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淡江大學 教育心理與諮商研究所碩士班 楊明磊所指導 吳天慈的 以助人者為底蘊結合團隊合作模式進行幼兒輔導之初探 （2020），提出台中公立托嬰中心登記關鍵因素是什麼，來自於學齡前幼兒、幼兒輔導、社工及心理跨專業合作、系統整合、SWOT分析。

而第二篇論文正修科技大學 幼兒保育研究所 陳金英所指導 鄭家媚的 家長對居家托育人員服務需求之研究 （2020），提出因為有 嬰幼兒家長、居家托育人員、托育服務的重點而找出了 台中公立托嬰中心登記的解答。

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除了台中公立托嬰中心登記，大家也想知道這些：

以助人者為底蘊結合團隊合作模式進行幼兒輔導之初探

為了解決台中公立托嬰中心登記的問題，作者吳天慈 這樣論述：

本研究旨在探討現行幼兒輔導領域之助人工作者跨專業團隊合作之經驗，並歸納於幼兒成長環境中幼兒輔導專業領域之助人工作者跨專業團隊合作模式所扮演之角色，最後根據研究結果提供相關建議。為達到上述研究目的，本研究以現行幼兒輔導領域中相互密切合作之三位助人者為研究對象，採用質性研究方法，運用半結構深度訪談的方式蒐集訪談資料，每位研究參與者接受一至二次的訪談並加以分析，共得五筆訪談資料進行經驗整理歸納。 研究結果發現如下：一、幼兒輔導工作者跨專業團隊合作的經驗，大致可分為（一）學習同時具備社會工作及心理輔導雙專業，拓展助人者之本質。（二）引進外部督導資源，提升專業知能、自我專業認同及團隊建構之技巧。（三）

整合社會福利網絡資源，提升幼兒整體系統的平衡；二、幼兒輔導工作於幼兒成長環境（幼兒園）所扮演之角色，大致可分為（一）社會工作整合心理輔導之洞見的「督導者」（二）傾聽、建立關係，持續與幼兒系統對話之「協調者」（三）幼兒系統整合工作取向之「學齡前的學生輔導諮商中心」；三、影響此團隊合作成效的關鍵因素，藉由內部及外部環境因素進行分類，主要可區分「合作」、「關係」及「意識」三大層面。最後以SWOT策略模型進行市場推廣之分析。 最後，研究者根據研究結論與發現，針對幼兒輔導領域與未來研究方向提出建議。

家長對居家托育人員服務需求之研究

為了解決台中公立托嬰中心登記的問題，作者鄭家媚 這樣論述：

本研究目的為瞭解0~3歲嬰幼兒家長對居家托育服務需求之現況、依不同背景之家長對托育需求之差異。此研究主要採量化研究之自編問卷設計調查法，以高雄市居家托育之家長進行問卷隨機立意取樣。問卷內容分別為對居家托育人員提供環境清潔與安全、衛生的托育品質需求、對居家托育人員期間給予營養保健的需求、對居家托育人員期間給予嬰幼兒課程的需求及對居家托育人員經驗與素質的需求之四項內容。本研究量表皆採Likert五點量表來填答，預回收樣本為450份，實際回收樣本量為336份，有效樣本為318份。所得資料以描述性統計、因素分析、單因子變異數分析、T檢定及相關分析進行資料處理與分析。研究結論發現如下: 女性家長，相較

於男性家長對於托育環境安全與清潔衛生，較為重視。願意負擔送托費用高的的家長，對於環境安全與清潔衛生及嬰幼兒課程較為重視。21~30歲家長，相較於其他年齡層的家長對營養保健需求較為重視。育有獨生子女的家長，對於營養保健需求較高。居家托育人員經驗與素質之需求中家長對居家托育人員每年至少有18小時以上的在職訓練，以維護托育服務之品質的需求最高、其次需求是居家托育人員能立即且正確地處理與預防各種突發之狀況較為重視。本研究結果將提供給各從事居家托育服務之相關托育人員改善托育服務需求之參考，或對此研究有興趣的研究者做為研究參考。關鍵詞:嬰幼兒家長、居家托育人員、托育服務

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