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成人學鋼琴的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品
成人學鋼琴的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦孫松寫的 從零開始：成人學鋼琴 可以從中找到所需的評價。
另外網站成人學鋼琴容易嗎? 90後Nicole 學琴的故事也說明：你也想學琴嗎? 我想學琴的原因很簡單，就是希望聽到我喜歡的流行曲，然後我能夠用鋼琴把它彈出來，我就會覺得很興奮和滿足! 但這個學琴的過程都算是幾經波折的...
中原大學 教育研究所 王保進所指導 洪于雯的 運用KUSP教學策略對不同學習風格高職學生學習成效影響之研究-以器樂課程為例 （2021），提出成人學鋼琴關鍵因素是什麼，來自於KUSP教學策略、學習風格、學習成效。
而第二篇論文國立中正大學 成人及繼續教育學系碩士在職專班 胡夢鯨所指導 謝麗香的 中年在職者自我導向參與業餘弦樂團學習後的改變之研究-以嘉義市溫豆弦樂團團員為例 （2021），提出因為有 中年、在職者、業餘弦樂團、自我導向的重點而找出了 成人學鋼琴的解答。
最後網站成人學鋼琴的常見問題 - OboeMi – 李嘉容則補充：我是成人學生，我以前都沒有基礎，我還可以學琴嗎？或是學雙簧管呢？會不會太晚？ 成人學生當然還是可以學鋼琴、玩音樂的。學雙簧管也是沒問題的噢！
從零開始：成人學鋼琴
為了解決成人學鋼琴 的問題，作者孫松 這樣論述：
隨著人們物質生活水平的不斷提高，越來越多的人在工作、學習之餘開始學習一門樂器，或是自娛自樂，或是豐富業餘生活，或是圓兒時的一個夢想，但是他們的練習時間非常有限，而且除此外還要掌握一些基礎的樂理知識，這些都是人們在學習樂器過程中會遇到的問題，考慮到人們學習樂器的需要，我們特意編寫了這套能提高人們學習樂趣的樂器學習教程—《從零開始》。 這本鋼琴教程按照人們對樂理的認知規律循序漸進地來編排內容，每一項專門的知識點之後都安排了有針對性的、短小的練習曲，可以讓我們很快將學習到的樂理知識融入到實際的彈奏練習中去，做到有的放矢，這種有目的的彈奏訓練，使人們能夠輕鬆地掌握彈奏技術，有效節省學習時間，提高
學習效率。在本書的最後安排了6首大家所熟悉的歌曲進行強化訓練，簡單、易彈、好聽，讓學習者在熟悉旋律的帶動下進行練習，讓學習鋼琴真正變成一件快樂而簡單的事情。 無論你是毫無樂理知識的新手，還是熱愛音樂卻沒有時間學習的愛好者，都可以從本書中掌握到最實用的鋼琴彈奏技巧，從而體會到：原來五線譜不再那麼枯燥，原來彈琴那麼有趣！ Part 1 初識鋼琴使用說明5認識鋼琴7踏板8琴鍵8琴槌8制音器9琴膽9響板9琴弦9外殼9認識鍵盤9鍵盤的分組10中央C 10分組區分音名10彈奏鋼琴的坐姿11正確的坐姿11錯誤的坐姿12彈奏鋼琴的手型12正確的手型12錯誤的手型12手指的位置13左手彈
奏順序13右手彈奏順序13指位練習：按字母來彈奏一首練習曲14觸鍵15離鍵15練一練：觸鍵練習16鋼琴基本指法21穿指21跨指21括指22縮指22鋼琴基本奏法23非連奏23非連奏的指法23連奏24連奏的指法24斷奏25Part 2 音的概況音27音的產生27音的性質27樂音與噪音28音級29基本音級29變化音級29音列30音名與唱名30全音和半音31全音分類31半音分類31黑鍵的使用32唱名法32練一練：認識並彈奏變化音33音律38十二平均律38五度相生律38練一練：認識並彈奏五線譜線上音和間上音39Part 3 五線譜的構成五線譜構成46五線譜上的線與間46五線譜上的加線46譜號47C 譜號
47G 譜號47F 譜號47鍵盤、譜表、簡譜對照圖48練一練：認識並彈奏五線譜線上音和間上音49音符的構成54符頭54符干、符尾54音符的分類55單純音符55附點音符55休止符56附點休止符56音符時值構成圖56練一練：認識並彈奏五線譜線上音和間上音57Part 4 節拍與節奏小節62小節的定義62小節線62復縱線和終止線62復縱線62終止線62節拍63節拍的定義63節拍在五線譜上的表現63拍號64拍號的定義64拍號在五線譜上的表現64拍子65拍子的分類65弱起小節66節奏67四分音符節奏67八分音符節奏67十六分音符節奏67切分音68切分音的形式68Part 5 音調調70調號70升號調71
