子詞彙的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

【小山丘點讀系列】100 First Words給小小孩的第一本中英100單字書

為了解決子詞彙的問題，作者EdwardUnderwood 這樣論述：

給 0～5 歲小小孩的中英點讀翻翻識字書──亮眼登場！ 英美媽媽們討論度爆表的超可愛單字書！ ──孩子人生中的第一本書，給寶貝最美最優的認知閱讀體驗──   　　引進英國知名童書出版社 Nosy Crow 的暢銷力作，由得獎設計師繪製色彩繽紛又活潑可愛的內頁插畫，搭配美籍人士所錄製的道地音檔，這本小小孩探索世界必學的 100 個中英常見字彙點讀單字書，即將擄獲小寶貝的心！   　　內容以 7 大日常情境主題分類，帶領孩子一一認識戶外、動物、交通工具、身體部位和溫馨的家中環境。除了基礎的單字與圖像認知，每個主題精心編排可以和孩子互動問答的小遊戲，還有市面上認知學習書籍少

見的趣味翻頁小機關，讓每個小孩都能玩得不亦樂乎！   　　翻一翻、找一找、聽一聽，透過給小小孩的第一本中英 100 單字書，啟蒙孩子的英語耳，開啟雙語學習精采人生！   本書特色   　　l  【插圖繽紛吸睛】在幼兒世界，圖像色彩明亮又大才是王道！ 　　大開本編排簡單明瞭、方便操作，單字圖像大且整體用色明亮鮮豔，吸引幼兒目光，主動發掘閱讀的樂趣。   　　l  【優良選品】引進英國知名出版社 Nosy Crow 暢銷幼兒書，讓孩子享有高規格的設計質感與閱讀體驗！ 　　設計感的童趣插畫，結合精選100個寶寶必學的中英生活常見字彙，打造出寶寶學習認字的啟蒙世界。內

頁紙材使用加厚紙板及圓角軋型，翻閱時不易傷手，更不怕撕壞書本。   　　l  【獨家點讀單字翻頁】坊間唯一點讀翻翻單字書，互動性高，趣味十足！ 　　好玩又有趣的翻翻機關是每個孩子的最愛！不僅強化幼兒手部小肌肉的發展，更進一步提升閱讀與探索興致。   　　l  【沉浸式全英語環境】道地英文音檔與活潑音效，英語聽力從小培養起！ 　　美籍錄音員錄製的道地英文發音，搭配擬真趣味音效，輔助孩子有效理解、記憶單字！每項主題還附有找找看的互動遊戲，有效訓練孩子英語聽力及手眼協調。親子共讀時還能一起享受尋找的樂趣！   專家誠摯推薦   　　周婉湘博士（《一起讀、一起玩：11

個遊戲陪孩子玩出繪本文學力》作者） 　　葉嘉青（臺灣師範大學講師暨台灣閱讀協會常務理事） 　　謝明芳（清華大學南大校區幼教系教授） 　　碧安朵（童書譯者、共讀推廣者） 　　他她計劃（知識型育兒社群）   好評推薦   　　「《100 First Words 給小小孩的第一本中英 100 單字書》這本書裡除了有100個常見單字之外，還有有趣的翻頁小機關設計，讓孩子透過動手翻開的動作，玩躲貓貓的遊戲——翻開穀倉，裡面有馬；翻開灌木叢，後面還躲著犀牛。這樣的設計除了增加互動之外，也讓孩子學習到裡與外、前與後的概念。這本書每個跨頁裡的單字都屬於同一個主題的字彙，一共有七個

幼兒生活中常見的主題：農場、戶外、動物、家、交通工具、自我認識和睡覺時間。因此，除了認字之外，孩子還學到了分類的概念。最有趣的是，在每頁的主題文字旁邊，還有個小火箭的符號，點下去會聽到找找看的問題，鼓勵孩子與圖像互動。這些問題常常都與基礎概念的學習有關，例如要孩子找出畫面上的顏色或形狀。」——周婉湘（《一起讀、一起玩：11個遊戲陪孩子玩出繪本文學力》作者）   　　「《100 First Words給小小孩的第一本中英100單字書》和《數字馬戲團：給小小孩的第一本點讀數字翻翻書》是優良的有聲書和點讀筆套組，除了能幫助親子共讀時產生對談，也能幫助孩子在獨立閱讀時，主動的探索或自我糾正。兩

