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廣東話翻譯的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦慳姑ViVi寫的 一齊「遊‧韓」語出發(新訂版) 可以從中找到所需的評價。

另外網站【英語+】你夠Chill 嗎?到底大家口中的Chill 是什麼意思?也說明:在電視節目中還是日常對話中,我們越來越常聽到「Chill」這個詞,甚至還有人會故意念「ㄑㄧㄡˋ」,但到底是什麼意思? 根據Urban Dictionary 的定義, ...

國立臺灣師範大學 翻譯研究所 胡宗文所指導 胡千蔚的 喜劇電影字幕翻譯之策略比較 (2020),提出廣東話翻譯關鍵因素是什麼,來自於字幕翻譯、喜劇電影、幽默、香港、台灣。

而第二篇論文國立高雄師範大學 華語文教學研究所 鍾鎮城所指導 謝詩萱的 馬國關丹中華中學高一生華語書面語寫作之超語實踐現象與策略 (2017),提出因為有 馬來西亞、華語、書面語、轉換、多語入文、超語實踐的重點而找出了 廣東話翻譯的解答。

最後網站Online Cantonese Input Method 網上廣東話輸入法則補充:廣東話 拼音有好多唔同嘅方案,好多時同一個字會有好多種拼法。呢個輸入法主要係根據劉錫祥方案,再加上一啲比較慣用嘅拼法而組成。大多數嘅字都係由 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了廣東話翻譯,大家也想知道這些:

一齊「遊‧韓」語出發(新訂版)

為了解決廣東話翻譯的問題,作者慳姑ViVi 這樣論述:

  香港人喜歡去旅行,隨著時代的轉變,跟團去旅行的人愈來愈少,尤其年輕一代喜歡悠閒的旅程,愈來愈多人會選擇自由行。近年,韓國K-Pop韓流文化帶旺韓國的旅遊業,韓國成為了近年香港人喜歡去的旅遊熱點,甚至是香港人的購物天堂。與此同時,仍然有好多人怕語言上溝通不了而放棄自由行,這本書就是你的自由行夥伴。   本書會分門別類地教你精簡的韓文,由出發前的準備功夫如預約酒店,到機場入境後、前往住宿、購物、交通、進餐等會用到的韓文都一一為你介紹,利用簡單的百搭句子,附上廣東話或英文諧音,不懂韓文也可以看得懂,也可以開口說幾句,一書在手,「自由行,冇有怕!」。同時,本書收錄了有用的旅遊

資訊,是學韓文和旅遊的必備工具書,單詞收錄也對韓文初學者非常有用。  

廣東話翻譯進入發燒排行的影片

《廣東話啟蒙課程》- 一個專為中文母語者而編寫的廣東話課程
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【廣東話教學】100句廣東話最常用的句子|第五集
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我們為各位廣東話初學者準備了基礎粵語內容,今集要向大家介紹100句廣東話常用句子。
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喜劇電影字幕翻譯之策略比較

為了解決廣東話翻譯的問題,作者胡千蔚 這樣論述:

電影題材百百種,以喜劇為主軸的電影更是數之不盡。喜劇內容輕鬆且詼諧,一直深受香港、台灣兩地的觀眾歡迎。影視娛樂的發展及流動範圍隨著全球化的影響,逐漸不再受國界、語言的限制,而當中其中最重要的,除了配音就是字幕。台灣、香港兩地不論是電視劇、綜藝節目或是電影,都習慣配上字幕,因此字幕翻譯在台灣與香港兩地成為影視作品中不可缺少的部分。粵語、國語雖同屬中文,不過兩地卻因歷史發展與文化的不同,於文法或詞彙的使用上必定會有所差異。香港一般所使用的是粵語(廣東話),而台灣大多是以國語為主。喜劇電影中有許多隱含幽默成份的口語台詞,需要對該語言文化有足夠了解的觀眾才會有共鳴,因此譯者在這裡便扮演著重要的角色,

為無法有共鳴的觀眾也能看出「笑果」。透過《熊麻吉》系列(Ted)、《死侍》系列(Deadpool)和《單身啪啪啪》(How To Be Single)幾部電影以李運興 (2001) 針對文化幽默翻譯策略所提出的直入式、阻斷式、詮釋式、融合式和歸化式,以及林怡伶 (2006) 認為處理語言幽默的翻譯策略,從而更暸解香港、台灣兩地採用的策略。

馬國關丹中華中學高一生華語書面語寫作之超語實踐現象與策略

為了解決廣東話翻譯的問題,作者謝詩萱 這樣論述:

不管在中國、台灣、新加坡、馬來西亞,同屬於民族共同語的華語(或稱普通話、國語、中文),在語言的使用上已發展出各國特有的語情。以馬來西亞華語為例,在口音、用字遣詞及句法表達上,均呈現出豐富且多變的多語混雜現象,且在書面語言中,更時常出現多語夾雜、方言入文的多語入文使用習慣。因此,本研究旨在探討馬來西亞華族學生寫作時受多語影響之華語使用現象,以及馬來西亞華族學生寫作時的書面語轉換過程。本研究以馬來西亞關丹中華中學作為研究場域,研究對象來自兩個班級共 64位高一學生。研究者採質性研究法,語料蒐集之來源有 119 篇學生作文及教師訪談;之後先進行第三方檢核,再依據 Garcia(2009)、Sebb

a(2013)與岑紹基(2000)的研究理論分析與歸納語料,以回應研究問題。本研究共有三項發現:一、「個體性」。意指 64 位學生在 119 篇作文中產出的各種偏誤,計有 1254 處「詞法」、「句法」及「語意」之語病偏誤。二、「一致性」。意指 64 位學生高趨同性的寫作表現,其中以「多語入文」表現最具代表性,如「拿督」、「吹水」、「不得空」、「面子書」。三、「轉換策略」。使用策略次數最高的乃是「修改」策略,使用次數最低的為「增補」策略。針對以上發現,研究者共得出三項結論:一、馬來西亞華語書寫系統是一個「獨立系統」,同時融合了台灣國語及香港中文之寫作表現,亦採納馬來西亞本土化用語,表現出馬來西

亞華族書寫之特殊性。二、多語入文之寫作現象,充分印證出馬來西亞華族學生的多語思維與多元文化背景。三、馬來西亞華族學生的華語寫作轉換策略次數越多,正確轉換句數就越高,超語實踐之交互採納可能性亦相對越高。語言的約定俗成,體現了該使用群體的語用意識及文化意涵。當前華語教學領域關於寫作教學之相關研究極為缺乏,研究者希望透過本研究,貢獻些許研究觀點,讓其他學者或教學者了解寫作轉及超語實踐之重要性,並正視馬來西亞華族書寫之語言文化與地域獨特性。