降號調71調式72大調式72小調式73平行大小調75練一練：A 大調76練一練：B 大調78練一練：D 大調80練一練：Ｅ大調音階82Part 6 音程與和弦音程85音程的結構85音程的分類85度85自然音程86變化音程87音程轉位88練一練：C 大調89和弦91三和弦91三和弦的構成91三和弦的分類92練一練：C 大調CFG 和弦93練一練：F 大調降BC 和弦練習100練一練：G 大調GCD 和弦107七和弦114七和弦的構成114七和弦的分類114Part 7 五線譜記號連音符118延音線118頓音記號118練一練：練習彈奏連音119練一練：練習彈奏三連音126練一練：練習彈奏跳音129
反復記號134段落反復記號134反復跳躍記號135D.C. 記號135D.S. 記號136自由反復記號136省略記號136省略記號·/. 或·//.136滑音記號137練一練：致愛麗絲138Part 8 鋼琴練習曲鋼琴練習曲1：小步舞曲164鋼琴練習曲2：歡樂頌166鋼琴練習曲3：天空之城167鋼琴練習曲4：夢中的婚禮169鋼琴練習曲5：天鵝湖171鋼琴練習曲6：給愛德琳的詩176
成人學鋼琴進入發燒排行的影片
Tizzy Bac 20週年演唱會「鐵之貝克 XX」
2019/12/14 at 天母體育館
特別感謝
Guitar：林維軒(杉特)
Keyboard / Synthesizer：蘇玠亘(蛋)
嘉賓：方Q(宇宙人)、Twiggy(旺福)、弘禮(落日飛車)
𝕋𝕚𝕫𝕫𝕪 𝔹𝕒𝕔 𝟚𝟘𝕥𝕙 𝔻𝕣𝕦𝕞 ℂ𝕒𝕞 精選【安東尼 / Tissue Time / 我不想一個人睡】
▎COVER老杯難易度等級★★★★☆
▎關於這首歌......祖媽の碎語......
20週年演唱會的歌單當時討論很久，後來安排了兩段組曲，這是其中一段。
〈安東尼〉創作的靈感就是Red hot chili pappers主唱安東尼；〈Tissue Time〉是很早期我們還在唸大學、在熱音社練團室就寫好的作品，沒有放在第一張反而放在第二張，只是想用鋼琴寫寫看龐克歌曲會是怎樣；〈我不想一個人睡〉印象中是先完成了編曲，聽起來好像很性感，所以嘗試寫點成人取向的歌詞，MV倒是很好玩（ https://youtu.be/UgppI7wDSZo ），我們還做了一個泰文歌詞版但是用google 翻譯的，完全是因為覺得畫面很泰、我造型也很泰，覺得很酷這樣。
#TB20 #鐵之貝克XX #DrumCam
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「鐵之貝克 XX」演唱會藍光BD
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【安東尼】
再來 我從來不曾放棄忍受
再說 怎麼說都沒有用
這個世界有的時候總是美好幻象太多 殘酷現實太難接受
hit me just prove it how you dare
hit me just show me how you care
hit me 看看你成了什麼模樣 掉進自己的陷阱了啊
我不想生活太過明明白白 那麼聰明 究竟是要給誰交代
這樣是對 那樣是錯 又如何 反正從來不曾認識真正的我
hit me do you think I really care
hit me I only want to hold myself
hit me 沈默固執 任性遊走 不讓任何人定義我
但唉 回頭看這過往 不能說這人生得足夠堅強
都沒有留下任何遺憾 只是快樂悲傷 最後我會遺忘
沒有例外 只剩這路是我確實經過
年輕時候默默流過的淚
伴隨說過的謊不停後退 帶走了最在乎的夢 錯過的該怎麼解脫
我又如何能夠再次安慰 所有靈魂超載的負累 只能一再相信
我還有不絕的力氣
【Tissue Time】
哭的時候忘記為了什麼遺憾
笑的時候卻又不知所為何來
所有情緒複雜狂亂沒人明白
但我的沮喪不安誰都看得出來
翻來覆去 難以成眠 自找麻煩
有沒有人願意和我一起發呆
聽你說著他和他和她的舊愛
但人來人很我卻懷疑是否有誰真的傷了心
But I don's wanna take all this responsibility
