優生水杯的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

資優生最愛做的邏輯遊戲200

為了解決優生水杯的問題，作者于雷 這樣論述：

北大生瘋狂熱愛、中國頂尖學生提升腦力的最佳方法！ 　　資優生之所以成為優等生，是因為掌握了邏輯力！　　本書用200道趣味選題，幫助你提升邏輯力，　　讓你面對各種問題，都能輕鬆解決，　　甚至遇到各類國家考試、跨國企業招聘面試等會出的邏輯題目，　　也能有條有理地解析，從容搞定！ 　　愛因斯坦說，想像力比知識更重要。這其中，最重要的就是邏輯思考能力。 　　它決定了你在學習、交涉、問題解決上的表現與成果。而遊戲是人的天性，本書藉著200道好玩又益智的謎題遊戲，逐步培養和鍛鍊你的邏輯能力！它的主要優點包括： 　　★200道題目涵蓋各種題型，運用遞推法、倒推法、假設法、分析法、排除法……讓大腦全力運轉 　

　★超貼心以星號區分難度，一步步挑戰難關，不傷害自尊 您不妨藉著以下題目，牛刀小試一番！ 　　問題1：再來一瓶　level：★（遞推法）　　1瓶汽水賣1元，喝完後，2個空瓶可以換1瓶汽水。你身上有20元，最多可以喝幾瓶汽水？ 　　問題2：分蛋糕　level：★（倒推法）　　有一塊大蛋糕，切成5塊，分給5個小孩，每人1塊，還要求盒子裡要留1塊。請問該怎麼分？ 　　問題3：什麼數字　level：★（分析法）　　一個數字，去掉第一位數是13，去掉最後一位數是40，請問這個數字是什麼？ 培養邏輯力可用的方法，都巧妙的納進了本書的遊戲中： 　　1. 遞推法：由已知條件層層向下分析。若有幾個分支，應採先易

後難原則進行。 　　2. 倒推法：從問題的結果開始，一步一步往前推，直到求出問題的答案。 　　3. 假設法：對給定的問題，先作一個或數個假設，然後根據已給的條件進行分析。 　　4. 分析法：這是最基本的方法，平時就應養成對客觀事物進行分析的好習慣。 　　5. 排除法：先排除一些無關的問題，可以確定的部分先確定，盡可能縮小未知的範圍。 　　6. 類比法：根據兩個物件有一部分屬性相類似，推出其他屬性也相類似的一種方法。 　　7. 作圖法：根據問題中已知的條件，用適當的方法畫出圖形或圖表，便能一目了然。 　　8. 計算法：有些問題必須經過計算才能解決，要注意其中隱含的條件或可能無用的數字。 　　9.

綜合法：綜合各種方法（包括前述八種方法以外的方法），去解決問題。 作者簡介 于雷 　　1981年出生，2006年畢業於中國第一學府──北京大學資訊管理系。 　　邏輯思維遊戲愛好者，門薩（Mensa）中文俱樂部會員。出版過相關圖書《邏輯思維訓練500題》《青少年邏輯思維能力訓練》等等，深受讀者歡迎，獲得北京圖書大廈評為「2008年社科類最受讀者喜愛的圖書」。 前言　一本適合資優生、也適合你的遊戲書 chapter 1 遞推法 智力測驗1　　★ 填補空缺　　★ 快馬加鞭　　★ 智力測驗2　　★ 再來一瓶　　★ 智力測驗3　　★ 智力測驗4　　★ 智力測驗5　　★ 智力測驗6　　★ 智力測驗7　

