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九宮格日語學習法：零散的日文單字，立刻變身有系統的視覺圖像記憶(附隨掃即聽QR Code 雲端音檔)

為了解決勉強日文拼音的問題，作者吳乃慧 這樣論述：

還在運用直線思考模式死背單字 陷入記一個忘一個的無限循環嗎？ 教你如何運用九宮格，創造出有系統的視覺圖像記憶    　　1.以3×3表格進行主題式統整聯想 　　2.擺脫一個一個慢慢背的直線型記憶法 　　3.同時提升文法×發音×會話實力   　　★從40個日常主題開始 　　‧生活場景篇：季節、通勤、去海邊…… 　　‧日常活動篇：美食、戀愛、生日…… 　　‧目標實踐篇：減重、存錢、創業…… 　　搭配手機掃描QR Code，就能馬上聽到母語人士親錄示範音檔，讓你走到哪學到哪，24小時不必間斷。   　　★全書中日文對照+羅馬拼音 　　羅馬拼音可以幫助初學者直覺式的正確發音，並且現學現賣、馬上說出

口，進入對話交流狀態。大家都知道練習外語的最佳方式就是「放膽開口說」，簡單的單字可以說得清楚，句子自然就有信心說出口，達到溝通的目的了！   　　★1個中心主題 + 8個關鍵單字，同時鍛鍊聯想力與記憶力 　　活用九宮格可以跳脫直線式思考的困境，背單字也是一樣，如果可以一次背8個單字，而且是在同一個情境中會用到的字彙，是不是自然而然就會記起來、而且不容易遺忘？零散的日文單字，立刻變身有系統的視覺圖像記憶！   　　★主題情境聯想舉例：雨天（あめ） 　　下雨天你正好要外出赴約，但因為塞車（渋滞）導致時間來不及，只好馬上與對方取消行程（予定をキャンセルする）。倒楣的是忘了帶雨傘（傘を持つ），又一直打

雷（雷が鳴る），雖然天氣變涼爽（涼しくなる），卻感覺快要感冒（風邪を引く）了，實在是好討厭（嫌）哦！還是趕快回家收衣服（洗濯物を取り込む）吧！   　　★不斷延伸的九宮格日語學習法 　　本書提供40組情境主題，每組皆附生活例句與詳細說明，並另外補充延伸單字、動詞變化、句型解說、雲端音檔，由淺入深漸進式學習，讓你隨時都能派得上用場！ 　　不只這樣！九宮格裡的每一格，還可以再繼續向外擴展延伸，進行放射狀聯想，單字數、記憶量瞬間倍增！   本書特色   　　‧合計40組情境主題、320個關鍵單字，以及超過300句生活例句 　　‧以九宮格編排的單字能活絡大腦，鍛鍊延伸思考與圖像記憶能力 　　‧由淺入深

補充延伸單字、動詞變化與句型解說，並另外收錄日語基礎用法 　　‧手機隨掃即聽的QR Code雲端音檔，讓你24小時學習不間斷

勉強日文拼音進入發燒排行的影片

解嚴了後台語復振 －以台灣羅馬字協會做探討對象

為了解決勉強日文拼音的問題，作者蕭喻嘉 這樣論述：

使用母語是一種基本人權，若是有人講母語受tio̍h壓迫，hit-ê人自然會起身反抗，要求還我母語權。真不幸，台灣人ê母語權四百年來，定定hō͘ 外來政權剝奪，致使台灣人不斷teh爭取母語權。近30年來，母語ê復振chiâⁿ做文化界有心人士奮鬥ê目標kap使命。台語復振運動會當分做幾種類型：第一種是講台語運動，追求講台語ê合法性kap正當性。除了家庭內，私人場合以外，政府機關ê公開場所，講台語m̄-nā合情合理，正當性koh應該得tio̍h法律保障。第二種是台語文學運動，注重語文ê文學性，認為文字是一種工具nā-tiāⁿ，鼓勵文學創作，只要通俗、ta̍k-ke看有，會當接受就好。第三種

