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老人護理學(第五版)【含影片線上觀看QR Code】

為了解決健康促進的概念的問題，作者胡月娟,蕭伃伶,何瓊芳,詹婉卿,彭巧珍,巫曉玲,汪正青,楊其璇,郭慈安,杜明勳,林貴滿,郭淑珍,廖妙淯,陳美香,呂文賢,賴嘉祥, 這樣論述：

　　本書以全人照顧為核心，全面探討老人照護的課題，涵括身、心、靈等層面，內容完整充實，兼顧理論與護理實務，是老人護理學課程不可多得的優良教材。各章章末編有習題，並附解答，不僅教學方便，也適合自學讀者。 　　全書共計22章，第1章先帶領讀者宏觀地認識全世界的老化趨勢及台灣的老年人健康現況；第2章則從引導讀者微觀地從生物學、心理學、社會學、護理學等角度來認識老化及其過程；第3、4兩章分別說明老人在生理與社會心理層面的變化與照護需求；第5、6兩章分介紹老年人的完整護理評估及用藥問題；第7章到第12章分別講述老年人在營養、排泄、活動運動、睡眠、性生活及靈性等方面的需求與護理；第1

3到第15章分別探討老年人瀕死與醫療倫理、心理障礙、物質濫用與虐待等議題；第16到第18章帶領讀者認識老年人的復健照護、生活環境安全與生活品質、健康促進；第19、20兩章討論老年人與長期照護，以及安養長照機構中老年人常見的問題與護理；第21章探討照顧者的負荷與需求；第22章探討關於老人資源再創的議題。 　　隨著全球老年人口的增加，老人相關議題是現今受到廣大重視與積極發展的課題，世界各國皆陸續擬定老人相關政策與福利，以提供給老人及其家屬適當的協助。各大專院校亦紛紛開設老人相關科系與課程，老人護理學也成為護理科系的重要課程。本書由19位具有護理、公衛、醫學、醫務管理等深厚學識背景，以及豐富的教學

及實務經驗的學者、教授合力編寫，內容完整涵蓋老人照護的一般性與特殊性照護議題，希望藉由本書為老人照護多開啟一扇窗，多打開一道門，拓展老人照護從業人員的視野。 　　本書自第一版發行以來，即廣受好評，感謝許多學校教師踴躍採用為課程指定教科書。為使學生獲得更為完整的老人護理學知識及因應授課老師的教學需求。第五版除依據內政部、衛生福利部公布最新資料更新，每章並附上精心繪製的心智圖，讓讀者輕鬆架構出老人護理學的整體概念，同時還新增QR Code掃描線上觀看影片，以期能提供更完整與新穎並兼具實用的知識。

健康促進的概念進入發燒排行的影片

綠色運動參與者主觀幸福感與休閒滿意之研究：以林道健行為例

為了解決健康促進的概念的問題，作者林美慧 這樣論述：

本研究以綠色運動參與者，在林道健行運動為研究場域，透過問卷調查方式進行資料收集與分析，瞭解林道健行運動參與者之休閒行為與休閒活動概況，進而研究分析林道健行運動參與者在主觀幸福感與休閒滿意度之差異，及林道健行運動參與者主觀幸福感與休閒滿意之相關性。研究工具包括主觀幸福感量表、休閒滿意量表以及個人基本資料問項。本研究總計發出500份問卷，回收500份，回收率為100%。接著以描述統計分析、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析、雪費事後比較、皮爾森積差相關分析及多元線性迴歸分析分析，進行資料處理與分析。本研究主要結果整理如後：一、林道健行運動參與者年齡層平均為45歲，以女性參與者居多，教育程度

則以大專院校為最多，居住北區人數最多。二、不同婚姻狀況的林道健行運動參與者在主觀幸福感上有顯著差異存在。三、林道健行運動參與者年齡、主觀幸福感與休閒滿意均有顯著的相關性。四、林道健行運動參與者年齡與主觀幸福感在休閒滿意之解釋力。最後，本研究根據研究結果提出結論、實務應用與未來研究建議。

健康與生活：開創樂活幸福人生(第三版)

