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看繪本學義大利語(暢銷修訂版)

為了解決啡文學永春店的問題，作者劉向晨 這樣論述：

★2020暢銷修訂版★ 義大利語系講師全新修訂，增補更多實用單字＆句型！ 你知道該怎麼用義大利語打招呼嗎？ 十分看重家庭觀念的義大利人，其實也有所謂的「媽寶」？ 菜單上常見的開胃菜、義大利麵、提拉米蘇，該怎麼用義大利語說？ 如果在當地遇上小偷，該怎麼求救？ 打開《看繪本學義大利語》，我們要帶你認識瘋狂的義大利、時尚的義大利、充滿文化氣息的義大利……讓你輕鬆學習義大利語，同時當個義大利通！打破一般語言學習書的僵硬的版型，書中以明亮、溫暖的手繪插圖搭配流暢生動的版面，在學習字彙的同時連結圖像，為讀者勾勒出完整的義大利風情，增加學習動力與樂趣。從基本的音標、文法、常見詞彙到生活用語，書中亦不時補

充義大利特殊文化背景介紹，讓讀者對義大利文化有更深入而具體的了解；此外透過描繪各種情境或景點來介紹字彙，讓讀者亦可在旅行時按圖索驥，用手一指即通。不論對義大利語初學者、想增加單字量的進階學習者或計劃前往義大利出遊的人，都是值得收藏的一冊。   本書特色 ◎從繪本輕鬆學單字，清新繪圖搭配字彙更好記 ◎網羅時尚、美食、文化等7大主題，深入了解當地風俗，學語言同時長知識 ◎收錄近2000個實用單字／200個重要片語，穿插多樣情境會話，中義對照一目了然 ◎方便攜帶的旅遊工具書，不論點餐、出遊、購物、問路，用手一指即通 ◎ 輔仁大學義大利語文學系教授審訂&錄製標準真人發音MP3，隨載隨聽學習道地

發音  

叛民城市：臺北暗黑旅誌

為了解決啡文學永春店的問題，作者林佳瑋,洪冬力,徐瑩峰,陳俐君,陳政邦,陳琳,楊宜靜,蔡正芸,鍾翰 這樣論述：

以叛民之眼，探尋被掩蓋的城市歷史； 帶著旅人之心，親身踏查城市的繁複脈絡， 一瞥炫目地景背後，持續發散微光的反叛靈魂。 　　臺北歷經各種政權的治理、各式資本力量的開發，以及各樣體制的形塑，在多重紋理下造就今日的地景風貌。在主流意象之外，首善之都是否還有空間容納邊緣的、縫隙的、虛弱的、底層的、另類的、叛逆的其他景象？人們又如何能對這座城市有不同的體驗，進而察知城市生活中的正義與不正義、慾望與創傷、焦慮與壓抑的糾葛？為此，本書做為一項實驗性計畫，試圖規劃另類的城市導覽，讓人看見一座逃逸於主流敘事之外的「叛民城市」。 　　在本書中，叛民有兩種指涉。首先，叛民是指投身於各種對抗體制的抗爭

組織或反抗行動的人民；其次，叛民也是與主流都市地景想像格格不入，受到歧視、排除與汙名的群體或事物。本書第一部基於上述兩類叛民經驗，選定五十二個地點或事件作為導覽景點，介紹事件的脈絡與爭議，引導讀者走訪。第二部則設計了六個專欄（包括抗爭勝∕聖地、政治權利、性別議題、青少年主體、反迫遷運動，以及歷史保存），以長篇專文討論，提供讀者較為宏觀的臺北叛民脈絡。 　　本書還提供兩套可實地演練操作的主題行程。第一個行程是以反迫遷和保存為核心概念，規劃走訪華光社區、紹興社區、寶藏巖，以及十四、十五號公園，藉此思考都市空間紋理的移除與標本化保存之間的張力。第二個純徒步行程從博愛特區這個權力中樞出發，沿著日本殖