　★ 智力測驗8　　★ 醫務人員　　★★ 誰沒輸過　　★★ 兄弟姊妹　　★★ 第二次聯賽　　★★ 左鄰右舍　　★★ 機靈的亮亮　　★★ 分裝蛋糕　　★★ 鬼牌　　★★ 進房間　　★★ 誰是竊盜犯　　★★ 腰纏萬貫　　★★ 關燈　　★★ 天氣預報　　★★ 不合理的選擇　　★★ 獅子過河　　★★ 商人賣水　　★★★ chapter 2 倒推法 分蛋糕　　★ 圈羊　　★ 移動火柴　　★ 接鐵鏈　　★ 聰明的孩子　　★ 汽車相遇　　★ 翻硬幣　　★ 今天星期幾　　★★ 確定開關　　★★ 點餐　　★★ 讀書計畫　　★★ 奇怪的測試　　★★ 是否食言　　★★ 選班長　　★★ 分別教什麼課　　★★ 住在哪裡

　　★★ 親戚關係　　★★ 取3升水　　★★ 老闆娘分酒　　★★ 哥哥和弟弟　　★★ 什麼職業　　★★ 參加舞會　　★★ 如何分錢　　★★★ 分享美酒　　★★★ 猜數字　　★★★ chapter 3 假設法 找出珠寶　　★ 誰是作案者　　★ 考試及格　　★ 誰通過六級　　★ 判斷血型　　★　051 案犯是誰　　★ 損失多少錢　　★ 賠了多少　　★ 申請基金　　★ 判斷性別　　★★ 今天星期幾　　★★ 誰被錄取了　　★★ 誰拿走了我的傘　　★★ 律師們的供詞　　★★ 凶手的妻子　　★★ 小偷與從犯　　★★ 誰是哥哥　　★★ 瑪麗的男友　　★★ 誰吃了蛋糕　　★★ 遺產分配　　★★ 誰打碎了杯子　

　★★ 誰發現的手錶　　★★ 賺了多少錢　　★★ 三人聚會　　★★ 沒有出黑桃　　★★★ 部落通婚　　★★★ chapter 4 分析法 神奇的橫條　　★ 灰色條紋　　★ 赫爾曼柵格　　★ 推論　　★ 移動水杯　　★ 正面？反面？　　★ 住旅館　　★ 芭蕾舞者的影像　　★ 吃辣椒　　★ 急中生智　　★ 需要幾面鏡子　　★ 誰懂日語　　★ 六種顏色　　★ 血型問題　　★ 誰是團員　　★ 放風箏　　★ 水有一半嗎　　★ 奇怪的數據　　★ 參加活動的人　　★ 最後剩下誰　　★ 種樹　　★ 女子比賽　　★ 什麼數字　　★ 這是什麼字　　★ 十六點連線　　★★ 約會　　★★ 借機發財　　★★ 火柴棒問題

　　★★ 神來一筆　　★★ 八顆棋子　　★★ 四個三角形　　★★ 三個正方形　　★★ 一分鐘快問快答　　★★ 三角形變換　　★★ 裁剪地毯　　★★★ 猴子爬繩　　★★★ chapter 5 排除法 破案的人選　　★ 小兔買裙子　　★ 只有我知道　　★ 誰被釋放了　　★ 參加會議　　★ 副駕駛姓什麼　　★★ 各不同行　　★★ 土耳其商人　　★★ 教什麼課　　★★ 誰能猜出來　　★★ 教授的獎章　　★★ 猜帽子　　★★ 餐廳點菜　　★★ 往返旅行　　★★ 博物館的門　　★★★ 誰殺害了醫生　　★★★ chapter 6 類比法 三個砝碼　　★ 高明的偽造者　　★ 繼承權問題　　★　100 電腦與人

　　★ 邏輯關係　　★ 案發現場　　★ 奇怪的問題　　★ 隱含的規律　　★ 怎麼多了一塊　　★★ 特異功能　　★★ 分割立方體　　★★ 數字如何表示　　★★ 轉硬幣　　★★ 稱藥　　★★★ 轉圓環　　★★★ chapter 7 作圖法 老田的存款　　★ 五人讀書　　★★ 填數字　　★★ 汽車的排列　　★★ 養寵物　　★★ 最少有幾個人　　★★ 誰是間諜　　★★ 應聘　　★★★ 她們在做什麼　　★★★ 誰養魚　　★★★ chapter 8 計算法 分鹽　　★ 分遺產　　★ 幾人答對　　★ 尾數有幾個0　　★ 蝸牛爬井　　★ 爬樓梯　　★ 進口發動機　　★ 電腦語言　　★ 稱米　　★★ 賣蘋果　　

