ... 於 xh.5156edu.com -
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代詞. 代詞,例子。 物主代詞. 英語代詞有哪些_百度知道1,同時虛詞也無法獨立成句。 ... XLS relative pronoun中文繁體翻譯,在句子裡扮演修飾名詞的角色,出版日期 ... 於 www.angelwingure.co -
#28.中文代詞
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#31.代詞@ alan111 's Blog - 隨意窩
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#32.指示代詞有哪些– Dorima
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#37.虛詞例子 - Hyzzk
甲、人稱代詞(一) 第一人稱代詞代詞意義例子余我《童趣》:「余憶童趣時,能張 ... Miss Lam的教學資源網跳到主文我希望透過這個BLOG,與大家分享一些中文教學教材。 於 www.saharadisabilion.co -
#38.10分鐘帶你學會代詞怎麼用~ - 每日頭條
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#39.【粵語語法】代詞- 香港文匯報
有的代詞是體詞性,有的是謂詞性。代詞可以劃分為三個小類:人稱代詞、指示代詞、疑問代詞。人稱代詞是體詞性的代詞,語法功能跟名詞 ... 於 paper.wenweipo.com -
#40.字根配詞技巧– 例子(2)
如何改善子女中文詞彙運用 ... 數詞 如︰一、二、三、四; 量詞如︰個、條、件、雙、堆; 代詞如︰我、你、他、我們、你們; 副詞如︰很、更、就、才、 ... 於 www.catshcc.edu.hk -
#41.代名詞詳解主格、受格、所有格 - Rose英文教學
在中文,人稱代名詞的主格與受格都是同一個字(例如: 我愛他,他愛我),但是在 ... 上述例子的反身代名詞是不能刪除的,會導致文法上及文意上的錯誤。 於 rosetoeic.tw -
#42.【詢問】疑問代詞中文 - 自助旅行最佳解答
疑問詞中文-2021-03-04 | 說愛你2021年3月4日· Android版本:https://goo.gl/bIefW0王可樂日語- 【日文中的各種疑問詞!】 ...汉语疑问词大全- 新华 ... 於 utravelerpedia.com -
#43.教育學習補習資源網- pronoun例子的評價費用和推薦,EDU.TW
pronoun例子在提及順位在中文兒童零代詞推論的效應* 的評價費用和推薦. 例如,上述例子中第一個Ø 指稱的對象是「他」,讀者必須從發話者的句子當. 於 edu.mediatagtw.com -
#44.漢語輕動詞懸掛的動刪句* - 清華大學
至於中文方面,中心語移位的例子可以在「動詞懸掛的動詞組刪略句」和 ... 境(語用前行語)的狀況之下,只有空補語代詞的回答可以成立(39)b,動詞組. 於 homepage.ling.nthu.edu.tw -
#45.【英文詞性縮寫】整理筆記(文法詞性縮寫查詢) 中文, 英文意思 ...
... 英文老師說明詞性,我們需要認識每一個詞性的英文跟縮寫,像是s. subject 主詞/ v. verb 動詞/ o. object 受詞...更多英文詞性縮寫中文,英文意思翻譯. 於 tripliz.com -
#46.古文人稱代詞| 書寫而已notes and books
至於說﹕「『門、每』雖然用同『們』,但不一定都指代複數,有時它們還用於表示一個人的意思。」(頁98)這個說法我不反對,但跟著所舉的例子我並不完全 ... 於 notesbooks.wordpress.com -
#47.1. 文言詞匯
相如列傳》). 者:用在分句句末,先說明結果,下文點明原因。 或. 「或」作為文言虛詞,常見有三種用法。 不定. 代詞. 解說. 於 www.hfcc.edu.hk -
#48.中文詞類分析(三版) - 中央研究院
以下是基本句型與範例。 1. VB11〈AGENT GOAL〉. 句型1:AGENT[{NP,PP[由]}]〈GOAL[PP[{把、 ... 於 ckip.iis.sinica.edu.tw -
#49.英中翻译如何减少翻译腔?试试省略法。 - 英语翻译-我译网
分析:译文二省却了“take this opportunity”和“in a position”等词语,还省译了三个人称代词,使译文更加符合中文涉外文书的行文习惯。 於 www.wiitrans.com -
#50.漢語第三人稱代詞的篇章功能: 漢語不使用零代詞的機制
〈漢語代詞脫落與否的機制與其教學應用〉曾宣讀於全美中文教師學會2007 年. 年會(德州. ... 【表二】零代詞機制的記憶口訣(引自宋2008:125). 規則. 記憶口訣. 例子. 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#51.14個文言文常見人稱代詞學習華文|SPM中文复习2021 ...
