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書桌和文具，怎麼活用才好呢?

為了解決台中市北區的問題，作者李高銀 這樣論述：

　　◎ 孩子的第一本書桌和文具應用指南，從生活中培養自主歸納整理的能力。 　　如何整理書櫃和清理橡皮擦屑？ 　　滿坑滿谷的文具，又該怎麼整理？ 　　長久不用的東西，除了丟掉還能做什麼？ 　　一成不變的生活中，只要一點創意和行動， 　　人人都是創造驚喜的魔術師！ 　　本書收錄了書桌、書、鉛筆、橡皮擦、筆記本、紙與文具等的種類、設計以及在日常生活中的使用方法。這些各式各樣的文具，看似微不足道，卻大大提供了我們各種生活上的便利性，豐富了我們的生活與視覺感官享受，是孩子書架上不可或缺的一本既實用又有趣的生活書，也是文具控不可錯過的文具心花怒放之旅！ 　　【本書資料】 　　無注音 　　適讀年齡

：5〜9歲親子共讀；10歲以上自己閱讀 本書特色 　　1﹒結合108課綱自主學習素養理念： 　　本書結合108課綱的生活教育等核心素養，透過文具和書桌的使用方法，培養孩子自主管理與歸納整理的能力，孩子從探索中，學習力與創造力也可躍升。 　　2﹒分門別類，概念多元： 　　清晰且架構化的文具指南與索引，讓孩子對文具的種類與書桌的應用有一個完整的概念。 　　3﹒文青風又不失趣味性： 　　本書以文青風格的筆調與筆觸介紹各式各樣的筆、紙、橡皮擦和筆記本等文具，對文具控大人也很有吸引力。 得獎紀錄 　　★ 韓國學校圖書館協會推薦圖書 　　★ 韓國京畿道學校圖書館協會推薦圖書 　　★ 韓國《學校

圖書館報刊》推薦好書 　　★ 韓國幸福早晨圖書推薦好書 各界專業推薦 　　Pei呂沛芸／插畫家 　 　　李秀美／臺中市北區立人國小校長、2014教育部閱讀推手個人獎 　　捲捲姐姐／閱讀推廣暨創意手作達人 　　張靜宜／兒童文學研究者 　　曾品方／教育部閱讀推手　　 　　黃玉貞／臺北市古亭國小校長 　　黃詩君／臺北市葫蘆國小教師 　　廖心筠／作家暨整理規畫師 　　蔡育穗／嘉義市興安國小教師　 　　盧本文／臺灣兒童閱讀學會理事長 　　羅怡君／親職溝通作家與講師 　　（按姓氏筆畫排列） 　　這次很開心可以收到《書桌和文具，怎麼活用才好呢?》新書推薦，看到書名的時候倍感親切，因為是我最喜歡的文具以

及擺滿文具的書桌。 　　書中作者將使用文具的情境以及對文具的喜愛，還有被文具包圍的工作空間細細描繪，令人身歷其境，也是自己在日常裡最常出現的場景。 　　使用文具創造自己喜歡的生活，用自己最擅長的方式將生活記錄下來。對我來說，寫下來的生活才不會忘記，所以試著記錄下生活的片段，手帳成為收藏生活的媒介，讓我持續寫下屬於自己的每一天。 　　一起翻開這本書，感受對於美好生活的想像與實現。 　　——插畫家  Pei沛芸 　　書桌原來不止是讀書寫作業的地方，還是跟家人一起開心玩遊戲、交流的好地方；文具原來有超能力：多功能、甚至變成有趣的玩意兒……從作者有趣的分享和發想，展現了職人的品味，看了以後你會學習更

有效，也更懂得生活、更能享受生活喔！ 　　——台中市北區立人國小校長、2014教育部閱讀推手個人獎　李秀美 　　拜託！找捲捲姐姐推薦這本書，實在是再適合不過了。原本還以為是要跟大家分享如何「正確」使用各種文具，沒想到看完這本後，我才發現原來書桌和文具還有那麼多有趣的使用方法。而且這本書的清楚的說明我們平時使用文具的方法，讓小朋友可以更快速掌握各種文具用品該如何使用。其中，繪本中提到的「如何在書桌前讀書」和「如何整理書櫃」，是捲捲姐姐最需要的。 　　相信這本書會帶給大家更多不一樣的想像！現在就好好地坐下來閱讀這本繪本吧！ 　　——閱讀推廣暨創意手作達人　捲捲姐姐 　　看似平凡無奇的鉛筆、橡皮