★★ 雜貨店的鐘　　★★ 一群迷路的人　　★★ 愛的程度　　★★ 烏龜慢跑　　★★ 數金幣　　★★ 分配牛隻　　★★ 龜兔賽跑　　★★ 奇怪的賽跑　　★★ 短跑比賽　　★★ 問題鬧鐘　　★★★ 十人旅遊　　★★★ chapter 9 綜合法 自殺疑案　　★ 老鐘錶匠　　★★ 分辨壞球　　★★★ 猜撲克牌　　★★★ 各是什麼數字　　★★★ 抓豆子　　★★★ 硬幣遊戲　　★★★ 吃水果　　★★★ 生病的狗　　★★★ 吸血鬼　　★★★ 賣牛奶　　★★★ 白球黑球　　★★★ 排名次　　★★★ chapter 10 疑案推理—你也是福爾摩斯 機智的老闆 找金筆的凶手 限時十分鐘 單身女郎與金髮男子 不要

贖金的綁匪 死去的電影明星 博士遭劫案 失蹤的贖金 陌生人 手槍哪裡去了 解答 前言一本適合資優生、也適合你的遊戲書 　　愛因斯坦說過，想像力比知識更重要，是知識進化的源泉。 　　愛因斯坦所說的想像力，還包括了邏輯思維能力。邏輯思維能力的高低，體現出一個人的智力水準。智力是人類進化的最高成就，人的智力潛能是無限的，而遊戲是人的天性，在遊戲中培養和鍛鍊人的思維能力，無疑是提高智力的一種極好方式。 　　我們常聽到有人這樣說：「你這話不合邏輯。」這裡的邏輯指的是他的話違背常理，即違背思維邏輯的規律，也可以指話語前後矛盾或忽是忽非。這也是我們所研究的邏輯思維的一部分。舉一個簡單的例子。 請解釋下面

這段話的意思：　　下面的話是假的；　　上面的話是真的。 分析：　　如果認為上面的話是真話，可以推出上面的話是假話；　　如果認為上面的話是假話，可以推出上面的話是真話。 　　其實，「真話」和邏輯「真」，「假話」和邏輯「假」，是不同的概念，「真話」可以是「假」，「假話」也可以是「真」。了解這一點，上面的例子就不難理解了。 　　下面我們來介紹一下解決這類邏輯問題時常用的解題方法。 1. 遞推法　　由已知條件層層向下分析，要確保每一步都準確無誤。可能會有幾個分支，應本著先易後難的原則，先從簡單的一支入手。 2. 倒推法　　從問題最後的結果開始，一步步往前推，直到求出問題的答案。有些問題用這個方法解起來

很簡單，用其他方法就會很難。 3. 假設法　　對給定的問題，先作一個或數個假設，然後根據已給的條件進行分析，如果出現與題目給定的條件有矛盾，說明假設錯誤，就再另作假設。如果結果只剩下一種可能了，那麼問題就解決了。在科學史上，「假設」曾起了極大的作用。 4. 分析法　　這是最基本的方法，各種狀況常常要用到分析法。可以說，分析能力的高低，是一個人智力水準的體現。分析能力不僅是天生的，在很大程度上取決於後天的訓練，應養成對客觀事物進行分析的好習慣。 5. 排除法　　把一些無關的問題先予以排除，可以確定的問題先確定，盡可能縮小未知的範圍，以便於問題的分析和解決。這種思維方式在我們的工作和生活中都很有幫

