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LaTeX快速入門與提高

為了解決加減乘除符號word的問題，作者李漢龍等（主編） 這樣論述：

《LaTeX快速入門與提高》是作者李漢龍、隋英 、韓婷結合多年的LaTeX學習和應用實踐編寫的。其 內容包括LaTeX介紹、LaTeX基礎、LaTeX應用實例、 LaTeX編輯數學公式、LaTeX正文工具、LaTeX編譯、 LaTeX幻燈片一beamer、LaTeX相關軟體以及LaTeX常 用範本。書中配備了較多的實例來源程式及來源程式運行 結果，這些實例是學習LaTeX必須掌握的基本技能。   本書大部分例題的來源程式是使用中文LaTeX系統CTeX 中的WinEdit編寫的，同時給出了大量的練習及其參 考答案。 本書由淺入深，由易到難，可作為教師學習 LaTeX的自學用書，同時也可以作為學

生學習LaTeX編 輯排版論文的培訓教材。 第1章 LaTeX介紹 1.1 TeX和LaTeX 1.1.1 關於TeX 1.1.2 關於LaTeX 1.2 LaTeX的優點 1.2.1 排版品質高，數學式精美 1.2.2 格式自動處理 1.2.3 創建參考文獻 1.2.4 可擴充性 1.2.5 穩定性和安全性 1.2.6 版本相容性強，通用性強 1.2.7 免費使用 1.3 與Word相比，LaTeX的缺點 1.3.1 LaTeX起點門檻高，初學者投入精力太大 1.3.2 LaTeX可視性差 1.3.3 LaTeX需求有限、發展受限 1.4 能接受LaTeX稿件的出版社 1

.5 CTeX的安裝 1.6 本章小結 習趑1 習題1答案 第2章 LaTeX基礎 2.1 LaTeX原始檔案的結構 2.1.1 短篇論文結構 2.1.2 中長篇論文結構 2.2 LaTeX文檔類型 2.2.1 標準文類 2.2.2 標準文類的選項 2.2.3 CTeX提供的中文文類 2.3 LaTeX命令 2.3.1 LaTeX命令的構成 2.3.2 LaTeX命令的參數 2.3.3 LaTeX命令的種類及作用範圍 2.3.4 LaTeX系統下自訂命令 2.3.5 LaTeX命令的修改 2.3.6 LaTeX常用命令、符號匯總 2.4 LaTeX排版模式 2.4.1 左右模式 2.4.2

段落模式 2.4.3 數學模式 2.5 LaTeX長度設置 2.5.1 長度單位 2.5.2 剛性長度和彈性長度 2.5.3 長度命令 2.6 LaTeX盒子 2.6.1 字元盒子 2.6.2 左右盒子 2.6.3 段落盒子 2.6.4 線段盒子 2.6.5 盒子的自訂及其存取 2.7 LaTeX計數器 2.7.1 LaTeX計數器的名稱及用途 2.7.2 計數器的計數形式與計數器設置命令 2.7.3 交叉引用 2.8 LaTeX排版環境 2.8.1 LaTeX環境命令的格式 2.8.2 檔環境 2.8.3 居中環境和命令 2.8.4 LaTeX左對齊環境和命令 2.8.5 LaTeX右對齊環

境和命令 2.8.6 LarFeX繪圖環境命令的格式 2.9 LaTeX加減乘除命令及條件判斷命令 2.9.1 LaTeX加減乘除命令 2.9.2 LaTeX條件判斷命令 2.10 LaTeX顏色設置 2.10.1 LaTeX顏色模式 2.10.2 LaTeX顏色的定義 2.10.3 LaTeX顏色運算式 2.10.4 LaTeX顏色的應用 2.11 本章小結 習題2 第3章 LaTeX應用實例 第4章 LaTeX編輯數學公式 第5章 LaTeX正文工具 第6章 LaTeX編譯 第7章 LaTeX幻燈片——beamer 第8章 LaTeX相關軟體 第9章 LaTeX常用範本 附錄 關於La

TeX檔的基礎知識 參考文獻

史上最強日語單字：各種領域、任何表現，即時應用、速記好查，這輩子只需要這一本獨一無二的超詳細單字書

為了解決加減乘除符號word的問題，作者今井久美雄 這樣論述：

連日本人都在用的日語單字分類大全，一本讓大家學到標準日語的單字書！一輩子都夠用，最容易記、最好查、實用率最高！只要一本，所有你想學的日語單字都在裡面配合大腦網絡記憶的地圖狀單字延伸學習法基本單字、相關表現、延伸知識全部一網打盡！ 　　本書史上最強的理由： 　　一、單字分類史上最強：　　本書經過完整規劃，將日語學習者最想知道的單字詳盡蒐集，並分為23個常用類別，透過這些分類，讓你能迅速的將相關領域的單字一次搜尋完畢，不需要查日漢字典，也不用東查一個、西找一個，浪費寶貴時間，把省下的時間拿來熟悉單字，並運用熟悉後的單字來解決面臨的狀況，累積單字使用經驗，保證單字一用就記住！ 　　二、單字收錄史

