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失業者學習動機、學習成效與學習移轉關聯性研究－以觀光休閒職群為例

為了解決家事管理員培訓班的問題，作者謝淑芬 這樣論述：

失業者接受職業訓練最主要目的是為了提昇個人專業知識、技能與態度，使其順利就業，並將所學的專業知識、技能與態度移轉應用在工作上，提昇個人及組織績效。本研究旨在瞭解學習動機、學習成效與學習移轉之關聯性。 透過文獻及進行實證分析，獲得研究結論：（1）個人背景變項中之不同個人參與訓練或工作經驗、負擔個人及家庭經濟重擔及工作與訓練相關程度之變項在學習動機上有顯著差異；（2）個人背景變項中之不同失業期間、個人參與訓練或工作經驗及工作與訓練相關程度之變項在學習成效上有顯著差異；（3）個人背景變項中之工作與訓練相關程度之變項在學習移轉上有顯著差異；(4)學習動機、學習成效與學習移轉之間有顯著正

相關；及（5）學習動機愈高者，學習成效愈好，則學習移轉成效愈高。 依據研究結論，提供研究建議有：（1）對勞工行政主管之建議：應加強宣導職能標準制度平台應用及建置職業訓練需求平台，以符合產業需求；及加強職業訓練與就業服務資源整合連結，提高訓練成效及就業媒合率；（2）對勞工訓練單位建議：應改善招生錄取機制，避免浪費訓練資源；擴大辦理產訓合作機制，增加就業機會；及加強與學校及企業合作夥伴關係，避免重複訓練；（3）對勞資建議：準備進入職場之青年或失業勞工應該調整工作心態，提早規劃準備就業所需之技能，隨時保持職場競爭力；及企業應該改善勞動條件，並善盡企業社會責任。