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應用模糊多準則方法評選國民小學教師兼任註冊組長之研究－以台南市為例

為了解決台北市立大學註冊組的問題，作者葉山上 這樣論述：

在知識經濟時代，資訊爆炸，知識量產無遠弗屆延伸，學校是知識的殿堂，是生產知識和創造知識的地方，學校的發展 快速變動，而學校行政人員則是推展校務發展的關鍵樞紐，所以優質的學校行政團隊，可以帶動學校的氣氛，可以讓教學者以及學生獲得更多。且近年國內因少子化問題，導致學校面臨招生困難的情況，而國小註冊組的行政職掌即是負責新生入學招生、編班、中輟及復學，所以如何評選一位合適的註冊組長來幫忙推展學校行政事務是一件重要的事。但是影響國民小學校長評選教師兼任註冊組長的要素很多，而且也面臨著不確定性與主觀性的決策環境。因此，本研究應用了模糊多準則方法來評選國民小學教師兼任註冊組長，以祈能為國民小學校長提供一個

比較適切的評選準則。本研究以模糊德菲法對國小校長與國小教師兼任註冊組長做專家問卷，彙整其對於評選教師兼任註冊組長之看法，並藉由模糊分析層級程序法獲得國小校長與國小教師兼任註冊組長對於評選教師兼任註冊組長之準則及其權重，最後歸納出國民小學校長與教師兼任註冊組長所認為評選學校教師兼任註冊組長之重要準則與權重，並了解到國小校長與教師兼任註冊組長對於在評選教師兼任註冊組長的看法上雖不盡相同，但以整體而言，兩者對於五個構面以及二十六項準則，有一定程度之重視，因此可以說這五個構面以及二十六項準則都具代表性，是故，未來國小校長在評選教師兼任註冊組長時，可依各校之實際狀況與需求，選擇適用之準則來評選。本研究可

提供給未來各國小校長在評選教師兼任註冊組長時之參考，以利國小校長選出適當人選，提高行政效能；亦可提供給未來想兼任註冊組長之教師一個努力的方向。