上最強：　　本書絕對不會讓你有「想用卻查不到字」的遺憾。因為不管你是要基礎的「能夠跟人溝通就好」的基本單字，或是「深入專業領域中一定要知道」的單字，本書一應俱全！這本書囊括了生活實用、時事資訊乃至各種超專業領域的用字，總計超過10,000個以上的驚人單字，保證是史上最深入、最無所不包的日語單字學習書。 　　三、用法講解史上最強：　　單字不是背下來就好了，背下來不會用的單字，只不過是傷害自己的腦細胞罷了。本書教你如何從「外形相近＆用法相近」的單字群組開始學，並詳細講解日語單字怎麼用、用在什麼時候、用在哪裡。例如日文的動詞「戀（ko i su ru）」和「愛（ai su ru）」同樣都表示「愛」的

意思，但要表達「陷入愛河。」時，用的是「戀（ko i su ru）」而不是「愛（ai su ru）」喔！還有，漢字「君」同時有「ki mi」和「kun」兩種唸法，使用方法、使用對象也都不同。要如何像日本人一樣正確的使用日語，打開本書就知道！ 　　四、學習效果史上最強：　　本書是由精通語言學習及醫術的作者──今井久美雄醫師，將醫學及語言學原理合併的嘔心瀝血之作。本書採用了───地圖式單字延伸學習法，而非以往「單一式」的學習法，因為人體的大腦就是用神經元網絡互相通聯，所以單字的學習如果只是一個、一個的學，只會讓學到的單字變成「片段記憶」，最後一個個被遺忘！但只要按照本書的學習法： 　　步驟1：看到

照片接受刺激　　步驟2：瀏覽單字開始認知　　步驟3：學到慣用句、正反義字、延伸表現法、相關典故　　步驟4：學到關於相近字群的完整知識　　步驟5：記住單字並且懂得如何運用　　就能將各個單字的「片段短暫記憶」轉化為「網絡長期記憶」，讓人一輩字都忘不了。 　　五、適用範圍史上最強：　　◆這些人通通需要這本書： 　　【族群1】我是祕書！　　最近日本老闆常帶我一起去見政經人士，論工商業事宜、談生意，我才發現我有好多關於公司產業的專業字彙都不會！怎麼辦？有了《史上最強日語單字》，不用看整本書，只要看跟公司產業有關的分類，就能立即惡補所需要的單字，省時又有效率。 　　【族群2】我是老師！　　的經常有被學生「

發問轟炸」甚至被問倒的時候，所以平常的我也很需要充電一下，但市面上補充字彙的教材又很少，怎麼辦？有了《史上最強日語單字》任何學生的疑難雜症都找得到。 　　【族群3】我是超哈日自學者！　　我愛看日劇、但台詞裡「很口語化」的字彙字典裡都查不太到，怎麼辦？有了《史上最強日語單字》所有看不懂的地方都查得清清楚楚。 　　【族群4】我是大學生！　　我要畢業開始找工作了。理想的公司的職缺需要懂日語，我雖然學過初級，但字彙量太少，面試不上，怎麼辦？有了《史上最強日語單字》瞬間讓自己的日語單字量暴增。 　　【族群5】我是翻譯兼口譯！　　翻譯書籍或同步口譯時才察覺自己的專業字彙有限！怎麼辦？有了《史上最強日語單字

》任何專業知識的單字都考不倒。 本書特色 　　用字彙的力量創造你的日語優勢　　只要這一本隨時都能查、馬上就會用　　不用背誦、只需瀏覽　　最無所不包、最生活化的日語單字全部在這裡 　　單字搭配例句、解說、道地表現＝輕鬆學習大量單字 　　特色1. 史上內容最完整，分類最詳細　　全書超過10,000個日語單字，一本書就讓你單字力瞬間爆量！各種領域，不管是腦中突然閃過的單字、還是臨時看到的單字，不怕你來找，只怕你不翻。從初級、中級到高級所需的單字，通通在這裡。是台灣史上第一本最高水準的「日語分類單字書」。 　　特色2. 涵蓋層面最廣，23個類別什麼單字都查得到　　本書包括了居家、飲食、消費、健康、醫療