擦和筆記本，在作者質樸可愛的筆觸下，一個個都從抽屜裡蹦跳出來，陪伴孩子看書、學習和發呆，還有各式各樣新奇的小遊戲。閱讀《書桌和文具，怎麼活用才好呢?》，讓孩子發現書桌和文具不只是拿來用用而已，更有無窮的變化，在閱讀的過程中，孩子不只是想像力的飛馳，更有分門別類的概念化知識，以及愛物惜物的人文關懷，無論是生活教育、班級經營、閱讀教學或是圖書館利用教育，都是道道地地的好素材。 　　——教育部閱讀推手 　曾品方 　　從小我就好喜歡坐在書桌前看書或是寫功課，而且一待就可以好久…… 　　到現在，每次只要在書桌前坐下來，準備閱讀書籍或進行文書工作時，我總會先來個小小儀式：首先整齊地一字擺開待會兒要念的課

本、愛讀的書和字典，接著再把所有可能會使用到的筆如：鉛筆、紅筆、各種顏色的原子筆等，以及橡皮擦、立可帶、直尺、便利貼等文具分類地放在固定的位置，完成了這些儀式動作後，就可以讓我快樂又開心地開始工作。 　　對於我而言，書桌就是屬於我的世界，只要坐在書桌前，不論是看書或是寫功課，都是一件享受的事，那種感覺就像是坐在宇宙船上，朝向知識國度前進探險，而各種文具就是我心愛的寶貝，總會帶給我舒服自在的感覺，而且書桌的抽屜更是我的祕密武器，可以讓我可以分門別類收藏好多東西如：文具放一格、筆記本和作業簿放一格、紙本紀錄資料又是放在另外的位置。 　　在這本書裡，我發現作者也和我一樣，對於書桌、書和文具都懷抱著一

種特別的感情，那是一種認為獨一無二不能取代的價值。因此，作者藉者內容傳遞著一種「珍惜」的感情，例如「書桌的使用方法」篇、「小朋友如何整理書櫃？」篇、「如何使用鉛筆？」篇或「小朋友如何整理文具」等，希望藉著正確的使用方法，能夠讓這些書和文具發揮功能和價值，陪伴著每一位小朋友度過書桌上的美好時光。其中我最喜歡「與文具的相遇和道別」這段內容，從開心而慎重的選購、細心的使用和出借給同學，到最後以感謝的心處理使用完畢的原子筆和文具，這就是最好的生活教育和品格教育，默默地引導孩子們惜福和感恩萬物。 　　另外，作者的創意眼光也是讓人眼睛一亮的佩服。對於人們習以為常的書桌、書籍、筆記本和各種文具，在作者的眼睛

裡，都可以有著不一樣的看法，彷彿披上一層神奇的魔法，變化出許許多多不同的使用方式和功能。例如：「如何坐在書桌前玩」篇、教你如何用鉛筆做心理測驗、使用橡皮擦進行決鬥和製作印章、製作專屬的筆記本、A4紙超酷功能，以及在書桌上做別的事等，這些數不清的好點子充滿了趣味和幽默，讓讀者們閱讀時會忍不住地會心一笑。我很喜歡「如何坐在書桌前讀書」的內容，也跟著在閱讀時輪流採用這七種閱讀姿勢，嘗試的結果發現鑽進桌子底下讀書最好玩，感覺似乎是在另外一個世界閱讀，實在太刺激了！ 　　「書桌和文具，怎麼樣使用才好呢？」這本書是一本很可愛的書，每一段落都像是一位小朋友向大家分享他／她的世界、獨到的祕密方法與心得，這樣的

語氣和表達內容，相信是最能引起小朋友的共鳴，以及喜愛，再搭配上充滿童趣的手繪插圖，我很難想像有哪一位讀者能夠抵擋它的魅力，不多看幾眼！這不僅是一本值得推薦和分享的書，更是一本充滿教育性，適合讓每位爸爸媽媽和小朋友們一起親子共讀的好書，誠摯地與大家分享。祝福大家能夠大手牽小手，一起體會這本好書的特別，並和我一樣沉浸並享受閱讀時的美好時光！ 　　——臺北市古亭國小校長  黃玉貞 　　這是一本有點漫畫味道的繪本工具書，是書本、書桌與文具的神奇探索之旅。 　　作者用既浪漫又有趣的筆調介紹各種文具的種類用途，書桌、抽屜與書櫃的收納方式，像是橡皮擦獨有的療癒方式：寫下希望變不見的東西，再試著把它擦掉。於