為了解決健康促進的概念的問題，作者張李淑女,張育嘉,林慧美,陳逸卉,鄭怡娟,蒙美津,邱駿紘,蘇完女,林秀珍,鄭秀敏,陳怡如,汪在莒,林承鋒 這樣論述：

　　本書以「健康促進」的概念為主軸，涵蓋現今國人健康問題及大學生常見之健康議題，包括健康促進概念；常見疾病介紹與預防；傳染病介紹；心理衛生與壓力調適；飲食、營養與健康；運動、體適能與健康；生活安全；事故傷害預防等單元，內容淺顯易懂，採深入淺出方式，提供一有系統的方法，加強讀者對健康議題的認識與重視。 　　全書共17章，在首章健康生活概論之後，分為五大篇：第一篇介紹常見疾病介紹，引導讀者認識癌症、代謝症候群與相關疾病、傳染病等；第二篇探討安全教育與傷害預防，帶領讀者學會事故傷害預防及處理、簡單急救；第三篇講述飲食營養與健康，除了正確的營養觀念及健康飲食原則之外，也教讀者避免

肥胖的享瘦飲食，以及避免黑心食品；第四篇闡述壓力管理與心理健康，引導讀者認識情緒對健康的影響，並學習調適壓力，以及認識心理疾患；最後一個單元則是運動、體適能與健康，從運動與增進健康體適能前的準備開始，帶領讀者認識柔軟度、心肺適能、肌肉適能、以及身體組成。 　　本書由亞洲大學、弘光科技大學、逢甲大學、台灣體育運動大學等校，來自不同健康專業領域的教師們共13位，依據多年教學與實務經驗合作撰寫而成。適合做為各大專院校「健康生活」、「健康促進」等通識課程教材，引導現代大學生不分科系，除了專業知識外，亦能學習為自己的健康負責，增進健康照護的知識與能力，進而實踐健康生活，開創健康樂活的幸福人生。 　　

健康是一切成就的基礎，個人的身心健康是從事生涯規劃、終身學習，乃至於追求幸福人生的必備條件。然而現今威脅國人健康的主要病因已由過去的傳染性疾病，轉為與生活型態關係密切的慢性疾病與身體機能退化性疾病為主，且慢性疾病患者的年齡層也有降低的趨勢，越來越多年輕人在生活型態影響下失去健康。各大專院校對此現象越來越重視，許多大專院校都開設了這門通識課程。　　 　　現今網路蓬勃，各種資訊海量傳播，但也有許多關於健康的網路謠言在流傳，有的是讓閱聽者自己嚇自己的無稽之談。本書除了做為大專院校教科書以外，也非常適合大眾讀者閱讀，書中都是來自專業教師對健康生活的正確資訊，勝過網路世界流傳的眾說紛紜。 　　第三版

除勘正疏誤、更新資料與數據外，更於簡易急救單元中詳細介紹成人、兒童及嬰幼兒心肺復甦術 CPR 處理之相關內容。  

花蓮縣公共衛生護理人員健康促進生活型態之相關研究

為了解決健康促進的概念的問題，作者李美靜 這樣論述：

本研究主要目的是了解健康促進生活型態對公共衛生護理人員自身在執行健康促進行為的影響，並從社會人口學12個變項和健康促進生活型態及預測因子對其進行探討。採用顏妙芬教授(2007)之第2版健康促進生活型態中文量表作為本研究問卷，以健康責任、身體活動、營養、靈性成長、人際關係、壓力處理等6大構面進行分析。以花蓮縣13鄉鎮市衛生所公共衛生護理人員為研究母群體，採橫斷式調查法，利用問卷方式進行資料收集，取得有效問卷90份，回收率為97%。所得數據運用描述與推論的統計分析方法(如標準差、平均值、百分率、次數分配、單因子變異數分析及複迴歸方式)，將所得數據進行分析如下：研究結果顯示整體得分由高到低的排序是

靈性成長、人際關係、健康責任、營養、壓力處理及執行程度最差的構面是身體活動。影響護理人員健康促進生活型態的變項為規律運動習慣、每月收入、目前正是否正在職進修中。建議在日常生活中落實運動習慣，推動職場健康促進計畫鼓勵參與休閒活動，並舉辦激勵自我效能提升之相關課程，將公共衛生護理人員之健康促進項目列入機關單位關鍵績效指標(Key Performance Indicators，簡稱KPI)之一。關鍵詞：健康促進生活型態、公共衛生、護理人員