、教育、藝術文化、運動、自然環保、網路通訊、交通.......等層面經常使用的單字，分類編排，從最基礎的單字到你從來沒看過的單字都收錄。涉及到商務、物理、化學、史地、宗教、法律等專業層面時，那些很深、很鑽的單字，你要用到的時候這裡也都找得到答案，日語程度馬上就見真章。 　　特色3. 選字最生活化，比字典還好用    　　日漢字典裡出現的單字，不一定都用得上！但這本書卻收錄了許多「日漢字典裡未必查得到」的必備單字！因為我們所挑選的單字都是正統日本人生活上都會用到的表現法，有許多更是日本現代年輕人經常掛在嘴邊的用法，只要這一本就能學以致用。日常溝通、日檢、出國旅遊，也完全派得上用場。　　 　　特色

4. 解說詳盡，幫助理解單字　　每個單字都附假名注音，還列出同義字、反義字、表現法、例句、解釋、典故..........功能性十足，從功能相同的「單字群組」開始學，一次就能學會多種用法，學習效果最完整。每個字的使用時機、字義辨析，更幫助你正確使用而不誤用。 　　特色5. 小專欄加深文化理解＆幫助比較　　每個主題有數個實用的【再多記一點！！】特別專欄，它有時是同類單字總整理，有效幫你分辨、比較同性質單字的意義及用法，一次學到一連貫正確的表現。有時則是該單元的相關知識補充，要表現出你日語優於一般的「雲泥之差」時，就靠這個部分平日的累積了。 　　特色6. 實景照片，更貼近日本　　為了更貼近日本，有些

單字還附上實際照片，記單字不用再「憑想像」，所有單字一看就懂。例如：日式食物單元中，「Shabu-shabu」和「壽喜燒」不同之處到底在哪裡？用講的不清楚，兩張照片讓你馬上就分曉！ 　　特色7. 書末補充資料　　不只學單字、還收錄日本所有相關知識！如：日本諺語、慣用語句、四字成語、常用漢字、日本行政區、台灣的行政區域、觀光景點名等等，本書都挖出來讓你知。 　　特色8. 五十音順索引速查好記，臨時需要一翻就到！　　書後附「50音順」索引，學單字不再大海撈針，臨時需要馬上就查得到。 作者簡介 今井久美雄 (Kumio Imai) 　　著作豐富的日籍醫師，精通日、韓語言及文化的專業重量級人物 　　

日本神奈川縣川崎市－今井內科診所主治醫師，出身於北里大學醫學部。 　　雖然是日籍人士，但年輕時曾旅居韓國。住過韓國的大城市，也曾下鄉體驗淳樸的鄉村生活，所以是位深入了解韓語及韓國文化的醫師。亦曾任日本駐韓國大使館附屬文化推廣院日語講師。 　　在韓國期間，曾在韓國延世大學以韓語教授日語。目前在日本開業，在日的韓國人生病時，知道今井醫師能夠以韓語問診，甚至不乏有人千里迢迢地前往求診。 　　今井醫師的著作等身，在韓國、日本都有不少優良著作，包括有：《日本生活指南》《韓語漫步》《用中文學韓語單字不用背》《走！去日本吧！》《古狸案老師的韓語「中級」教室》《古狸案老師的效率韓語》《3個句型就搞定 最自然的

日常韓語會話表現》《3個場合延伸應用 最自然的韓語會話公式》《3個場合就熟練 最自然的160個日常韓語動詞》等。 譯者簡介 呂欣穎 　　中國文化大學韓文系畢業，曾赴韓國慶熙大學交換學生一年。致力於韓國文化與優質圖書的推廣，譯有《日語文法自學課本》、《用日本人的一天學日文》、《品，芬蘭：漫步於芬蘭設計》、《CREATIVE ARTWORK DESIGN：創意構思與設計表現的實作技法》……等書。目前為韓語專職工作者，專門從事韓語書籍翻譯，以及編撰韓語學習書等工作。 李青芬 　　輔仁大學日文系畢。自幼在祖母啟蒙下，對日本文化深感興趣，自修數年。大學二年級時取得日文檢定一級，目前於商界服務。時時刻刻透