民以降的權力之路「中山北路」，探索邊緣、另類的都市經驗，包括：二二八公園的男同志經驗、臺北車站族裔地景與印尼街，以及陳雲林訪臺引起的上揚唱片行事件及街頭游擊等。期望讀者日後可自行串連書中介紹的地點和事件，設計自己的叛民城市之旅，進而挖掘那些依然塵封的城市記憶。 本書特色 　　★隨書附贈叛民城市導覽地圖及兩套導覽行程。 　　★本書作為「日常的社會運動指南」，充分體現「運動現場」（Scenes）書系的精神：以凝視穿透遮蔽、以記錄對抗遺忘，並且在日常生活中不懈反抗。 　　★這是一本活的書、有生命氣息的書、理當帶著走的書。本書附有兩套主題行程，出版時也將推出系列導覽活動。閱讀的意義在於，身體力

行、人書合一。 名人推薦 　　反叛薦詞 　　「歷史建築、文青巷弄、美食與咖啡都很好，但《叛民城市》讓你與臺北市直接衝撞，探索它真正底層的質地。」——畢恆達（國立臺灣大學建築與城鄉研究所教授） 　　「作者群自稱叛民而介紹叛民，是因為他們拒絕行禮如儀混日子，才會異常熱血地把都巿研究玩成活蹦亂跳的觀光。」——蘇碩斌（國立臺灣大學臺灣文學研究所副教授） 　　「練習成為一介叛民，以一種永遠不甚舒適自在的姿勢行走，在黑暗裡起義。練習想像著前頭的光亮，和可以到達的烏托邦。」——吳易叡（香港大學醫學人文中心暨醫學教育研究所助理教授） 　　「如果哪一天，我們能夠重新解讀城市，讓自己感覺陌生、困惑，重

新理解城市地景如何因人而複雜構成，也許我們會有更細緻的同理心。」——黃舒楣（國立臺灣大學建築與城鄉研究所專案計畫助理教授） 　　叛民現身，行動推薦 　　吳易蓁 《自由背包客：台灣民主景點小旅行》作者 　　陳奕齊 《打狗漫騎：高雄港史單車踏查》作者 　　畢恆達 《空間就是權力》、《空間就是性別》、《空間就是想像力》作者 　　蘇碩斌 《看不見與看得見的臺北》作者 　　邱　翊 「台北城市散步」執行長（www.taipei-walkingtour.tw） 　　蕭宇辰 「臺灣吧」歷史文本負責人（www.taiwanbar.cc） 　　吳易叡  香港大學醫學人文中心暨醫學教育研究所助理教授 　　黃舒楣

  國立臺灣大學建築與城鄉研究所專案計畫助理教授 　　黃克先  國立臺灣大學社會學系助理教授 　　方怡潔  國立清華大學人類所助理教授

京劇開蒙戲研究

為了解決啡文學永春店的問題，作者黃琦 這樣論述：

本研究以「京劇開蒙戲」為題，探討京劇基礎教育中劇目教學安排的進程。流傳幾代京劇人的開蒙劇目，有其重要性與傳承脈絡的延續性。狹義的開蒙戲僅指演員初接觸京劇時所學的第一齣戲，廣義則指訓練演員各種基礎的戲群組。本研究以訪查當今戲校、訪談京劇演員及文獻傳記之記載，梳理開蒙戲自科班到現今的傳承脈絡，以各行當開蒙戲劇目的演變，從現代劇校所用之教材回溯至科班時期，探討演員從初學習京劇的歷程，理出開蒙戲劇目的脈絡和開蒙戲變化的因素，從中探究京劇演員養成教育的演化。第二、三章以京劇教育之回顧，自富連成科班歷時四十四年教育經驗，其對十九世紀的京劇科班之承襲，以及其所建立之科班運行模式；1950年代至今逾六十年現

代化的京劇教育學校，以臺灣戲曲學院、中國戲曲學院、北京戲曲藝術職業學院和上海戲校的教育狀況及開蒙劇目作一概述，探究開蒙戲的流變。第四、五、六章從生旦淨丑開蒙劇目之變遷、劇目訓練內容、實際教學現場的教材情況、各劇目類型所訓練演員的身段功法之析論等討論，探究劇目之間存在的共同性和劇目的可替代性成因。希冀開蒙戲論題的開展，對了解人類的表演與文化傳承，紀錄一個「正在進行式」的範例，並對當代京劇教育教學方法和教材編撰有所助益。