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台北市教師在職進修補助的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦周愚文寫的 英國現代師資培育研究 (1945-2010) 可以從中找到所需的評價。
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國立清華大學 課程與教學碩士在職專班 詹惠雪所指導 翁鈺婷的 桌上遊戲融入在國小二年級「加減法」學習扶助教學之行動研究 （2021），提出台北市教師在職進修補助關鍵因素是什麼，來自於桌上遊戲、學習扶助、數學、國小二年級、加減法。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 社會工作學研究所 沈慶盈所指導 陳昕的 家防中心社工心理資本與工作倦怠關係之研究 （2021），提出因為有 心理資本、工作倦怠、保護性社工的重點而找出了 台北市教師在職進修補助的解答。
最後網站臺北市研習教師在職進修網 - Azert則補充：臺北市教師研習中心2021/11/2 2021/11/2 北市研習字第1100628004號報名中110年度教. 教育部全國教師在職進修資訊網：提供臺灣全國高中職、國中小、幼兒園及特教學校 ...
英國現代師資培育研究 (1945-2010)
為了解決台北市教師在職進修補助 的問題，作者周愚文 這樣論述：
本書繼拙著《英國教育史近代篇（1780-1944）》「師資培育」後，接續探討英格蘭二次大戰後至工黨布萊爾政府（1945-2010）下台前，師資培育政策與制度的發展與變革，並分析其影響因素。全書分緒論、「二次大戰後到1979年中的變化：從擴張到緊縮」、「1979-1997年保守黨主政時期：巨變開始」及「1997-2010年工黨執政時期：競爭路線的延續與擴大」及「綜合分析與結論」五章。 在這六十多年中，主要的改變有以下十二點： 一、中央政府對師資培育關注的焦點，由教師數量的供給轉向素質的確保。 二、教師職前培育日趨合流並納入普通高等教育體系，之後培育管道重心
再由高教機構本位轉向中小學本位。 三、教師職前培育過程中，高教機構與中小學的關係改變，中小學角色日重。 四、教師職前訓練專業教育的課程內容重點，由注重基礎理論轉偏向教學實務。 五、師資培育重心由職前訓練，延伸到導入期輔導及在職訓練與教師專業發展。 六、國家開始干預教師職前訓練課程的制訂，師資培育機構漸漸喪失課程規劃自主權。 七、中央政府一直努力提高學生進入教師職前訓練課程的學術門檻。 八、中央政府授予「合格教師身分」的要求條件日趨嚴格，教師需具大學學歷。 九、中小學數學及科學等學科教師一直不足，且存在教師學術專長與任教科目不符。 十、中央政府建立師資培育品質管制
機制，控制日緊。 十一、中央政府政策呈現重塑教師專業或貶抑專業的矛盾。 十二、老師的老師之理想圖像一再轉變。
桌上遊戲融入在國小二年級「加減法」學習扶助教學之行動研究
為了解決台北市教師在職進修補助 的問題，作者翁鈺婷 這樣論述：
本研究旨在探討運用桌上遊戲融入數學學習扶助「加減法」單元教學之實施歷程，以及學生的學習成效，採行動研究法，以國小二年級學生為研究對象，研究者設計三個加減法單元課程，運用三款桌上遊戲，於109年11月至109年12月進行教學，歷經兩循環的教學歷程，透過教學觀察、訪談、學習單、前後測試卷、省思札記等資料，分析學生在桌上遊戲融入教學後學習成就與學習態度之改變情形。本研究獲致之結論如下：一、桌上遊戲用於數學學習扶助透過分析學生加減法學習狀況、教師複習重要概念、再選擇符合學習目標的桌遊進行練習等歷程，協助學生提升能力。二、桌上遊戲用於數學學習扶助教學時有遊戲時間不足、遊戲規則不完全以數學能力為主、以及
小組合作競賽功能無法發揮等問題，有待更妥善設計遊戲規則來解決。三、桌上遊戲融入數學學習扶助課程有助於加減法數學概念的建立，並提升基本運算能力。四、桌上遊戲融入數學學習扶助課程有助於改變學生學習態度，學生能提升自信降低對數學的恐懼，也改變對數學的看法，認為數學變好玩。五、運用桌遊融入課程有助研究者的教學專業成長。最後，研究者依據本研究結論提出建議，對後續教學者、學校行政以及未來研究者提出建議。
家防中心社工心理資本與工作倦怠關係之研究
為了解決台北市教師在職進修補助 的問題，作者陳昕 這樣論述：
本研究目的為了解保護性社工心理資本與工作倦怠間的關係，以及心理資本對工作倦怠的預測力。本研究採問卷調查法，以全台22家家防中心組織內所有保護姓社工為研究對象，實際回收219份問卷。問卷內容共分為心理資本、工作倦怠及個人背景變項三部分。所蒐集之資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關分析與階層回歸分析等統計方法加以分析之。本研究發現保護性社工的整體工作倦怠得分略低於中間值，顯示保護性社工傾向認為自己的工作倦怠程度不算嚴重，但從構面來看社工認同自己經過整天的工作後有筋疲力竭之感。研究所以上學歷、已婚且具社工師證照的保護性社工心理資本較佳。在工作倦怠上，已婚的保護
性社工顯著低於未婚的保護性社工，其他變項無顯著影響。心理資本，尤其是心理資本中自我效能與樂觀構面越佳，保護性社工的工作倦怠程度越低。整體而言，個人背景變項與心理資本最能聯合有效預測保護性社工之個人成就感低落程度，對於去人性化的聯合預測力最弱。研究者最後針對實務工作與未來相關研究提出建議。