本書的材質安全、耐用，適合孩子反覆的閱讀和操作。內容都是孩子生活中常見的事物，或是擬人化的滑稽表演，能激發孩子的學習動機。每一頁中的操作模式相近，提升了孩子遊戲時的熟悉度和成就感，遊戲種類包括了比較大小、色彩、高度，加減法，以及學習事物的名稱，充滿了趣味和挑戰性，並能幫助孩子建立對中英文、數字的概念，增進咬字、發音、敘述和對話的能力。」——葉嘉青（臺灣師範大學講師暨台灣閱讀協會常務理事）   　　「研究顯示當幼兒學習英語為外語時，能夠長時間在有意義的語言互動情境下，對該語言會有較佳的語音辨識能力。而《小山丘中英雙語翻翻點讀寶盒》提供了幼兒與英語互動的機會，家長可以透過點讀筆，協助幼兒連

結目標詞彙／句子的發音以及圖片，再輔以口語的解釋幫助幼兒於學習的內容有更清楚的理解，自此培養幼兒聆聽英文的小耳朵。」——謝明芳（清華大學南大校區幼教系教授）   　　讀者好評推薦   　　「這本書不僅圖大、畫風可愛，插圖上會附單字，而且每一頁都有小翻頁，我兒子超喜歡！明明家裡有其他單字書，他對這本卻情有獨鍾！推薦給家裡正在學新字的小小孩，還有希望擴充孩子詞彙量的家長！」 　 　　「我的孫子超愛這本書，尤其是可以打開來的小翻頁！他常會把書撕的一蹋糊塗，但還好這本書夠強韌也夠有趣！」   

子詞彙進入發燒排行的影片

台灣母語者對於兩岸差異用語融入之研究-以生活常用詞彙為例

為了解決子詞彙的問題，作者張曉菁 這樣論述：

語言，隨著文化與地域發展而衍化，兩岸同屬華語圈，然而語用差異仍然存在，甚而各自形成常態。在中國改革開放後，兩岸重新互動，隨著文化與經濟交流增加，語言使用的差異度，也逐漸顯現出來，因而產生語用趨同及趨異狀況。就實用層面說，來自中國的新詞彙哪些被母語者接受？台灣常態性使用的舊詞彙哪些依然不受影響？值得探討。在文化層面，中國外來新詞彙的接受過程，除時間外，是否仍有其他因素？亦值得思議。 語言因交流而產生融入，本研究旨在探討台灣母語者對於兩岸差異用語融入情形─以生活常用詞彙為例，藉由分析台灣華語母語者對兩岸用語差異的認知及語用現象，了解近年台灣母語者對兩岸差異用語的感知，以提供華語教學及文化比

較之參考。首先，本論文以台灣母語使用者為研究對象，依年齡進行分級探討。其次，以「兩岸差異用語」作為考研焦點，研析台灣母語使用者對於兩岸差異用語使用上的融入情況。其三，研究方法以「線上問卷調查」為主，題目設計上，依兩岸華人經常使用之「差異用語」為設計藍本，答案設計採取五個等級作為選項。藉由數據分析，了解台灣母語者對兩岸用語差異之認知，釐析出用語產生的趨異與趨同現象？在實用上，哪些新詞彙在語用上被母語者接受？哪些台灣的舊詞彙仍然被穩固的保留？進而推敲，影響的可能因素？研究問卷根據研究者整理兩岸（生活）常用詞彙中有差異者，製成生活例句，再請受訪者以五等份用語區分量表加以評估，該例句傾向為台灣用語或大

陸用語。問卷結果再藉由統計方法，分析出兩岸用語差異，哪些用語趨異，母語者可清楚辨識？哪些用語趨同，母語者無法清楚辨識？以及影響這些用語趨同與趨異的可能因素為何？本論文研究結果歸納如下：第一、台灣母語使用者在認知狀況及語用狀況，年齡為詞彙使用融入之特徵；第二、台灣母語使用者在「同名異實」、「同實異名」相關詞彙，在語用上最易受外來詞彙影響；第三、關於「大陸特有」詞彙，在語用上較不易受影響；第四、本研究結果冀提供華語實境教學時，對於牽涉兩岸常用語產生差異現象時，作為教學取捨，或進行文化比較時，提供參考依據。