是，腳臭味、蟑螂、很煩、沒朋友……都在擦拭的過程中，心，逐漸透明。 　　偶爾略帶詩意的文字，配上暖色調的插圖。心，變得軟軟的，暖暖的。 　　我彷彿回到童年的自己，與書桌、文具再次地相遇與道別。 　　——臺北市葫蘆國小教師　黃詩君  

台中市北區進入發燒排行的影片

長照2.0居家服務模式與運作效能之探討

為了解決台中市北區的問題，作者解麗娟 這樣論述：

中文摘要隨著科技與醫療技術進步，台灣人口平均年齡逐漸升高，且因少子化使高齡者照護問題成為近年重要議題。政府推出「長照2.0」政策，依照服務完善程度與規模區分 ABC 三級，在此背景下，照護資源配置、人力政策皆須互相配合。然因相關制度尚未發展成熟，因此，影響了長照品質。 本研究以長照機構居服人員為個案，探討長照2.0中的居家服務模式與居家服務運作效能，本研究採質性研究並以深度訪談訪問﹐二位在其居服工作任職經歷三年以上的長照居家民間單位的服務人員，研究發現：在居家照顧服務的過程中，充滿著職場風險，包括性、語言暴力、傳染疾病、職業傷害及交通安全等，這些問題迫使居家照顧服務員時時暴露在工作無尊

嚴與充滿危機的服務環境中。依此，本文根據研究結果，提出幾項改善居家服務員﹐勞動條件及降低工作職業風險的政策思考方向：1.提升居家服務的內涵與特色；2.個案在接受居家服務的模式與作業流程；3.個案不同居家服務模式效能差別；4.居家服務有哪些實行的做法不週之處提出意見加以改善。研究發現，最後照顧需求家庭普遍遇到的問題為長照資訊的了解明顯欠乏，對家庭無論是自行照顧或聘雇外籍看護，容易面臨申請服務中間的空窗期，無人協助照料失能者與身心障礙者的問題。關鍵詞：長期照顧、居家服務、運作效能

100層的火箭

為了解決台中市北區的問題，作者MikeSmith 這樣論述：

　　驚喜不斷， 等不及想翻下一頁！ 　　繼《100層的巴士》後，麥克．史密斯最新力作！ 　　跟外星人一起搭火箭、找新家！ 　　搭乘火箭航向迷人宇宙，卻因為火箭故障，迫降在奇怪的星球。 　　星球上布滿垃圾，外星人主動上門……外星人想說什麼？ 　　100層的火箭長什麼樣子？小薇和艾迪又要怎麼回到地球上的家？ 　　倒數3、2、1，準備好了嗎？小薇和小狗艾迪自製火箭出發到外太空旅行，卻意外降落到了一顆奇怪的星球上，這裡到處堆滿垃圾，還住著許多汪星人，他們希望可以一起搭火箭去尋找更適合居住的新家……幽默的星際冒險即將展開！快一起繫好安全帶，登上層層充滿驚奇的100層的火箭，出發尋找最完美的星球究

竟在哪裡？ 　　＊適讀年齡：3~7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀 本書特色 　　1.麥克米倫童書插畫獎得主麥克．史密斯最新力作，《100層的巴士》後，創意無極限，直達外太空！ 　　2.書中小薇利用廢棄物，回收再造火箭，主在喚起讀者的環保意識。親子共讀時，也能一起想一想，生活中哪些廢棄物其實可以多次利用呢？ 　　3.書末附豪華驚喜大拉頁，可以一層一層慢慢觀察充滿細節的插圖。 宇宙驚奇推薦 　　王寶勛／滬尾天文台負責人、台北市天文協會理事、親子科學教師 　　王郁軒／臺北市國語實驗小學教師 　　邢小萍／臺北市永安國小校長 　　吳宗信／ARRC交大前瞻火箭中心創辦人 　　沙永傑／中華萃思（TR

