原住民文化介紹的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

原住民文化介紹的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦林燈燦寫的 觀光導遊與領隊概論(2版)(附光碟) 可以從中找到所需的評價。

另外網站認識原住民族- 族群介紹也說明:傳統信仰 一般而言,台灣原住民諸族的傳統信仰應為「泛靈信仰」。所謂的「泛靈」指的是天地萬物、自然界現象、祖靈等皆有其靈。 · 傳統祭儀 祭儀,是台灣原住民族文化極重要 ...

國立東華大學 藝術創意產業學系 朱景美所指導 陳可玉的 編織彩虹橋:發展太魯閣族織布教材 (2014),提出原住民文化介紹關鍵因素是什麼,來自於太魯閣族、織布文化、織布教材、情境式學習、多元文化藝術教育。

而第二篇論文國立高雄第一科技大學 資訊管理所 鄭進興所指導 劉致榮的 智慧型行動旅遊系統之研究 (2009),提出因為有 原住民、旅遊導覽的重點而找出了 原住民文化介紹的解答。

最後網站臺灣原住民族文化概述則補充:本文簡述臺灣原住民13 族之背景及文化,包拓其漁獵文化、紡織文化、農業文化及 ... 的介紹,並展現原住民族獨特的社會文化體系,以及多樣的工藝技術和生產知識,多面.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了原住民文化介紹,大家也想知道這些:

觀光導遊與領隊概論(2版)(附光碟)

為了解決原住民文化介紹的問題,作者林燈燦 這樣論述:

這是一本重點中的重點 專業的導遊、領隊考證照教科書   以作者在「觀光導遊與領隊」的業界、學界、證照界等任教多年的經驗,經由本書,提供了考照與教學進修的重要指引。   本書分為導遊、領隊實務(一)、(二)等兩大篇,以及觀光資源概要等共三篇,分別針對導遊、領隊導論;導覽解說與領隊技巧、旅遊安全與緊急事件處理、觀光心理與行為、航空票務、急救常識、國際禮儀、觀光行政與組織、觀光政策與法規、入出境相關法規、兩岸港澳法規、民法債編與國外團體旅遊定型化契約、兩岸現況認識、臺灣歷史、臺灣地理、世界歷史……等十七個章節。   本書包括導遊、領隊考照及必須知道的教科書知識,重點整理、詳細講述

,並對應歷屆試題(隨書附贈光碟,以及附書附上的「102年導遊與領隊完整紙本試題暨答案」),讓你快速掌握應考重點、不浪費時間,實堪為重點中的重點──導遊、領隊考照的絕佳專書。 本書特色   1.本書為考照必讀的重點中的重點,並於每章節前以樹狀圖做重點概念整理。   2.作者為歷屆指導學生通過考照錄取率最高的老師。   3.隨書附贈歷屆試題,並附上「102年導遊與領隊完整紙本試題暨答案」。

原住民文化介紹進入發燒排行的影片

讓原住民文化節更以族人為主體

娜魯灣文化節是台北市原民會為了推廣原住民文化從2010年開始舉辦的文化活動,截至今年已經是第十屆。但根據原住民青年給我的回饋,這幾屆辦下來的結果,比較像是在消耗預算,請台北市原住民合唱團來、請原鄉的人來表演,最後辦一個大型運動會讓台北族人參加,變得每年都是一樣只是族群主題不同。

因此我便詢問原民會主委,這個活動的目標是什麽?是要將原住民文化介紹給漢人?還是照顧台北市本地的原住民團體?還是要做所謂的文化振興讓台北市族人來學習?

