中英對照小故事的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

看聖經學英語：上帝的祝福(擴編版)【書+電腦互動學習軟體(含朗讀MP3)】

為了解決中英對照小故事的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　用神充滿能力與智慧的話語，學習有深度、有智慧、實用性的英文！ 　　『聖經』是一本世界上出版、發行總數最多的一本書，其中許多名言、故事、比喻和教訓，已經是全球政商談策略、領導、修身、人際關係最佳的指導原則圭臬，也是西方文化基石的一本書，深深影響著英文的語彙。 　　本書8大特色：擴編新增《詩歌賞析》 　　1. 中英文經文對照：配合朗讀MP3使用，教你最正確的發音。 　　2. 單字學習：列出較難的單字，輔以音標及中文解釋。 　　3. 例句複習：提供實用例句，幫助讀者實際應用。 　　4. 衍生補充：補充常見的衍生字及易混淆字。 　　5. 延伸：由主題相關的內容出發，延伸學習，幫助讀者明白

主題精要。 　　6. 賞析：列出較難的單字，輔以音標及中文解釋，增進短篇文章的閱讀能力。 　　7. 原來如此：介紹日常生活中出自聖經的片語典故，幫助讀者生活應用。 　　8. 詩歌賞析：享受詩歌來敬拜，用逐節闡釋歌詞信息、了解聖經真理並介紹馬丁路德的相關小故事來思想人生，盼望能為讀者帶來從上帝而來的安慰與祝福！ 　　本書4大主題介紹：以『祝福』為觀點出發詮釋！ 　　上帝的祝福總共分成四個主題，分別為『來自神話語的祝福：了解上帝是一位好施予並給人祝福的神』、『來自神創造的祝福：了解聖經中世界的起源以及末世新天新地的景象』、『來自神赦免的祝福：了解聖經中的對錯善惡是如何分別的』、『來自神愛的祝福

：了解聖經中提到最偉大的愛是什麼』，經選十八篇經典篇章，全文收錄並逐句拆解詳析內容，藉由中英對照、單字解說、例句補充、中英對照小故事、解析諺語典故...等方式，幫助讀者瞭解神充滿智慧的言語，並學好英文。  

中英對照小故事進入發燒排行的影片

CLIL教學法應用於圖像式程式語言課程之評估研究

為了解決中英對照小故事的問題，作者陸光雲 這樣論述：

本研究旨在探討國小階段程式語言課程是否適用CLIL（Content and Language Integrated Learning）教學法於圖像式程式語言課程，針對學生在經過實驗處理後程式語言之學習態度以及英語字彙學習表現情形進行評估研究。研究採準實驗研究法，並以新竹市某國小二年級學生107人為研究對象，以實體教育機器人「Dash」做為主要教學工具。本研究將研究對象分為實驗組及控制組，皆使用2至3人小組的合作學習模式，增加學生之間的交流和互動。實驗組採用CLIL，對照組採用傳統講述式教學法，課程皆為10節課。實驗結束後，採用李克特式五點量表進行圖像式程式語言學習態度量表，收集學生課前與課後

之學習態度。而根據數據顯示，CLIL可以使國小二年級學生維持其學習態度，並能在課程後提升英語字會學習表現。

看聖經學英語：上帝的祝福(全新增修版)【全彩書+1片DVD-ROM 電腦互動光碟(內含MP3音檔)】

為了解決中英對照小故事的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

用神充滿能力與智慧的話語， 學習有深度、有智慧、實用性的英文！ 　　『聖經』是一本世界上出版、發行總數最多的一本書，其中許多名言、故事、比喻和教訓，已經是全球政商談策略、領導、修身、人際關係最佳的指導原則圭臬，也是西方文化基石的一本書，深深影響著英文的語彙。 　　上帝的祝福總共分成四個主題，以祝福觀點出發詮釋，分別為『來自神話語的祝福：了解上帝是一位好施予並給人祝福的神』、『來自神創造的祝福：了解聖經中世界的起源以及末世新天新地的景象』、『來自神赦免的祝福：了解聖經中的對錯善惡是如何分別的』、『來自神愛的祝福：了解聖經中提到最偉大的愛是什麼』，精選十八篇經典篇章，全文收錄並逐句

拆解詳析內容，藉由中英對照、單字解說、例句補充、中英對照小故事、解析諺語典故...等方式，幫助讀者瞭解神充滿智慧的言語，並學好英文，本書內容亦可支援可發音的點讀筆使用學習。 本書7大特色 　　1.中英文經文對照：配合朗讀MP3使用，教你最正確的發音。 　　2.單字學習：列出較難的單字，輔以音標及中文解釋。 　　3.例句複習：提供實用例句，幫助讀者實際應用。 　　4.衍生補充：補充常見的衍生字及易混淆字。 　　5.延伸：由主題相關的內容出發，延伸學習，幫助讀者明白主題精要。 　　6.賞析：列出較難的單字，輔以音標及中文解釋，增進短篇文章的閱讀能力。 　　7.原來如此：介紹日常生

活中出自聖經的片語典故，幫助讀者生活應用

運用臺灣民間故事之自學式閲讀教材設計——以韓國高級華語學習者為對象

為了解決中英對照小故事的問題，作者朴真熙 這樣論述：

隨著在韓國學習華語的趨勢日漸增加，學習者不再滿足於日常交際溝通，進而渴望能夠深入理解華人社會的全貌。但目前在韓國出版的大部分華語教材以初級會話爲主，而高級階段的閲讀教材較少。此外，教材内容大部分反映中國社會，提及臺灣文化的幾乎沒有。本研究嘗試設計以「臺灣民間故事」作爲課文的閱讀教材。對於高級階段學習者來說，閱讀是必須掌握的重要技能。在閱讀教材中，課文質量決定教材的優劣，民間故事不僅能夠展現目標語文化，而且能夠充分引起學習者的興趣。首先，透過文獻回顧歸納出華語閲讀理論與自學式閲讀教材應如何編寫，並分析三本韓國暢銷高級閲讀教材的利弊之處，來探索本教材的編寫原則。其次，在「基模理論(schema

Theory)」的基礎上，按照閲讀前(pre-reading)、閲讀中(while reading)以及閱讀後(post-reading)的閲讀過程，設計針對韓國高級華語學習者之自學式閲讀教材。最後，以評估問卷調查蒐集韓國學習者使用該教材的回饋，探討民間故事應用於自學式閲讀教材的可行性。根據調查結果，學習者對「練習」、「語法解釋」、「教材形式」方面的項目給予肯定，而且學習者認爲以蘊含臺灣文化的民間故事爲素材是優點。但評估結果顯示，學習者在實際使用上對於臺灣文化内容多少感到有些陌生。因此建議透過強調民間故事的故事性，少強調文化性，來解決因文化內容不熟悉而覺得課文難懂的問題。