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111年台中捷運招考(維修類【技術員(電子電機類)】)套書(贈適性評量、題庫網帳號、雲端課程)

為了解決性向測驗性別的問題，作者鼎文公職名師群 這樣論述：

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　報名日期：111/3/18~3/29 　　筆試日期：111/4/29 　　※採網路報名 　　※應考人每人限擇一類科報名   　　●報考基本資格條件： 　　1.國籍：具有中華民國籍。 　　2.學歷：僅採認「畢業證書或學位證書」，並應符合甄試類科要求之學歷條件。 　　3.性別：不限。 　　4.年齡：不限，惟依勞動基準法及公司規定，強制退休之年齡條件為65歲。 　　5.兵役：不限。 　　6.錄取報到時須繳交體格檢查表。 　　※其餘各類科報考條件請詳閱簡章   　　●缺額： 　　(一)運務類組： 　　站務員(車務類)：正取5名，備取25名 　　(二)維修類組： 　　技術員(電子電機類)：正取29名，

備取87名 　　技術員(機械類)：正取11名，備取33名 　　(三)身心障礙類組： 　　事務員：正取1名，備取5名 　　(四)原住民類組： 　　站務員(車務類)：正取4名，備取20名   　　●考試題型： 　　共同科目(由國文、英文2科合併為1份試卷測驗)：選擇題 　　專業科目(由1至2學科合併為1份試卷測驗)：選擇題   　　●待遇： 　　1.技術員：約30,700元 　　2.站務員：約29,800元 　　3.事務員：約27,700元   　　●書籍特色： 　　1.本套書由鼎文公職名師群精心編著，依學生實際需求進行編著，學習更加有效率！ 　　2.各書皆附有最新歷屆試題及模擬試題，協助您鍛鍊答

題技巧與速度！ 　　3.附有命題趨勢分析及配分表，助您全盤掌握近年命題重點！ 　　4.各章節結構完整詳實，囊括命題重點，以達事半功倍之效！ 　　5.每單元穿插相關歷屆考題或模擬試題，協助評量吸收成果。 　　6.套書贈送一個月使用期限之線上題庫帳號密碼，讓您可於課後隨時練習加強！   　　●套書明細： 　　1.(贈)適性評量（含智力測驗、機械推理與性向測驗）(T1W09) 　　2.【捷運國文含公文寫作（測驗題型）】（T1W04） ／ 2019.05 　　3.【捷運英文】（T1W06） ／ 2020.01 　　4.【基本電學（電工原理）】（T5D19） ／ 2020.04　

性向測驗性別進入發燒排行的影片

台灣匹克球運動參與者休閒動機、休閒效益與幸福感之研究

為了解決性向測驗性別的問題，作者陳致寬 這樣論述：

　　本研究目的在探討匹克球運動參與者休閒動機、休閒效益與幸福感的現況，不同個人背景變項在休閒動機、休閒效益與幸福感之影響因子的差異情形，進而了解其間之關係。本研究以台灣匹克球運動參與者為研究對象，預試問卷共發放125份，正式問卷共發放550份。　　問卷以「休閒動機量表」、「休閒效益量表」、「幸福感量表」做為研究工具，問卷回收後本研究進行資料分析，將採用描述性統計、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析(One-Way ANOVA)、Scheffe'事後檢定、皮爾遜積差相關分析等統計方法。顯著水準為α＝.05　　研究結果發現，匹克球運動參與者在休閒動機、休閒效益及幸福感在性別、年齡、職業、收

入、球齡、運動頻率、運動時間及運動強度上則有顯著差異休閒動機、休閒效益與幸福感三者來源有相關，匹克球運動參與者在休閒動機、休閒效益及幸福感之構面出現越多，其得分就越高，三者皆互相影響並呈現正相關。

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報名日期：111/3/18~3/29 　　筆試日期：111/4/29 　　※採網路報名 　　※應考人每人限擇一類科報名   　　●報考基本資格條件： 　　1.國籍：具有中華民國籍。 　　2.學歷：僅採認「畢業證書或學位證書」，並應符合甄試類科要求之學歷條件。 　　3.性別：不限。 　　4.年齡：不限，惟依勞動基準法及公司規定，強制退休之年齡條件為65歲。 　　5.兵役：不限。 　　6.錄取報到時須繳交體格檢查表。 　　※其餘各類科報考條件請詳閱簡章   　　●缺額： 　　(一)運務類組： 　　站務員(車務類)：正取5名，備取25名 　　(二)維修類組： 　　技術員(電子電機類)：正取29名，備

取87名 　　技術員(機械類)：正取11名，備取33名 　　(三)身心障礙類組： 　　事務員：正取1名，備取5名 　　(四)原住民類組： 　　站務員(車務類)：正取4名，備取20名   　　●考試題型： 　　共同科目(由國文、英文2科合併為1份試卷測驗)：選擇題 　　專業科目(由1至2學科合併為1份試卷測驗)：選擇題 　　 　　●待遇： 　　1.技術員：約30,700元 　　2.站務員：約29,800元 　　3.事務員：約27,700元   　　●書籍特色： 　　1.本套書由鼎文公職名師群精心編著，依學生實際需求進行編著，學習更加有效率！ 　　2.各書皆附有最新歷屆試題及模擬試題，協助您鍛鍊答

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臺南市公立國小中年級學生知覺教師支持對學生的助人行為與學習態度之影響─以感恩與情感依附為中介變項

為了解決性向測驗性別的問題，作者鄭伊婷 這樣論述：

品格教育對學生是非常重要的，而且助人行為與學習態度是品格教育的重要指標，教師支持對於學生的助人行為與學習態度扮演重要的角色。以往的研究大多顯示教師支持對學生的助人行為與學習態度有直接正向的影響，但影響的過程並不清楚。為補足先前的不足，本研究探討教師支持是否透過感恩與情感依附這兩個中介變項，進而影響學生的學習態度與助人行為。本研究以學校規模大小為依據，採分層比例抽樣進行問卷調查，以臺南公立國小中年級學生為研究對象，並回收345份有效問卷，以結構方程模式驗證並分析各變項間的關係。得到結果如下：一、教師支持對感恩和情感依附有正向影響。二、感恩對情感依附有正向影響。三、感恩對助人行為和學習態度沒有影

響。四、情感依附對助人行為和學習態度有正向影響。五、教師支持會經由情感依附的中介正向影響助人行為與學習態度，然而感恩卻沒有此中介效果。六、教師支持透過感恩中介正向影響情感依附。七、感恩透過情感依附中介正向影響助人行為和學習態度。 最後根據研究結論提出相關建議，以供相關教育人員與未來後續研究之參考。