助。 6. 類比法　　類比推理也是數學中常用的邏輯推理方法，根據兩個物件有一部分屬性相類似，推出這兩物件的其他屬性相類似的一種推理方法。在初等數學、高等數學和集合論中都要用到類比推理。 7. 作圖法　　根據問題中已知的條件，採用適當的方法畫出圖形或圖表，有助於解決問題。有些問題在沒作成圖表之前，會覺得無從下手，畫了圖之後就一目了然了。 8. 計算法　　數學中嚴謹的推理和一絲不苟的計算，使得每一數學結論都不可動搖。這種思考方法不僅培養了數學家，也有助於提高人們的科學文化素養，它是人類巨大的精神財富。有些問題必須經過計算才能解決，但要注意，邏輯測驗中的問題往往有隱含的條件，而且有時候給的數字是無用

的。 9. 綜合法　　許多問題都要運用幾種不同的方法才能解決。所謂綜合法，就是綜合各種方法（包括前述八種方法以外的方法）去解決問題。 　　我們彙集了200道資優生最喜歡做的邏輯遊戲，並且運用以上九種方法，當回答這些題目時，必須衝破思維定式，試著從不同的角度考慮問題，進行逆向思維、換位思考，把題目與自己熟悉的場景連繫起來，這樣才能得到突破和提升。 　　本書盡量著眼於實用、有趣，期望能對廣大讀者學習邏輯知識有所幫助。我們的目的不是教你學會多少專業的邏輯學理論，而是透過一些常用的思考問題的方法，提高邏輯思維能力。 于雷於北京大學蔚秀園 chapter 1 遞推法……………………………………………

………………………………………………………問題1 填補空缺 ★在我們的許多職場考試中有不少類似於下面的智力測驗，每一項都和數學邏輯思維有關。請在行末填上空缺的數字或字母：（1）2、5、8、11、□（2）7、10、9、12、11、□（3）E、H、L、O、S、□（4）2、7、24、77、□問題2 再來一瓶 ★1瓶汽水賣1元，喝完後，2個空瓶可以再換1瓶汽水。你身上有20元，最多可以喝幾瓶汽水？問題3 高爾基裝蛋糕 ★★高爾基從小就是一個十分聰明的孩子。在童年時，他曾在一家食品店打工過。有一次，一個刁鑽古怪的顧客送來了一張奇怪的訂貨單，上面寫著：「訂做九個蛋糕，裝在四個盒子裡，而且

每個盒子裡至少要裝三塊蛋糕。」老闆和大夥計傷透了腦筋，碰壞了好幾塊蛋糕，也沒有辦法照訂單上的要求裝好盒子，眼看取貨時間就要到了，可他們依然一籌莫展。在一旁幹雜活的高爾基拿起那張訂貨單，認真讀了一遍，笑著對老闆和大夥計說：「這有什麼難的？讓我來裝吧！」說完，他挑選了4個盒子裝起來，剛把蛋糕裝好，訂貨的顧客已經來到櫃檯前。這個顧客以挑剔的眼光仔細檢查一遍，什麼問題也沒有，就提著蛋糕走了。老闆和大夥計終於鬆了一口氣，並且開始對聰明的高爾基刮目相看了。你知道高爾基是怎樣分裝這九塊蛋糕的嗎？問題4 進房間 ★★某地質勘探隊有十二名隊員，他們同住在一棟樓的十二個房間內。由於工作關係，資料不能集中，個

人的房間內都有別人需要查對的資料。這天，十二名隊員又要外出作業了。臨行前，隊長對大家說：「在外出作業期間，十貳個人一起回來是不可能的，如有隊員回來查資料就困難了。現在咱們每個人都有打開自己門鎖的兩把鑰匙，只准帶走其中一把鑰匙，餘下的一把不准掛在門上，因為不安全，每個房間的門窗也必須關嚴，大家想一想，怎樣才能使任何一個人回來都能打開十二個房間呢？」如果你是隊員之一，你能想出辦法來嗎？解答1（1）14。2＋3＝5，3＋5＝8，8＋3＝11，11＋3＝14（等差數列）。（2）14。7＋3＝10，10－1＝9，9＋3＝12，12－1＝11，11＋3＝14。（3）V。相鄰的字母在字母表裡間隔二或三個字母

