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靜宜大學 教育研究所 孫台鼎所指導 顏昱昕的 從正向心理學觀點探討成人長期參與偶像崇拜之追星活動經驗 （2020），提出天主教英文關鍵因素是什麼，來自於正向心理學、偶像崇拜。
而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所 黃德祥所指導 吳寶珍的 國民中學品格與道德教育的內涵與實施之研究 （2003），提出因為有 品格與道德教育內涵、品格與道德教育實施原則與方式、品格與道德教育成效的重點而找出了 天主教英文的解答。
最後網站天主教與基督新教聖經主要譯名對照 - 台部落則補充：天主教 與基督新教聖經主要譯名對照聖經主要人物名稱翻譯對照--舊約部分A 英文詞義和合本思高本1 Aaron a teacher; lofty; mountain of strength.
芬蘭人教曉我：教育可以是一件幸福的事
為了解決天主教英文 的問題，作者何海濤 這樣論述：
作者何海濤親自去到「教育第一」的芬蘭考察，以一個老師的身份去參與考察團，了解這個地方是如何辦教育。透過文字，與讀者分享當中的所見所聞。 15位老師帶着夢想，踏足芬蘭，把35天的經歷結集成書。 從新角度分析芬蘭教育十大特色： ．教得少，功課少Less is More Learning By Doing(從做中學) ．重視生活教育，不死讀書 ．上課時間短，多休息 ．教實用知識，夠貼地 ．給孩子寬闊空間找興趣 ．小班教育，讓老師可以了解每一個學生 ．森林是最好的教室 ．校園有家的感覺 ．家校合作，建立無競爭學習環境 ．以全新
角度分析
天主教英文進入發燒排行的影片
有獎問答遊戲
1. 先Like 拉Page: http://www.facebook.com/jackylaiyc
2. 私訊我哪3個Fact是假的
答中的朋友可得到我送的名信片
截止日期: 31-10-2015
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Fact 1: "阿拉"是中學同學改的
Fact 2: 我在3月9日出生
Fact 3: 身高183cm
Fact 4: 體重56kg
Fact 5: 我住青衣
Fact 6: 香港大學護理系畢業
Fact 7: 中學是長沙灣天主教英文中學
Fact 8: 小學是美孚地利亞英文小學
Fact 9: 做過香港電視, Hollister,人口普查, 書展, 珠寶展, 演員, 模特兒
Fact 10: 九型人格是7號仔
Fact 11: 平時不說髒話
Fact 12: 每天聽達哥 & 新香蕉俱樂部
Fact 13: 喜歡吃甜品
Fact 14: 喜歡煮食
Fact 15: 喜歡飲杏霜
Fact 16: 不喜歡榴槤
Fact 17: 喜歡吃M記
Fact 18: 有時夜晚去青衣海濱跑步
Fact 19: 我游水很快
Fact 20: 平時會去荃灣, 葵芳, 旺角, 港大, 青衣
Fact 21: 幼稚園開始打機
Fact 22: 最喜歡的卡通是柯南 & Sonic
Fact 23: 中學喜歡上Yahoo捉象棋
Fact 24: 中學經常玩遊戲王
Fact 25: 中學是英文辯論隊
Fact 26: 中七參加歌唱比賽得季軍
Fact 27: 中六最火羅是唱浪漫手機
Fact 28: 小學被歧視
Fact 29: 小二英文默書沒100分所以喊
Fact 30: 以前養過雀仔, 金魚, 烏龜, 蒼鼠
Fact 31: 鋼琴無考級
Fact 32: 識的樂器有鋼琴, 口琴, 口風琴, 手風琴, 結他, 長笛, 牧童笛...