主委回覆我這三個目標都有,但原民會發的新聞稿卻是比較像是要將原住民文化推廣給漢人。
『原民會主任委員巴干‧巴萬表示,透過娜魯灣文化節系列活動,讓市民可以用輕鬆愉悅的心情,認識臺灣原住民族的文化之美,實踐臺北市多元文化的施政價值。』

要對內加強族人向心力、或對外族介紹文化,兩者性質非常不同,若要在同一個活動想要兼得,反而什麼目標都不容易達到。因此我提醒主委文化節有兩個問題點:
1. 以新聞稿目標來看,用原民團體音樂歌舞的方式推廣給漢人,在過去歷史來看,不會讓漢人真正了解原住民文化,只是在加深漢人對原住民很會唱歌跳舞的單一印象。
2. 實質上來觀賞參與這個文化活動的,幾乎都是族人,並沒有擴散到漢人社群。

拿其他縣市的例子來看,屏東縣原民處舉辦原住民族收穫節『青年站出來』,融合了在地族群文化也給了在地團體表演跟明顯的活動目的;桃園市原民局則是每一個族群、每個行政區都辦一場祭典,讓都會區族人跟原鄉族人有交流連結的機會。這兩個縣市的活動目標都很明確,更不用說預算都沒有比台北市原民會那麼多。

因此我向主委提出兩個訴求:
1. 對外推廣和對內提升族人連結的活動要分開。前者可以跟民政局、教育局一起規劃一下如何介紹原住民文化。
2. 那魯灣文化節的客群應該對內著重在以族人為主體,希望未來原民會在辦相關活動時,能參考屏東跟桃園的例子,把活動的目標明確化,重點放在原族民族群及文化本身。

這個文化節已經十年了,藉由重新審視娜魯灣活動的目標及內容,我想也可以讓原住民文化得以更明確、更多元的方式來推廣。

編織彩虹橋:發展太魯閣族織布教材

為了解決原住民文化介紹的問題,作者陳可玉 這樣論述:

本研究試圖編撰太魯閣族織布教材,以解決今日缺乏有利於原住民文化發展的藝術與人文教材問題。面對太魯閣民族文化正在消逝,而現有藝術與人文教材對於原住民文化介紹都僅止於皮毛,這樣的教材,對文化傳承難起作用,甚至有些內容反而強化原住民刻板印象,實有誤導之嫌。所以,本研究希望能建構部份原住民的文史資料,特別針對太魯閣族的傳統織布技藝,深入調查,並瞭解其文化,進而編撰織布教材,以便學校教師使用,同時,也希望藉此幫助太魯閣族的織布技藝傳承下去,讓原住民織布發展淵遠流長。本研究採用田野調查和情境式學習兩種研究方法;透過田野調查以了解太魯閣織布,並且蒐集、進而建構織布教材內容。另一方面,以情境式學習(師徒制)

方式,親身體驗傳統的太魯閣織布過程,深入了解部落的織布傳承機制,作為未來教材設計的考量,以利學生有效學習。此外,也希望本研究能拋磚引玉,邀請教師們一同攜手共建在地文化教材,以改善教學內容,也能豐富本土文化。

智慧型行動旅遊系統之研究

為了解決原住民文化介紹的問題,作者劉致榮 這樣論述:

隨著台灣地區國民經濟所得的提升與文化創意產業的發展,一般民眾對於旅遊與休憩的需求和品質日益重視,相對地各公私部門對於休閒遊憩的投入與經營方式也日新月異。傳統上國人在國內的旅遊方式與資訊運用,大都以平面地圖或DM地圖為主,並搭配 GPS導航系統協助旅遊路徑的搜尋。本研究針對目前旅遊架構進行分析,以及將行動裝置加入旅遊後所產生的旅遊資訊服務架構進行探討,並運用最新的Android手機平台,結合Google Map及GPS行動定位技術,設計一個完整的智慧型行動旅遊服務系統,讓使用者外出旅遊時,可利用本系統自行規劃各式專題或地域性的自助旅遊行程,而創新的系統功能將讓使用者在旅遊過程中獲得貼心的服務,

安全順利達成旅遊目的。同時為配合政府觀光旅遊政策,推廣台灣當地原住民文化,介紹原住民部落的優美之處,讓大眾可以更深入感受山區壯麗美景和獨特的族群文化內涵,搭配本研究所開發的智慧型行動旅遊服務系統,可以提升國人前往原住民部落旅遊的意願和品質,而資訊科技與文化創意相結合,不僅協助改善原住民經濟弱勢的問題,進一步促使台灣觀光產業的蓬勃發展。