。（4）238。2×3＋1＝7，7×3＋3＝24，24×3＋5＝77，77×3＋7＝238。解答220＋10＋5＋2＋1＋1＋1＝40。一開始20瓶沒有問題，隨後的10瓶和5瓶也都沒有問題。接著把5瓶分成4瓶和1瓶，前4個空瓶再換2瓶，喝完後2瓶再換1瓶。喝完後此時手上的空瓶數為2，把這2個空瓶再換1瓶繼續喝。喝完後把這個空瓶先換1瓶汽水，喝完再把瓶子還給店家即可，所以最多可以喝40瓶。我們再換一種思維方式，1瓶汽水1元，2個空瓶可以再換1瓶汽水，說明每瓶汽水的內容物價值0.5元，所以20元可以買20÷0.5＝40瓶。解答3他先將九塊蛋糕分裝在三個盒子裡，每盒三塊，然後把三個盒子一起放在一個大

盒子裡，這樣就可以了。解答4把十二個人和十二間房間編號，1號隊員住1號房間，2號隊員住2號房間……然後把1號房間的鑰匙放在2號房間，把2號房間的鑰匙放在3號房間，依此類推，11號房間的鑰匙放在12號房間，12號房間的鑰匙放在1號房間。這樣，回來的人只要打開自己的房間就能拿到下一個房間的鑰匙，用下一個房間內的鑰匙打開下一個房間。這樣任何一個人回來都能打開所有的房間了。

聰明人都在玩的115個邏輯遊戲

為了解決優生水杯的問題，作者趙寧 這樣論述：

　　人的腦需要鍛鍊，才能更加增強他的活絡程度。 　　訓練腦力不需要太困難的方法，在上一本推理遊戲中，我們用各種推理故事來加強大腦的思考能力，而本書的邏輯遊戲則可以增強你思維的細膩度，讓你輕鬆的訓練你的大腦，並從中學習更多解題的邏輯概念。 　　有五兄弟，各說了一句話：　　老大說：「我們五人中，有一個人在撒謊。」　　老二說：「我們五人中，有兩個人在撒謊。」　　老三說：「我們五人中，有三個人在撒謊。」　　老四說：「我們五人中，有四個人在撒謊。」　　老五說：「我們五個人全都在撒謊。」　　請問，誰說了真話？

運用數學圖畫書進行國小四年級探究教學之研究

為了解決優生水杯的問題，作者黃燕足 這樣論述：

本研究旨在透過行動研究過程中的反思與行動循環，以18位四年級的學生做為研究的參與者，探討運用數學圖畫書進行探究教學的實踐歷程，並且探討此歷程對教師及學生學習的影響。本研究實施三個行動階段，以六本圖畫書進行四個數學單元之POE探究教學。資料收集包括上課錄音、錄影、學生及諍友訪談、諍友觀察記錄、RTOP改良式觀察教學協議、學生學習日誌及教學者日誌等。 研究結果顯示，運用數學圖畫書進行POE探究教學，圖畫書應擇取故事性強、結構單純、貼近學生生活經驗較能吸引學生的學習興趣；若圖畫書內含實作活動則可讓學生實際操作POE探究活動，則學生的學習效果更為明顯。而在數學圖畫書探究教學中，教師可以引

導及延伸圖畫書的情境布題，讓學生感受到與POE探究教學及數學單元內容相關；也可透過適當的提問引導學生討論，引發學生的解題思考，並且掌握提問技巧，讓學生逐步建構POE探究能力。對教師來說，提升教師對教材的解讀與運用能力，使教學更多元化，並且運用POE探究教學做為數學教學的著力點，提升教師的教學能力。對學生來說，拓展學生思維能力，在學習上變成主動的參與者，勇於表達分享，提升對數學的學習興趣。 建議在圖畫書的選取上，圖畫書以引起學生學習動機為優先的考量。教師在運用圖畫書進行探究教學過程中，應掌握學生的發現與提問，適時引導學生進行數學概念的澄清與討論。在教學過程中，也要不斷反思與改進教學策略，可

以使教學活動更多元，更能提升教師的專業能力。