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技巧定義的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦唐卓章寫的 最成熟文件資料庫:MongoDB實作整合最佳化微服務架構 和BillBurnett的 做自己的生命設計師:你的專屬練習祕笈:「設計思考」不可或缺的互動實作指南都 可以從中找到所需的評價。

另外網站時間管理怎麼做才有效?4個「時間管理」技巧大公開也說明:這樣的狀況下,與其執著於時間管理,還不如重新思考生產力的定義,回到「成果導向」的工作管理方式。《最有生產力的一年》一書指出:生產力跟做多少 ...

這兩本書分別來自深智數位 和大塊文化所出版 。

國立臺灣師範大學 音樂學系 李和莆所指導 盧詩涵的 獨立音樂企劃與行銷模式建構-獨立音樂專輯為例 (2019),提出技巧定義關鍵因素是什麼,來自於獨立音樂、主流音樂、社群媒體、行銷、企劃、唱片A&R。

而第二篇論文國立高雄師範大學 軟體工程與管理學系 孫培真所指導 鄭瑋萱的 運用社群媒體營造心流之社會技巧課程對國中資源班學生社會技巧之成效 (2018),提出因為有 心流、教學設計、社群媒體、社會技巧、資源班的重點而找出了 技巧定義的解答。

最後網站台灣學術倫理講義則補充:一、0101_研究倫理定義與內涵 ... 根據「不當研究行為的定義」單元所述,下列何者非不當研究行為? ... 下列對改寫(paraphrasing)的寫作技巧,何者有誤?

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了技巧定義,大家也想知道這些:

最成熟文件資料庫:MongoDB實作整合最佳化微服務架構

為了解決技巧定義的問題,作者唐卓章 這樣論述:

  和SQL一樣簡單的NoSQL,從汎汎小工程師昇華到資料庫宗師的一大步!     MongoDB是當今業界使用最廣泛的文件資料庫之一,本書特別結合實踐案例,再以開發管理者的角度對MongoDB技術進行系統地整理,想要從SQL跳槽的讀者,這本書是市面上難得的最佳範例手冊。     本書內容概要   第1 部分:MongoDB 入門(第1 ~ 6 章)   該部分介紹MongoDB 的基本概念及入門知識。透過該部分的學習,讀者可對MongoDB 自身的技術全貌形成一定的認識。     第2 部分:MongoDB 微服務開發(第7 ~ 10 章)   該部分介紹微服務的基本概念及微服務架構中應

用MongoDB 的相關技術實現。透過該部分的學習,讀者將能深入了解基於Java 微服務技術堆疊開發MongoDB 應用的實踐方法。     第3 部分:MongoDB 進階(第11 ~ 15 章)   該部分介紹MongoDB 更加進階的一些使用技巧。透過該部分的學習,讀者可掌握MongoDB 在性能最佳化方面的一些最佳實踐及指導方案。     第4 部分:MongoDB 架構管理(第16 ~ 18 章)   該部分介紹MongoDB 在架構管理方面的一些經驗。透過該部分的學習,讀者可獲得MongoDB 在架構可靠性、安全方面的指導及如何在專案中進行資料庫問題防治的一些想法。     適合讀

者群   本書適合希望了解、使用MongoDB 資料庫的技術從業者。   對有一定基礎的研發人員,透過閱讀本書可以更深入地了解MongoDB在性能最佳化、叢集技術方面的一些原理。   對初學者,可以根據書中的一些案例快速開發基於 MongoDB 的微服務應用。   對系統架構師,可以透過本書了解 MongoDB 的一些進階特性及原理,並獲得在技術選型、架構管理方面的指導資訊。

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獨立音樂企劃與行銷模式建構-獨立音樂專輯為例

為了解決技巧定義的問題,作者盧詩涵 這樣論述:

近幾年科技發展迅速,許多喜歡音樂的大眾或創作者可以經由不同的平台、不同形式來發表自己的作品,並且透過不同的管道,表達自己對音樂的概念或想法,但如何運用低價成本於自媒體及數位平台增加粉絲消費模式、精確掌握定位、鞏固粉絲群。「獨立音樂」這個詞一直以來不斷的在「主流」與「非主流」音樂領域中遊走,至今獨立音樂與主流音樂也互相影響導致於模糊地帶,也越來越難區隔。筆者以獨立音樂企劃與行銷作為探討,別於以往主流音樂透過各種實體平台、傳統大眾媒體提升並塑造藝人形象,並於筆者自身企劃各種流行音樂相關課程經歷並以獨立音樂的文獻資料蒐集、個別案例來分析獨立音樂與主流音樂的差別。為了更深入了解主流與獨立音樂市場現況

及粉絲消費市場,在文獻資料蒐集中也發現目前獨立音樂的定義多元,故邀請業界數位音樂專業人士至筆者企劃課程擔任授課講師,並文獻分析,發現獨立音樂開始有了許多廠牌的支撐,並有固定粉絲群,其實與主流音樂行銷方式差異不大甚至極小。筆者綜合以上文獻及經歷套用於目前所企劃的樂團專輯上。

做自己的生命設計師:你的專屬練習祕笈:「設計思考」不可或缺的互動實作指南

為了解決技巧定義的問題,作者BillBurnett 這樣論述:

生命設計不可或缺的最強指引! 《做自己的生命設計師》【官方正版練習祕笈】 =自己的祕笈,自己寫=   不論你已經讀過《做自己的生命設計師》,還是正在閱讀,   只要立刻動手設計,嘗試踏實又有創意的步驟,人生不再迷茫。   人生永遠面臨抉擇──   ▲不清楚自己喜歡什麼?   ▲不知道如何邁出第一步?   ▲不確定自己有沒有退路?   ◆用書寫加深設計思考∥將抉擇立體化∥結合人際資源   《做自己的生命設計師》× 專屬練習祕笈 = 獨家寶藏圖   ~邊讀邊寫,邊寫邊讀,縮短平面接收到立體實踐之間的距離。   有了這本互動式的實作指南,實際應用生命設計的精髓,大大提升生命設計功力,成為

自己的生命設計師。   ◆本書特色及使用方式   ‧裸背精裝,開本適中:方便翻閱、隨身攜帶。除了前言簡介生命設計的要點,全書分成10個段落及步驟,循序漸進,帶領讀者掌握生命設計的精髓。   ‧直接可用:雖是自己填寫的練習簿,讀過或是正在讀《做自己的生命設計師》的讀者,有了這本祕笈在手,可立即嘗試書中的步驟,達到立竿見影之效。   ‧個人化的筆記書:生命是可以設計的,但也需要實踐的歷程。藉由書寫,釐清個人的方向與目標,日積月累即成為個人的抉擇寶藏圖。   ‧書寫破除迷障:現代人接收資訊的方式多半來自網路,卻缺乏消化及整理的空間與時間。書寫與塗鴉能創造特別的吸收氛圍,讓浮光掠影更容易留下印

記,面對紛雜資訊的讀者也會更加篤定。   ‧從點線面最大化生命設計的實用面向:生涯規畫在任何人生階段都是非常切身的題目,延續《做自己的生命設計師》的內容。無論是個人,還是企業教育訓練、工作坊、生涯規畫等團體課程,都是最佳輔助工具。   ◆書籍簡介   設計你最重要的計畫:   你‧的‧人‧生   史丹佛大學最夯的生涯規畫課程「做自己的生命設計師」,不僅影響好幾代學子,成書後也引起廣大的迴響,榮登《紐約時報》排行榜。這本個人專屬練習祕笈,可隨身攜帶、翻閱、書寫、記錄,隨時開發自己好奇的事物、動機和技巧,定義各種目標,追蹤生命設計的歷程。   透過耳目一新的選項生成工具及練習,設計自己的生命