IZ)學會理事長 　　李秀美／台中市北區立人國小校長、2014教育部閱讀推手個人獎 　　陳曉慧／臺北市逸仙國小校長 　　歐玲瀞／佳音聯播網FM90.9節目主持人 　　劉淑雯／臺北市立大學師資培育及職涯發展中心助理教授 　　蔡育穗／嘉義市興安國小教師 　　魏世昕／ARRC交大前瞻火箭中心副主任 　　桃園市機師職業公會 　　（按姓氏筆畫排列） 　　我的老師教我：「教育是人類昇沉的樞紐」，教育很重要！教育少不了「閱讀」這個重要的元素，閱讀可以讓讀者（小朋友、甚至大人）淺移默化！《100層的火箭》有趣、不說教、充滿好奇、故事情節曲折、結局溫暖有人情味……會給孩子淺移默化的！所以，這本書重要卻又有趣，

試著閱讀看看！——王寶勛／滬尾天文台負責人、台北市天文協會理事、親子科學教師 　　遨遊太空、整理房間，看似風馬牛不相及，一個是孩子夢想的志業，另一個是他們忽略的本業。有意思的是，書中主人翁透過與外星居民共同打造火箭、找回美好家園的星際旅程，也深切體認到，原來理想家園就在身邊，只要做好環保，把居住環境整理乾淨就行！這是一本啟發創造力、培養責任感的有趣讀物，讓我們陪孩子一起築夢踏實吧！——王郁軒／臺北市國語實驗小學教師 　　聽說過太空旅行嗎？想像一下在火箭上吃飯、睡覺、走路，會……怎麼樣呢？2021年，英國布蘭森已經搭乘—維珍銀河飛行器飛向浩瀚無垠的宇宙；美國貝佐斯也宣布，要搭自家「藍色起源」

火箭上太空！看來《100層的火箭》作者麥克．史密斯的冒險故事已經實現囉！書中的主角小薇和誰建造了100層的火箭？超有想像力的你，快和小薇搭火箭去太空旅行吧！——邢小萍／臺北市永安國小校長 　　回想起十幾年前剛接觸火箭時，大家一起從零開始摸索，使用的是日常生活中唾手可得的材料。現在回顧，當時資源相當稀缺，唯一有的就是勇於嘗試的好奇心。有人會說，這就是Maker（自造者）精神，但其實我們只是純粹想做火箭，即使土法煉鋼也要做。於是，夢想有了起頭，隨著不間斷的測試、調整方向，經驗開始積累。走著走著，就踏上旁人所見「追尋夢想」的道路了。我們認為這也是熱血行動派的小薇與艾迪最令人敬佩的地方！更重要的，是

一起同行的夥伴，有人相互扶持是多麼幸福的事！也能彼此提醒，不致在追夢途中迷失或遺忘本心。如同這本書想表達的：想做什麼就盡情去衝去闖，同時記得回頭看看，是什麼支持著自己？也許會發現，夢想就在身邊喔！——吳宗信／ARRC交大前瞻火箭中心創辦人、魏世昕／ARRC交大前瞻火箭中心副主任 　　小薇有豐富想像力，還有「神奇變變變」的行動力：從自製望遠鏡發現一顆閃亮星球，和小狗艾迪七手八腳完成火箭奔向太空，還帶領外星人打造出100層的火箭進行宇宙大冒險，每一頁的充滿驚奇和笑點，更重要的是幫外星人「找到」最完美的星球！垃圾真的可以變黃金，快快和小薇一起，跟著英國的麥克叔叔開始「100層的火箭」大探險囉！——

李秀美／台中市北區立人國小校長、2014教育部閱讀推手個人獎 　　《100層的火箭》以外太空星球的神秘面紗為故事背景，引發小小讀者對於浩瀚無垠的宇宙發揮高度想像力，跟隨著書中外星人的期待，逐漸去發現身處環境的問題，並以建造一艘巨大的火箭，引發小朋友對周遭環境的關注。推薦大小朋友一起透過這本書，發現並維護我們腳底下這片土地的美好！——陳曉慧／臺北市逸仙國小校長 　　有經驗的繪本創作者懂得按部就班地鋪陳故事，透過生活中熟悉的情境營造，再賦予孩子一個無窮想像的空間。繼《100層的巴士》後，麥克．史密斯繼續發威，這回離開地球表面的外星探險，創造出來的不僅僅是一個垃圾變黃金的驚喜，也是對於「真正完美