過文字推敲感受日文的醍醐味。著作有《日語自我介紹很輕鬆》(國際學村出版)。 陳佳昀 　　輔仁大學日文系畢業。日本語能力測驗一級。從事護理工作多年，喜愛日本文學、日劇、流行音樂。自修日文後產生濃厚興趣，進入輔仁大學進一步學習日文。可以直接看懂原文書籍、節目、遊戲、接收日本資訊等就是莫大的幸福。 年幼曾期許成為作家，如今能以另一種方式與最愛的書籍產生連結，似乎也和夢想靠近了一些。 審定者簡介 何欣泰 博士 　　筆名，不為。日本國立岡山大學文學博士，學術專長為日語語言學、日語教育學。 　　日本交流協會公費赴日，後亦取得國際扶輪獎學金。在日期間，曾擔任日本岡山地區留學生會會長、國際扶輪第2690地區日

本岡山扶青團團長；並曾任職於日本NHK文化中心、日本聖母清心女子大學和日本國立岡山大學。 　　現任職於輔仁大學日文系所。經常發表學術論文，包括〈日本外交策略中之日語教育─兼以台灣為例─〉等。作品有《太平洋戰爭》（譯作,家永三郎原著，台灣商務印書館出版）《中日英生活用語詞典》（編著,五南圖書出版公司出版）等。

職能治療數字概念活動對國小智能障礙學生金錢使用的學習成效

為了解決加減乘除符號word的問題，作者張芳慈 這樣論述：

　　隨著「正常化」 (normalization) 的理念和「反機構化」 (deinstitutionalization) 安置的原則，以及受到回歸主流之特教思想的衝擊，身心障礙學生回歸到一般社區家庭生活已成為特殊教育一項重要的目標。因此，有關身心障礙學生在社區中獨立生活的適應也成為特殊教育不可忽視的課題。身心障礙學生如何在社區中獨立生活，如何在社會接納下參與社會活動，履行社會角色，更是職能治療所關注的焦點。在社會中是否有良好的生活適應，獨立生活功能是個關鍵因素。本研究旨在以數字能力來探究智能障礙學生在日常生活中金錢使用的能力，瞭解數字概念知能如何影響到金錢的使用，進而分析障礙程度不同的智能

障礙學生在日常金錢使用所能達到的功能性程度，以期智能障礙兒童日常生活中有最大的獨立性。　　本研究採以量化為主之單一受試實驗設計 (single subject experimental design)中的跨行為多探試設計 (multiple probes across behaviors design) 與質性的個案觀察，了解個案的學習歷程，以及金錢使用和數字概念能力的關係。研究對象為六位智能障礙學生，其中四位為輕度智能障礙、一位為中度智能障礙、一位為重度智能障礙。自變項是職能治療數字訓練活動，依變項為受試者金錢使用的能力表現。訓練活動內容包含「認識錢幣」、「錢幣的組合與等值換算」、「錢幣數量

總值」、「模擬情境錢幣使用」四個單元，以及「真實錢幣使用」的類化單元。訓練活動在輕度智能障礙者為36節，在中及重度智能障礙者為37節，每節40分鐘。實驗處理包含基線期、處理期、維持期、和類化期四階段。本研究將所蒐集的資料以單一受試研究實驗設計之視覺分析及C統計進行分析和考驗，並輔以受試者學習行為觀察之質性資料分析，與教師和家長回饋之社會效度分析。本研究之量化資料及質性分析結論綜合摘要如下：一、職能治療數字訓練活動能增進國小智能障礙學生金錢使用能力之單元立即成效及累積成效。二、職能治療數字訓練活動對提升國小智能障礙學生金錢使用技能具有維持效果。三、職能治療數字訓練活動對提升國小智能障礙學生金錢使

用技能具有類化效果。四、根據教師及家長回饋的意見，皆肯定職能治療數字訓練活動對提升國小智能障礙學生金錢使用技能之學習成效，顯示本研究獲得教師及家長的社會效度支持。五、輕度智能障礙者可自行執行單一步驟、商品數量少、總價少的簡單商品交易，對於多種類多數量的複雜商品交易則顯困難。六、中度智能障礙者能在協助下計算100元以內之幣值組合總數、10元以內硬幣等值兌換、計算20元以內商品的總價、以及可購買50元以內數量少、種類少、總價小 (通常是1個或兩個) 的商品。七、重度智能障礙者能在協助下計算20元以內之幣值組合總數、10元以內硬幣等值兌換、計算20元以內商品的總價、以及可購買20元以內數量少、種類少

、總價小 (通常是1個或兩個) 的商品。八、數字的加減乘除靈活運算與數學文字理解能力的不足是影響輕度受試者金錢使用能力最大的因素；而，導致中度及重度受試者無法獨自使用金錢的原因則是在於基本數字概念能力的欠缺。　　根據上述的研究結果發現，本研究乃分別就教師教學、家長日常輔導、及未來相關研究提出具體建議。