是台語文字化運動，注重台語文字標準化、現代化kap科技化。用羅馬字表示漢字bô法度表示ê台語，按呢台語才有可能進一步發展。 語言是文化ê載體，保留語言主要ài靠文字，任何一種語言若kan-taⁿ靠口傳，欠缺文字ê輔助，流失ê機會加真懸。可惜，tī台灣有絕對多數人所講ê台語受盡誤解，講台語濟濟音bô (漢)字。M̄知chiah-ê有音bô字ê話，源頭並m̄是漢字。Chiah-ê台語若硬beh用漢字寫，當然不足，會cháu-cheng。 台灣本底就有原住民tī chia生活幾若千年，四百外冬前koh有ùi 台灣海峽西pêng來ê漳、泉、客移民，前後受過荷蘭、西班牙、大清帝國kap日本ê

殖民統治，這款濟濟種ê文化洗禮，多種語言ê thàu-lām，hō͘ 今á日ê台灣人民bô論tī日常生活，á是去參與政府機關ê 官方活動，若完全beh用漢字表達語音kap文字早就不足，勉強借用mā bô一定合意。 「台灣羅馬字協會」(簡稱台羅會)自2001年成立以來，目的就是beh推行台灣羅馬字ê研究kap普遍化，要求政府實施公平正義ê多語文政策。台羅會使用ê羅馬字是白話字(Pe̍h-ōe-jī)，本篇論文就用白話字lām漢字書寫，重點teh研究台羅會十幾年來積極推動羅馬字ê具體成果。瞭解會務ê推sak，會內幹部邀集會員仝心協力企劃各種活動，koh向各級政府、民意機關遊說，kap參與社會

運動，ǹg望叫醒台灣人民ê自主意識，靠台文現代化來展現文化自覺。

我的第一本日語學習書：心智圖學日語，實力大激增(附MP3)

為了解決勉強日文拼音的問題，作者田中紀子,杉本愛子 這樣論述：

最強日語學習書 從零開始 圖文式自然學習法 發音、單字、文法到會話 一步到位，一本就夠 日語速成最佳捷徑 踏出完美的第一步。   　　教學．自修兩相宜， 　　超簡單、超好學， 　　N4-N5單字、文法、句型，全都錄， 　　輕鬆通過新日檢。 　　心智圖+附贈MP3，雙效合一學日語， 　　日語能力快速升級。 　　圖文式全腦學習法， 　　絕對是您學好日語最佳工具書。 　　旅遊、生活、留學、遊學、經商、上班、工作必備寶典。   　　【3大理由，千萬不可錯過】 　　◆1.學好日文的第一本書 　　短時間、高效率學習 　　一天一課，30天讓你成為日文高手   　　◆2.活學活用，快速入門 　　從50音開

始學日語 　　發音、單字、文法到會話 　　一步到位，一本就夠   　　◆3.圖像圖表，全腦強效訓練 　　50音、單字，圖像視覺訓練，易學好記 　　會話、文法，圖表解析重點，效果加倍 　　隨堂實戰測驗，馬上檢驗，學習成效佳 　　超簡單、超好學，輕鬆通過新日檢   　　旅遊經商、遊學留學、上班工作必備寶典 　　MP3+教材雙效合一，是你學好日語的好幫手 　　躺著、坐著、站著、開車、坐捷運，學習都方便   　　【心智圖學日語，學得快、記得牢】 　　◆1.發音部分，為讓學習者能確實掌握發音，50音除了標示羅馬拼音外，特別設計插圖，以插圖來加深假名及發音的印象。   　　◆2.初學日語時，文法的學習常是

最頭痛的一個項目，因此如何在這一個階段有效的克服這個難題呢？本書針對從零開始學日語的人，特別設計插圖來表示較為抽象的文法部分，並挑出可作比較的助詞，加以分析以突顯其差異，另外利用表格，詳細說明動詞、形容詞和名詞等變化。   　　◆3.通過文法部分圖表式的視覺化訓練，攻破華人文化上的瓶頸、了解華人文法上的弱項，使弱項變成強項，強項更強，可說是一條絕對有效的基礎日語速成途徑。   　　◆4.除了網羅N4-N5文法及單字外，會話部分並包括了簡單的寒暄以及日常生活中，便利又實用的會話。會話中除了提供基本句型的口頭練習，更增添了語言情境和學習素材，幫助學習時加深理解。   　　本書整合以上的設計，希望提