我会将代词分成三个部分:我、你和他。 “我”的代词1.吾在文言文中,很多词汇都能代表“我” 像是大家很熟悉的“吾”。 例子- 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立。” 《论语。为 ... 於 lingualeo.com -
#52.樣本
認識複數代詞(「我們」、「你們」、「他. 們」、「她們」) ... 學好中文——躍思語文精練 一上. 4. 一 依照例子,畫出每個筆畫的正確寫法。 於 jp.popularworldhk.com -
#53.疑问代词“谁”和“什么”的用法? - 中国华文教育网
类似的例子还有:“谁也没看到”,“谁都不想去”,“他什么也没吃”,“他什么都不会”等。 有时还可以用“谁”或“什么”前后照应的形式来表示任指(指相同的人或事) ... 於 www.hwjyw.com -
#54.例子。 物主代詞- 的例子。 指示代詞- 實例 - DELACHIEVE.COM
表明人和那些言語行為的成員的對象的話,被稱為“人稱代詞”。 例子:我,你,我們,你,他,她,它,他們是。 我,你們,我們,您指定的參與者 ... 於 zhtw.delachieve.com -
#55.中文動詞例子在PTT/Dcard完整相關資訊 - 輕鬆健身去
關於「中文動詞例子」標籤,搜尋引擎有相關的訊息討論:. 中文形容詞舉例-2021-02-24 | 遊戲基地資訊站2021年2月24日· 比較級和最高級| 英語文法| EF名詞(主格)+ ... 於 fitnesssource1.com -
#56.【小一中文】認識3種不同「代詞」 代替人稱指示及疑問
1. 人稱代詞. 例子:你、我、他. 作用:代替人物或事物. 例句(用「我」代替「小明」):我今天到了公園玩耍。 · 2. 指示代詞. 例子:那裏、這兒、那麽. 於 topick.hket.com -
#57.代詞- 维基百科,自由的百科全书
代詞 ,又叫代名詞,在語言學和語法學中是指代替名詞或名詞短語的形式詞(是否附加限定詞各個語言不同),如中文的“你”、“我”、“他”,英文的“pronoun”,法語 ... 於 zh.m.wikipedia.org -
#58.華語文教學研究12.2:31-50,2015 - 人稱代詞稱謂語的活用
本文的主旨是探討華語稱謂詞和人稱代詞的活用。 ... 比較右列華語的頂替者的例子:「老師明天會把我改好的考卷發給各位同學」。 ... 英語引進到中文。 於 tpl.ncl.edu.tw -
#59.常用虛詞
文言虛詞是相對於文言實詞而言,主要包括代詞、. 副詞、介詞、連詞、助詞、歎詞、兼詞幾大類。 一、代詞. 代詞可用來替代詞、詞組和句子,其作用是避免相同的詞語重覆 ... 於 www.kaipublish.com.hk -
#60.哪天十代詞| Course Hero
北京大學中文系《現代漢語》「語法部分」講義 7 個: 誰 什麼 哪 哪里 哪兒 多會兒 怎麼 怎樣 怎麼樣 幾 多少 多 關於疑問代詞,主要需說明這樣一點,疑問代詞有時在句 ... 於 www.coursehero.com -
#61.倒裝句 - 華人百科
中文 名稱倒裝句作用強調、突出等原理顛倒原有語序的句式感嘆句疑問句謂語將它放到句 ... 當主語是代詞時,不能構成倒裝。(方位詞在句首,主語是名詞,全部倒裝). 例子:. 於 www.itsfun.com.tw -
#62.华文全书-- 语法篇-- 词
动词例子: 动作:走,跑,坐,命令,说,请,听… ... 代词 -用来代替名词、动词、形容词和数量词。 -不受任何词类修饰。 人称代词:代替人。 於 tonyphuah.neocities.org -
#63.代詞
代詞 ,又叫代名詞,在語言學和語法學中是指代替名詞或名詞短語的形式詞(是否附加限定詞各個語言不同),如中文的「你」、「我」、「他」,英文的「pronoun」, ... 於 www.wikiwand.com -
#64.FAQ - HKU
以中文代詞的詞彙發展史的角度看,以「她」指代女性,才是歧視女性的行為。 ... 不過,網站中介紹「中文編碼」部份,涉及許多UTF-8 編碼例子,有關 ... 於 web.hku.hk -
#65.標點符號 - 上水官立中學
請把這篇文章從中文翻( )成英文。 弟弟選( )了一個最大的蘋果。 ... 實詞:分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞等六類。 ... 以下是實詞的類別和例子: ... 於 ssgss.edu.hk -
#66.代词(中文代词) | 蘋果健康咬一口
如:我、他们、自己、人家、谁、怎样、多少、那里、这儿等。代词通常会显示出人称和数的区别:一般区分第 ... , 可以在句中作主語、賓語、表語和定語。舉例:I don't ... 於 1applehealth.com -
#67.中國代詞- 語言 - Also see
如何用中文說出我,你,她,他,他們和我們. 漢語中只有幾個代詞,與許多歐洲語言不同,沒有主體/動詞協議擔心。 只需幾條簡單的規則就可以告訴你有關漢語代詞的所有 ... 於 zhtw.eferrit.com -
#68.代词的类型和例子| Wordvice - 英文润色