家園」的再思。這回請帶好你的野餐包，讓我們跟著書中角色們一起搭上火箭找答案！ ——歐玲瀞／佳音聯播網FM90.9節目主持人 　　是夢想，也是設計思維的養成。 　　我們的世界每天都在進步，STEM學習（科學、技術、工程和數學）為每個孩子提供了公平競爭的機會。成人以為STEM是需要專業的火箭科學和 3D 打印（都是很酷的 STEM），但我特別有感本書中提到「他們花了幾天的時間，尋找建造火箭所需要的材料。」「但沒過多久，他們就準備好了。」是的，鼓勵孩子使用各種工具和材料進行創造、修補、探索、發現和發明就是一種STEM，創客需要的，包括通常會被扔掉的物品，例如可回收物品，還有用於拆卸活動的破壞技術，

讓它再次變得實用或更簡易。我們可以做的是傾聽意見，建立孩子的興趣和熱情，幫助他們增強信心，並讓其掌握自己的學習，嘗試新事物、克服失敗並建立成功的學習，再從過程中受益。能讓STEM學習影響力翻倍的真正關鍵是家庭和學校，要和孩子共讀、一起STEM，例如：可以看看《100層的火箭》，探究星球和太空，討論書中的材料如何製成火箭或畫出設計圖，出去散散步、撿垃圾……然後「動手做」，再一起收拾整理。——劉淑雯／臺北市立大學師資培育及職涯發展中心助理教授 　　外太空的星星上，到底有沒有住外星人啊? 《100層的火箭》作者麥克．史密斯，這次把大家帶離地面到外太空，請主角小薇及她的寵物犬艾迪帶我們到外太空一探究

竟。作者詼諧逗趣的插畫夾帶故事人物的幽默對話筆調，讓大小讀者很容易在輕鬆氣氛中讀完，並且來回翻閱，因為作者在故事裡，藏有許多「小發現大驚喜」。例如作者設計小薇和艾迪搭著「自製火箭」意外降落到另一星球，他們遇到和艾迪同類的「汪星人」；之後又帶著汪星人「自製」100層火箭，而小薇能自製火箭的原因，與她媽媽在文後提醒她的一句話「房間整理了沒?」的關聯；還有書中的大拉頁「100層的火箭」，精緻繪圖的細節表現等，以上這些都可以提供父母師長們在陪伴孩子閱讀本書時共同討論的問題喔！使本書除了趣味與創意令人喜愛之外，更可以做為親子共讀或是團體讀書會討論的書本呢！——蔡育穗／嘉義市興安國小教師 　　大概從

有人類開始，人們就開始嚮往著離開地面、嚮往著飛上天空吧？從1903年冬天開始，萊特兄弟搭乘飛行者一號飛過小鷹鎮的沙地，到最近（2021/07）維珍銀河公司的創辦人搭乘團結號飛到太空平安返航，也已經一百多年了。雖然這一百多年，航空業有著完全不同凡響的成長，但人們依然仰望那充滿各種可能的天空。 　　非常富有創意手作能力以及冒險進取心的故事主角小薇，顯然也是其中之一。雖然在宇宙的旅程似乎並非完全照著主角計畫，但最重要也最令人敬佩的是，小薇總能臨機應變、帶著一人一狗（還有一隻泰迪熊）平安返航，還巧妙地透過再利用資源，重新發現腳下、身旁，其實是這麼的足夠與美好。快跟著小薇一起升空吧！——桃園市機師職

業公會 得獎紀錄 　　★麥克米倫童書插畫獎得主力作

高齡者參與社區關懷據點滿意度分析- 以苗栗縣卓蘭鎮關懷據點為例

為了解決台中市北區的問題，作者陳春暖 這樣論述：

為因應人口老化問題及協助長者在地安老，促進社區高齡者身心健康，落實在地老化及社區營造精神，在「建立社區照顧關懷據點實施計畫」之社會福利醫療層面下，衛生福利部自2005年起結合在地民間團體與志工夥伴，積極推動設置「社區照顧關懷據點」，以建立連續性之照顧體系，就近提供長者關懷訪視、電話問安、健康促進及餐飲服務，鼓勵長者參與。本研究透過問卷調查，探討高齡者接受社區照顧關懷據點服務後，哪些因素會影響高齡者接受服務之滿意度，提出合適建議與相關單位及政府機關參考，讓每項服務與政策都能持續追蹤，並且持續修正及完善，促進社區照顧關懷服務能更符合高齡長者的需求。本研究結果歸納如下：1. 透過關懷據點持續宣傳吸

引更多高齡者參與關懷據點活動。2. 關懷據點可針對電話問安、環境整潔性和交通便利性進行改善。3. 高齡參與者同意可酌收費用，關懷據點可評估收費之可行性，進而增加服務品質。4.大部分參與者皆希望增加關懷據點的服務。