供有心打好日語基礎之人士，成為日語學習的好夥伴。適合生活、旅遊、工商等多種用途，50音附羅馬拼音標示，跟著名師的錄音學習，相信本書一定能為你帶來許多意想不到的收獲！   　　【4大快學法，日語一學通】 　　3分鐘能聽！會說！ 　　事半功倍，花20%的力氣，就能得80%的效果。   　　◆快學1： 　　從零開始打基礎，發音到會話，圖文式、全腦自然學習法，日語馬上開口說 　　◆快學2： 　　文法用圖文式列表說明，清楚歸納，弱項變強項 　　◆快學3： 　　精選30個最重要句型，學好日語，快精準 　　◆快學4： 　　全部日籍老師配音，不用出國就能學到道地日語   本書特色   　　包含發音、會話、文法

、單字、問題練習5大部分。   　　發音：採用最流行的心智圖、圖文式的全腦式學習法，完美地走出學日語的第一步。很多人學日語，常常都是半途而廢，成了萬年50音，本書打破了這個魔戒，每個假名都有羅馬拼音對照，只要會ABC，就能開口說，除了有詳細說明之後，還佐以精緻生動活潑的圖像，圖文對照學習，保證一學就會，永遠忘不了。   　　會話：從最簡單、最基礎的對話學起，每一句都很短、很迷你，很實用，學日語，就是要跟日本人學最道地的日語，用字越簡單越好．句子越簡短越好，馬上學上會，即學即用，超級輕鬆、超有成就感，每課還有重點提示，讓您可以做課後重點複習，隨時檢驗學習成效。   　　文法：初學日語，文法常是最

頭痛的一個項目，本書針對這個難題，特別設計插圖、表格和圖表等圖表式的視覺化訓練，攻破華人文化上的瓶頸、了解華人文法上的弱項，使弱項變成強項，強項更強，可說是一條絕對有效的基礎日語速成途徑。   　　挑出可作比較的助詞，加以分析，以突顯其差異，並利用表格，詳細說明動詞、形容詞和名詞等變化。   　　單字：也是採用最流行的心智圖、圖文式的全腦式學習法，完美地走出學日語的第二步，每個單字都配有一張圖，幫助您快速學會日語，日文、中文、圖像，很快印入腦海，一看就記住，一輩子忘不了。   　　問題練習：可以馬上檢視學習成效，為了加強學習效果，最好搭配MP3，學習純正道地的日語，有助您掌握實際的發音技巧，加

強聽說能力，反覆練習，自然說出一口純正的日語，學習如魚得水，得心應手。

日治時代日本人學習臺灣語的困境

為了解決勉強日文拼音的問題，作者王森田 這樣論述：

明治28年（1895）中日甲午戰爭，中國戰敗，將臺灣割讓給日本，到昭和20年（1945）臺灣光復為止，臺灣被日本統治了五十一年，於是開始了歷史上的日治時代。當時日本人為了管理的方便，開始學習臺語，並編制各種臺語教科書，為了學習上的便利，使用日語五十音以及特殊符號來標注臺語發音，但是臺語與日語畢竟是不同的語言系統，因此在學習過程中會遇到一些困難。為了凝聚研究的焦點，特別選出臺灣總督府警察官及司獄官練習所於昭和19年（1945）所發行的「臺灣語教科書」，以及臺北第二師範學校的教諭張燿堂先生於昭和10年（1935）所發行的「新選臺灣語教科書」做為研究的範本。日治時代臺語教科書將兩種不同語言系統的發

音勉強做對應，當時有其不得不然的時代性考量，身為語言研究者，有必要將這兩種語言系統做一比較與釐清。為了進行臺日兩種語言系統的比較研究，必須使用一個共通的拼音系統來說明，筆者在此採用羅馬拼音來做分析。本文研究內容包含音韻、詞彙、語法等予以比較，分析日本人學習臺語的困境，並將兩個版本的教科書做一比較，希望有助於未來第二語言的教學。