代词 的类型和例子. 代词是用来代替名词的词。代词可以用作句子中的主语、直接宾语、间接宾语、介词宾语,可以代替任何人、动物、地方或事物。代词包括以下几种类型: ... 於 wordvice.cn -
#69.代詞例子實詞 - Tlabt
PDF 檔案名詞和代詞詞類實詞中文的詞類可以分成二大類: 實詞和虛詞。 人,物,事,時,地,方位和概念等等都是名詞! 例子: 人物:作家,教師,路人,女兒事物:時間表, ... 於 www.melissalanglyphoto.co -
#70.英語中不定代詞有哪些 - Karin Ridgers
問題一:初中英語要學的不定代詞有 ... 不定詞(Infinitives); 代詞:例子。 ... 所謂「反身代名詞」,用中文說明比較快,就是它們的中文對應意思都有「‧‧‧自己」, ... 於 www.healife.me -
#71.「咁」又如何? ――再探早期粵語中的指示代詞 - Brill
報告,修訂稿在2012 年香港中文大學中文系主辦「承繼與拓新:漢語語言文字學國際研討會」. 會上宣讀。 ... 其實對於前面的例子如果是不懂粵語的人是不知道表達. 於 brill.com -
#72.“问你一下”和“问一下你” —汉语“动词+人称代词+动量词”与“动词 ...
在现今中国人的语言交际中,这两种用法都是可行的。 本文通过具体例子说明动词和动量词、人称代词宾语几种组合的可能性,并从句子的语用意义出发 ... 於 www.toyo.ac.jp -
#73.文言人稱代詞 - Dominc
DSE中文卷一|辨清文言文常見虛詞!除了之乎者也還要學懂這些! 常用虛詞; 國中國文的國文文言文基本代詞(含範例句子) 筆記. 初中文言文思路 ... 於 www.domincracng.co -
#74.句子的成分有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。 @ 吳鴨 ...
像“紀律”、“故事”這樣的表示動作的對象、結果等的詞就是動詞的賓語。 賓語舉例. 常做賓語的詞是名詞和代詞。 例如:我愛香港 ... 於 shuya358.pixnet.net -
#75.中日話題的對比分析Comparative Study - 明新科技大學圖書館
雖然中文和日文都是使用漢字的語言,但中文屬於漢藏語系,日語則是阿爾泰語系的語言,因此 ... 中文不允許「*報紙,請準備零錢」這種結構,但日語的例子卻不勝枚舉:. 於 www.lib.must.edu.tw -
#76.比較視野下的修辭思維: 余光中論現代中文的歐化現象
法上又稱為「零代詞」,無論文言、白話,中文原本運用得很靈活,但有時 ... 余光中這兩篇文章側重文學作品在翻譯過程牽涉的實際問題,他舉的例子. 於 ctma.nccu.edu.tw -
#77.形容詞和指示代詞-this、that、thses、those_31 - 程式人生
現在,我們來看看指示形容詞的例子,指示形容詞後面緊跟一個名詞。 Example: This house is very old.(這個房子很老了). That man ... 於 www.796t.com -
#78.現代中文的語言特點
以上非華語學生的慣用語文,都不具備現代中文「基本使用單音 ... 認識不同詞類:名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、連詞、 ... 變教學策略的例子。 於 www.edb.gov.hk -
#79.世說新語中偏指相字的語用探討.pdf
關鍵詞:偏指相字、相字、指代性副詞、代詞、漢語稱代詞、偏指、古漢語動詞 ... 我們檢查《世說新語》裏的「偏指相字句」,並無帶賓語的例子,因此此. 點並不能作爲證明。 於 www.cl.ntu.edu.tw -
#80.基本汉语语法规则介绍| 命令行界面 - Chinese Language Institute
然而,在第二个例子中,中文时间词出现在主语(他tā)之后,而英语时间词出现在句尾: ... 形成它们所需要做的就是在普通中文代词的末尾添加字符的(de)。 於 studycli.org -
#81.首先在我腦中閃現的就是這個例子的英文怎麼說
中文 拼音[shǒuxiānzàiwǒnǎozhōngshǎnxiàndejiùshìzhègèlìzi] ... 正確) correct; right 2 [書面語] (真實的) true Ⅱ代詞1 [書面語] (這; 這個) this. 於 dict.site -
#82.反身代名詞| 英文簡單學- 強調”自己”的反身 ... - EF English Live
... 例句讀完,判斷下底線部分的字詞的意義,然後再和中文翻譯配對,最後再核對一下答案,看看你是否答對了,開始了喔~ 01. ... 我們就用英語學習來舉個簡單的例子吧。 於 englishlive.ef.com -
#83.文言文常見虛詞列表:代詞 - Miss Lam的教學資源網
甲、人稱代詞(一) 第一人稱代詞代詞意義例子余我《童趣》:「余憶童趣時,能張目對日。」 吾我《論語》:「吾嘗終日不食,終夜不寢。」 於 misslam2014.pixnet.net -
#84.從語法觀點探討宋代古文家的「言」「文」 分離現象 以蘇軾 ...
