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國立嘉義大學 教育行政與政策發展研究所 楊正誠所指導 何思璇的 台南市教保服務人員對於幼托整合政策內涵感受之研究 （2018），提出托嬰中心評鑑表格關鍵因素是什麼，來自於幼托整合、教保服務人員。
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幼兒園教保行政管理與實務：幼兒教育體系與運作觀點
為了解決托嬰中心評鑑表格 的問題，作者蔡春美,張翠娥,陳素珍,廖藪芬,陳美君 這樣論述：
本書以幼托整合後最新公布的法規，說明幼兒園及其相關的行政管理與實務，內容包括幼兒園立案、教保服務人員任用、財務管理、環境營造、課程教學、健康安全、輔導、評鑑、社區資源與親職教育等，期望幼教系與幼保科系學生、幼教從業者，以及關心幼教的社會人士，能從中對幼兒園的行政與實務有所了解與助益。 本書最大特色是理論與實務並重，將作者群在實際處理幼兒園行政的經驗化為「行政小錦囊」，另於相關章節中附有「行政Q＆A」，將最常困擾教保服務人員的問題以實例加以說明，尤其是將每年舉辦的幼兒園基礎評鑑，融入各章主題內容，並以實例列舉解析，有助於幼兒園釐清觀念，了解實際作法，順利通過評鑑；而對參加教師或教
保員資格考試的考生而言，這也是重點所在。 因此，本書不但是幼教系與幼保科系學生學習幼兒園行政的教科書，也是參加教師或教保員資格考試的最佳參考書，更是實際從事幼兒園工作的相關人員不可或缺之隨身寶典。
台南市教保服務人員對於幼托整合政策內涵感受之研究
為了解決托嬰中心評鑑表格 的問題，作者何思璇 這樣論述：
本研究旨在探討台南市教保服務人員對幼托整合政策推行前後，其工作內容及進修意願之影響，並回顧對政策感受及期待。以訪談法進行，立意取樣11位教保服務人員為訪談對象，研究發現： 一、目前公幼有編制混亂、分工各自解讀、人員流動、混齡影響教學、行政負擔增加及教師、教保員福利不同影響心理等情形。私幼則工作負擔增加並透露編制私下違法。對幼兒園教保活動課程大綱感受滿意與辛苦並存。而教授入園輔導若符合期待可教學相長，不符期待或不需卻被輔導感受不滿。對評鑑制度感受兩極，相同點是需事前準備。 二、訪談對象進修意願多與政策無關。 三、回顧政策認為對幼兒是正向的；對園所可呈現完整制度；教保服務人員本身樂見課
程大綱，但對編制、評鑑疑慮。 四、期待廣設公幼、穩定師資、增加教保服務人員福利、增加進修管道、修正評鑑制度及符合現場需求的行政。 以供教育機關了解現場人員對幼托整合政策感受及期望。