趣味認字圖畫卡：天文地理(40張雙面認字圖卡，掃描QR Code看學習動畫)【鐵盒收納】

為了解決子詞彙的問題，作者unknow 這樣論述：

趣味認字動畫，快樂記憶學習！ ●圖像聯想記憶   ●字形演變概念   ●文字發音練習 　　文字與我們的生活息息相關，食、衣、住、行都會用到它。而且，孩子在學習知識前，一定要先會「認字」，當孩子學會認字後，不僅提升口語及造句等語文能力，還能讀懂練習題的題目，玩遊戲時也更容易理解規則……總之，學會認字的好處很多，即使是學齡前的孩子，也可將文字當做圖片來記憶，在日後實際學習寫字時，可更快速上手且好記，成就感和信心增加後，就不會排斥學習，而是越學越有興趣。 　　本產品有40張雙面認字圖卡，每張圖卡上都有認字動畫的QR Code連結，讓孩子能以圖文對照方式，邊看、邊讀、邊記，讓學習認字變得更有效

率又好玩。 　　◆一起來看有趣的認字動畫◆ 　　用手機或平板掃描圖卡上的QR Code，即可連結到介紹該文字的影片。內容除了逗趣的小動畫，還可聽閱更加詳細的文字解說，以及觀看字形的演變。用好玩的方式替學習增添新意，孩子也不容易覺得膩，會更主動的反覆練習並記憶。 　　★標準楷體大字，搭配文字結構簡述，在腦中建立字形模樣。 　　★注音符號標示，可跟著影片練習，學會每個字的唸法。 　　★逗趣的文字想像圖片，利用聯想讓學習更簡單又好玩。 　　★概列字形的演變，建立象形圖轉文字的基本概念。 　　★語詞範例幫助增加孩子詞彙，學習正確運用國字。 　　★掃描QR Code看認字動畫，內容講解清楚且發音清

晰，加深印象。 　　★鐵盒包裝，方便收納圖卡，且容易攜帶，不易損壞。 　　＊適讀年齡：3歲以上

漢語動補結構「V盡」的語意分析—以語料庫為本

為了解決子詞彙的問題，作者李季陵 這樣論述：

本研究以語料庫為本，探討漢語動補結構「V盡」之語意。統計分析「V盡」結構中前動詞V的語意類型，以及「盡」在「V盡」結構中之語意分佈，並進一步探討動詞V與補語「盡」之語意互動。另一方面，「V盡」結構在特定語境下具有誇飾意涵，本論文亦探討「V盡」誇飾之生成。透過語料庫的鉅量語料統計可以發現，能進入「V盡」結構之動詞V語意類型共有12類，分別是「移動動詞」、「耗損類動詞」、「獲取行為動詞」、「感官動詞」、「心理動詞」、「遭遇類動詞」、「消失類動詞」、「變化動詞」、「言談書寫表達類動詞」、「吃喝類動詞」、「其他從事行為動詞」與「其他處置類動詞」，其中以「耗損類動詞」、「心理動詞」與「遭遇類動詞」為多

數。而在「V盡」之「盡」語意分佈方面，「V盡」之補語「盡」語意則是以〔全部用出〕及〔以全部表示程度高、大、多〕為主。本研究接著以認知語言學為基礎分析「V盡」之語意。透過語意側重理論（Profiling），探究動詞語意類型與補語「盡」的語意互動，本研究將「盡」之基本語意定義為「全部清空而出」，而「V盡」語句中語境的改變，也造成其語意側重角度不同，研究中發現三種語意側重類型，並描繪「盡」至「V盡」的語法化歷程。最後，透過形態基模及隱喻理論探討「V盡」誇飾功能之生成。本研究分析「V盡」動補結構之動詞V語意類型，以及補語「盡」之語意，並探究動詞V與補語之互動關係，透過語意側重理論探討「盡」語意與語境的

互動關係，希冀為動補結構之詞彙組成與語意研究帶來貢獻。