Can't you just be stronger for all your needs
cause you're like a baby sitting on the ground
and crying for someone to come to ease your bleed
so meet my army here and I'll carry you to whatever
where that you've never been
【我不想一個人睡】
好難吶 戒不斷這貪戀
對你成癮的我沒有藥可解
緩慢地 你手中裊裊的煙
好羨慕 我也想燒灼在你指間
淡淡的哀愁在撫慰 這痛卻更美
我不想一個人睡 我不要一個人睡
溫柔的預感在作祟 感性在蔓延
我不想一個人睡 我要大人的滋味
擁抱吧 親吻吧 末日前 佔有吧
真叫人無法自拔 在你懷裡融化
給我再多疼愛別放我荒涼
淡淡的哀愁在撫慰 這痛不很美？
我不想一個人睡 我不要一個人睡
溫柔的預感在作祟 感性在蔓延
我不想一個人睡 我要大人的滋味
運用KUSP教學策略對不同學習風格高職學生學習成效影響之研究-以器樂課程為例
為了解決成人學鋼琴 的問題，作者洪于雯 這樣論述：
研究動機始於在教學現場中，教師如何透過教學策略，引導學習者能自主學習，並了解學習者的改變情形，增進學習成效。因此，本研究旨在探討運用KUSP教學策略融入器樂課程，對不同學習風格的高職學生學習成效關係之影響。為達成本研究目的，研究對象為兩班高職一年級的學生共98位，採不等組僅為後測準實驗設計，採一班為實驗組，進行KUSP教學策略；一班為對照組，進行傳統教學。本實驗為期十二週，兩組學生均需在第一週實驗前填答完畢「學習風格量表」，第十二週實驗結束後實施「校內琴法素養評量」及「琴法技能學習適應問卷」，所得資料以描述統計、單因子變異數分析、獨立樣本ｔ檢定、二因子變異數分析進行分析討論。本研究獲致結論歸
納如下：一、實驗組運用KUSP教學策略接受度達標準75分以上二、實驗組運用KUSP教學策略在學習成效之後測成績優於對照組的傳統教學三、不同背景變項對高職學生的學習成效之影響具有顯著性四、不同學習風格的實驗組學生在KUSP教學策略上有所差異五、不同學習風格高職學生在KUSP評量尺規的學習成效無交互作用顯著結果最後，研究者將依據以上研究結果，俾供需採線上授課之音樂教師、幼教師、與補習班家庭教師等提出相關建議，以及後續研究參考。
中年在職者自我導向參與業餘弦樂團學習後的改變之研究-以嘉義市溫豆弦樂團團員為例
為了解決成人學鋼琴 的問題，作者謝麗香 這樣論述：
本研究主要目的為探討中年在職者學習提琴之歷程，及自我導向性參與業餘弦樂團的學習過程中，對轉化學習所帶來的生活與心理的改變。本研究採質性立意取樣之深度訪談作為研究資料來源，由結果分析了解其轉化所顯示的生活與心理層面是富有正向效益的。本研究之目的與研究結論如下：一、了解中年在職者為何選擇學習困難度較高之提琴原因：成人學琴的動機主要為物盡其用與便宜的學費，不浪費與不會造成經濟與學習的壓力；學琴年資與歷程是持續性與生活化的相關連性；在樂團中除了技巧之外，還有學習傾聽與團體的協調性以及合作性。二、中年學習提琴的困境與社會支持的因素：得到家人或親友、同儕的支持，是有效推動成人持續學習的重要因素；練琴時間
，百忙之中撥時間練琴，有時亦會給在職學琴者帶來些許的壓力，卻也是團員的日常；心流現象，音樂使人著迷，練琴的投入至令人忘我的境界；繼續學琴的支持動力，成人為學習任務型的自我要求者；遇到練琴的問題之解決方式，成人善用網路學習，以及不恥下問的同儕交流。三、探討中年愛樂者加入業餘弦樂團對生活與心理的改變：加入溫豆弦樂團的動機主要是想提升及學習合奏的能力；參與樂團的演出後，對自信及優越感的正向心理轉化；參與樂團的練習對生活的改變，包括生活的規律與個人休閒的壓縮；對社會化的改變因參與樂團而增加公益活動與公眾演出的機會；參與樂團後從中得到合奏與被肯定的成就；中年學琴者的特質是樂於經驗分享與興趣的交流。四、業
餘弦樂團所面臨的困境與解決策略：參與樂團後對未來的規劃則是隨遇而 安，珍惜現在、活出自我；對人生的省思，懷抱著夢想與無私的奉獻；練團對生活的阻礙或影響，來自於缺乏家庭的支持及個人的毅力；業餘樂團所面臨的困境，主要有壓力與程度的差異；導致團員無法持續練習的因素，來自於工作與家累；團員的共同目標為一起站上音樂表演舞台而努力