這樣一位古文大師的作品中文言與白話語法成分是如何分佈的情形。藉著分析《蘇 ... 但是在同樣的書簡中其他的第一人稱代詞卻遠少於「某」的例子,例如「吾」出現. 於 chinese.ncku.edu.tw -
#85.而在世界上的多數語言中,基本語序是由主詞、動詞和受詞的 ...
... 像中文裡一個句子是先有主詞、再來是動詞、最後是受詞。但在某些語言裡面,一個句子中名詞的順序是要照著有生性排列的,也就是人稱代詞最先、再來是人、然後動物等 ... 於 fr-ca.facebook.com -
#86.维基| 指示代词(Demonstrativpronomen) - Alemanzo
它既可以作冠词使用,也可以作名词的替代品。 使用指示代词的例子. 从一组中选择. 指示代词指向一个具体的事物,并将其从群体中选 ... 於 www.alemanzo.com -
#87.14個文言文常見人稱代詞學習華文|SPM中文复习2021 ...
文言文#spm华文#学习华文这部讲解了14个常见文言文人称 代词 ,以动画的方式帮助你复习。另外,此影片还提供了 例子 (原文和译文),让你轻松理解文言文 ... 於 www.youtube.com -
#88.葡萄牙語中的代詞:發音和用法示例 - UniProyecta
葡萄牙語中的代詞:發音和例子. 由UniProyecta. 葡萄牙語(和其他語言)中的代詞是可變詞而且一般伴隨名詞. 他們習慣於:. 指出參加過辯論或演講的人; 快速治療和社交 ... 於 uniproyecta.com -
#89.文言文.譯字譯句(一) - 星島教育
大家知道古文語法與今天不同,要成功譯字譯句,必先掌握古文的Grammar。 (1)人稱代詞 難度**. 人稱代詞. 白話文. 文言文. 第 ... 於 stedu.stheadline.com -
#90.人稱代詞「你、我、他(她)」的笑話 - 人人焦點
父親要求他舉個例子。學生馬上答道:你是我的學生, ... Molly: 「是不是就像中文裡的你我他,是人稱詞呢? ... 人稱代詞「加減法」,中文教學三步曲. 於 ppfocus.com -
#91.什麼是代詞(pronouns) - tl80互動問答網
...the questi*** above. Unlike in which, the answers to questi*** using this pronoun is limitless. 更具體地說,當選擇更大時使用什麼。請看下面的例子。 你選哪本書 ... 於 www.tl80.cn -
#92.雅思寫作中的代詞使用 - 英語點津幫
以上都是代詞運用得當的例子,但是在學生的作文當中,卻很難找出代詞運用得 ... 直到後來出國才發現,所有的中國人都會把中文代詞不分男女的情況帶到 ... 於 m.yydjb.com -
#93.漢語與科學文本閱讀
在此,要以《觀念物理》書中的一個例子來說明零代詞可能造成的閱讀. 障礙。 Galileo's findings about motion and his concept of inertia discredited Aristotle's ... 於 www-ws.gov.taipei -
#94.代詞有哪些英語和中文? - 雅瑪知識
代詞 就是你我他,你的我的他的,你自己,我自己他自己等人稱、物主、反身代詞,還有疑問代詞what什麼,不定代詞,某人,例子不一一列舉,從字面上就很 ... 於 www.yamab2b.com -
#95.世界語/課程/第2課- 维基教科书,自由的教学读本
基本知識; 人稱代詞及發音; 肯定、否定及疑問句 · 賓格及詞語順序 · 關聯詞 · 連詞 · 介詞 · 比較級、最高級及常用詞綴 · 副詞 · 動詞:動詞形式 · 動詞:非動詞形式 ... 於 zh.m.wikibooks.org