,其中包含:   ‧健康/工作/遊戲/愛的儀表板:檢視工作/生活平衡的實用工具。   ‧引導問題:輔助你找出人生觀、工作觀,打造出自己的人生羅盤。   ‧好時光日誌:記錄你一整天從事各項活動的精力與投入狀況。   ‧點狀拉頁:方便繪製各種心智圖,發想天馬行空的嶄新想法,不再受限。   ‧奧德賽計畫工作頁面及表格:幫助讀者針對不同版本的未來,思考並切換計畫,進行各式生命設計訪談。   不論是剛畢業、工作數年、開始思考職涯第二春或退休生活,準備跨出重大改變的那一步,還是單純只想調整、改善現況,這本實作練習簿都將成為你專屬的動態地圖,為生命增添更多樂趣,在打造夢想的同時,踏上驚喜不斷的旅程。  

運用社群媒體營造心流之社會技巧課程對國中資源班學生社會技巧之成效

為了解決技巧定義的問題,作者鄭瑋萱 這樣論述:

摘要 IAbstract III目錄 V第一章 緒論 1第二章 文獻探討 4第一節 社會技巧 4 壹、 社會技巧的定義 4 貳、 資源班學生之社會技巧需求 5 參、 社會技巧課程相關文獻 7 肆、 社會技巧評量 12第二節 社群媒體 16 壹、 社群媒體特性 16 貳、 社群媒體應用於教學 17第三節 心流 21 壹、 心流定義 21 貳、 應用心流之研究 22第三章 研究方法 25第一節 研究方法──行動研究、單一個案研究法 25 壹、 行動研究(Action Research) 25 貳、 單一個案研究

法(Single Subject Research) 27第二節 研究流程 30 壹、 準備階段 30 貳、 研究階段 31 參、 完成論文 31第三節 研究對象 33第四節 研究工具 35 壹、 選擇研究工具之考量 35 貳、 國民中小學社交技巧行為特徵檢核表介紹 36第五節 教學設計、流程與實施 37 壹、 課程單元教學目標及活動 39 貳、 行動研究教學發展歷程 44 參、 教學時間 47 肆、 教學流程 47第四章 資料分析與說明 50第一節 分析方法介紹 50 壹、 視覺分析 (visual a

nalysis) 50 貳、 C統計數 (C statistic) 51 參、 評量者間信度 (Inter-rater Agreement) 51第二節 資料分析說明 52 壹、 視覺分析之應用 52 貳、 C統計數之應用 52 參、 評分者間信度應用 53 肆、 其他相關資料之應用 54第三節 分析結果 56 壹、 視覺分析與C統計數分析 56 貳、 評量者間信度分析 70 參、 其他相關資料分析 71第五章 結論與建議 77第一節 研究結論 77第二節 研究建議 78參考文獻 81附錄 88表 1有關社會技巧教學

之研究文獻 11表 2國內外常見之社會技巧評量表 13表 3社群媒體運用於教學之相關研究 18表 4研究對象相關資料 33表 5各單元教學目標與內容 39表 6行動研究教學發展歷程 46表 7社會技巧與其技巧步驟 48表 8個案甲社會技巧之視覺分析摘要表和統計分析 59表 9個案乙社會技巧之視覺分析摘要表和統計分析 62表 10個案丙社會技巧之視覺分析摘要表和統計分析 66表 11個案丁社會技巧之視覺分析摘要表和統計分析 69表 12四位研究對象之常模對照 70表 13研究對象在各教學單元行為檢核表的實際達成情形 71圖 1 Stephens提出的社會技巧定義 5圖 2社會技巧訓練步驟圖 10

圖 3社群媒體特性符合資源班學生需求及社會技巧課程主軸 17圖 4行動研究架構圖 27圖 5單一個案研究法架構圖 30圖 6研究流程圖 32圖 7個案甲社會技巧學習成效視覺分析圖 57圖 8個案乙社會技巧學習成效視覺分析圖 60圖 9個案丙社會技巧學習成效視覺分析圖 64圖 10個案丁社會技巧學習成效視覺分析圖 67