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新北市私立托嬰中心家長托育焦慮之研究

為了解決初生嬰兒奶量表的問題，作者龔彥 這樣論述：

摘 要本研究旨在瞭解新北市私立托嬰中心家長托育焦慮之現況，並進一步探討其背景因素、家長自身焦慮與托育焦慮的關聯。研究方法以問卷調查，自編結構式問卷作為研究工具，以立案四十人以上之私立托嬰中心為研究樣本，共回收346份有效問卷。統計方法採描述性統計、獨立樣本t檢定、因素分析、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析和線性迴歸分析。主要研究結論如下：（一）家長托育焦慮，「嬰幼兒的托育適應行為」，而引起的整體焦慮平均數M=2.53；「托育環境的友善氛圍」，而引起的整體焦慮平均數M=2.43。家長最在意的是嬰幼兒在托嬰中心生病所產生的焦慮。（二）單因子變異數分析背景變項，唯親師溝通頻率與家長托育焦慮有顯

著差異。每天溝通頻率達2～3次組，與其他溝通頻率的各組，有顯著差異。（三）家長自身焦慮量表，可分為父母期望、角色轉變、經濟壓力和工作負荷，四個面向都與「嬰幼兒的托育適應行為」、「托育環境的友善氛圍」、「整體托育焦慮」、呈顯著正相關。「角色轉變」和「經濟壓力」可預測「整體托育焦慮」。（四）本研究已建置符合信效度之托嬰中心家長托育焦慮量表。家長因爲嬰幼兒反應引起的焦慮，Cronbach’s α.964；家長對托嬰中心的焦慮，Cronbach’s α.963；整體Cronbach’s α.966。最後，根據家長「角色轉變」和「經濟壓力」對托育焦慮之預測力，建議政府及托嬰中心提供托育津貼與親職教育，及

家長焦慮及工具未來研究之參考。關鍵詞：家長托育焦慮、家長自身焦慮、托育焦慮、托嬰中心

托嬰中心托育模式對嬰幼兒發展影響之研究

為了解決初生嬰兒奶量表的問題，作者鍾采玲 這樣論述：

本研究目的分為兩項，一為探討本研究之機構式托嬰中心的嬰幼兒在嬰幼兒發展評量上的表現狀況；二為探討本研究之機構式托嬰中心之嬰幼兒發展狀況是否優於其他托育形式之嬰幼兒。本研究以台中地區一間私立托嬰中心以及鄰近研究者住所之嬰幼兒為本研究之研究對象，共計44名。配合準實驗設計法，以現場觀察評量作為主要蒐集資料的方法。本研究所使用之工具為「Portage早期療育方案－課程指引」。研究資料蒐集後以SPSS/PC18.0統計軟體進行統計分析。本研究結果如下：一、本研究之機構式托嬰中心的嬰幼兒在嬰幼兒發展評量上的表現狀況（一）本研究樣本在發展評量中所有分量表之跨時表現上，時期三評量的通過平均次數皆比時期二與

時期一之通過平均次數高。（二）本研究樣本在發展評量分量表之性別表現上，男生只有在動作P1分量表上的通過平均次數較女生之次數高；女生在其他分量表上之通過平均次數的表現上皆比男生通過平均次數高。（三）本研究樣本在發展評量全部各分量表之年齡層表現上，較高年齡組通過的平均次數皆高於低年齡組通過的平均次數。二、本研究之機構式托嬰中心與其他托育形式的嬰幼兒發展狀況之差異（一）本研究樣本（實驗組）在動作三組分量表中、社會兩組分量表中以及自理三組分量表上皆顯著高於對照組。（二）本研究樣本（實驗組）與對照組在不同時期上有達到顯著的包括動作四組分量表、認知四組分量表、社會兩組分量表、語言五組分量表以及自理四組分量

表。（三）不同組別之嬰幼兒在發展評量與時期之交互作用1.在主要效果中，組別在發展評量分量表上達顯著的包括動作三組分量表、社會兩組分量表以及自理三組分量表，進行事後比較得知組別在以上發展評量分量表中實驗組顯著高於對照組。2.在主要效果中，時期在發展評量分量表上達顯著的包括動作四組分量表、認知五組分量表、社會兩組分量表、語言五組分量表以及自理四組分量表，進行事後比較得知時期在以上發展評量分量表中時期三皆顯著於時期二與時期一。3.在組別和時期之交互作用上達到顯著的包括動作兩組分量表、認知一組分量表、社會三組分量表以及自理兩組分量表。時期在組別上達顯著的包括動作兩組分量表、認知一組分量表、社會三組分量

表以及自理兩組分量表。組別在時期上達顯著的包括動作兩組分量表、認知一組分量表、社會兩組分量表以及自理兩組分量表。研究結果顯示本研究之機構式托嬰中心之嬰幼兒發展表現皆顯著於本研究中其他托育形式之嬰幼兒，尤其是在社會能力以及生活自理能力。