Fact 33: 喜歡收藏樂器
Fact 34: 逄星期四晚返HKU練詩班
Fact 35: 通常會先Hi加我好友的觀眾
Fact 36: 每天用1-2小時覆訊息
Fact 37: 有好多人讚我靚仔但我唔覺得
Fact 38: 之前被放上4個Page
Fact 39: 近來去的旅行都是自發寫計劃書得到贊助去的
Fact 40: 我覺得旅行是要感受生活
Fact 41: 自出娘胎就已經有初戀
Fact 42: 拍過100次拖
Fact 43: 喜歡靚女
Fact 44: 喜歡喜歡音樂的女仔
Fact 45: 不喜歡吸煙的女仔
Fact 46: 不喜歡自以為很美又不可一世的女仔
Fact 47: 見到靚女會怕醜
Fact 48: 最冧試過收甜品
Fact 49: 追女仔會畫素描, 彈琴
Fact 50: 以上49個Facts有5個都是假的
拉的自我介紹
你好啊！我叫拉，是香港人啊！我是個在香港土生土長的男生，接受香港教育和香港文化。我想向喜歡香港旅遊的朋友介紹不同的香港文化。
由於我超喜歡旅行！最近我開始為香港拍攝旅遊短片。希望你能更了解香港的美啊！
訂閱Lai UP ▶ http://bit.ly/laisubscribe
Lai's Self Introduction:
Hello! I'm Lai from Hong Kong. I'm just a normal Hong Kong boy being raised in Hong Kong, having local Hong Kong education and Hong Kong culture. Lai in Hong Kong would like to introduce different culture from Hong Kong to Hong Kong lovers.
Since I like travelling so much, recently I started making travelling videos for the sake of Hong Kong. Hope that you can know more about the beauty of Hong Kong.
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從正向心理學觀點探討成人長期參與偶像崇拜之追星活動經驗
為了解決天主教英文 的問題，作者顏昱昕 這樣論述：
本研究採用質性研究之方法，訪談五位參與追星活動十年以上的成人追星族，並由正向心理學觀點，探討長期參與追星活動，對於追星族的正向情緒、正向特質及正向組織之影響。研究結果經訪談整理與文本分析後，得到以下結論：一、成人長期參與追星活動產生之正向情緒，較集中於「興奮、熱衷、興趣、積極、振奮、驕傲及堅決」等情緒表現。二、成人長期參與追星活動產生之正向特質，包括「喜好學習、判斷力、熱情、毅力、愛與被愛、社會智慧、團隊精神、自我控制、對美與卓越的欣賞、希望、心靈信仰」十一項特質。三、成人長期參與追星活動產生之正向組織，較明顯的特色為「交友擴展及歸屬感」。本研究依據研究結果提出建議，提供教育工作者、長期參與
追星活動者以及未來相關研究者作為參考。
國民中學品格與道德教育的內涵與實施之研究
為了解決天主教英文 的問題，作者吳寶珍 這樣論述：
本研究之主要目的在探討國民中學品格與道德教育的內涵、實施原則與方式，以及現況與成效。本研究共分二部分，研究一以德懷術建構國民中學品格與道德教育內涵與實施之衡量指標，研究二以調查法探討教師、行政人員及學生家長對國中品格與道德教育之態度與期望。研究一專家學者共諮詢11人，研究二共有受試者630人。本研究所獲得資料以次數分配、t考驗、單因子變異數分析、相關分析與典型相關分析法進行統計分析。 本研究的主要發現如下： 一、在研究一由學者專家所建構之國民中學品格與道德教育內涵、實施原則與方式以及成效之衡量指標對國民中學品格與道德教育具積極參考作用。
二、研究二之主要結果有： （一）不同性別、角色、年齡、教育程度、家長職業、學校規模之受試者在品格與道德教育內涵看法上有顯著差異。不同學校所在地之受試者在品格與道德教育內涵看法上則無顯著不同。 （二）不同性別、角色、年齡、教師與行政人員教育程度在品格與道德教育實施原則與方式看法上有顯著差異。不同家長教育程度、家長職業、學校規模、學校所在地對品格與道德教育實施原則與方式之看法則無顯著不同。 （三）不同性別、角色對國民中學品格與道德教育成效之看法有顯著不同。不同年齡、教育程度、家長職業、學校規模、學校所在地之受試者對國民中學品格與道德
教育成效之觀點則無顯著不同。 （四）不同受試者對國民中學品格與道德教育內涵與品格與道德教育實施原則方式之態度有顯著相關。 （五）不同受試者對國民中學品格與道德教育實施原則與方式與品格與道德教育成效之態度有顯著相關。 本研究根據研究發現，對國中教師、學校行政人員、學生家長、學校社區、學校、教育行政單位與後續研究，提供各項建議。