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從卑微到偉大的斜槓偉人富蘭克林：改變世界的傳世經典，收錄珍貴圖片，史料完備

為了解決新北市中和國小的問題，作者班傑明•富蘭克林 這樣論述：

「我是費城的印刷工班傑明．富蘭克林。」 這是他遺囑的第一句話。 但他從天空中奪取了閃電， 從君主手中奪得了權杖！ 　　這是世界上最優秀的自傳—— 　　美國傳記文學的開山經典代表 　　200多年來長銷不衰的勵志奇書 　　改變美國人命運、讓美國躍升國際強權的鉅著 　　華盛頓與卡內基、愛默生、巴菲特推崇必讀、影響無數人命運的精神讀本 　　認識富蘭克林不該錯過的版本 　　作者親筆書稿，史料完備。 　　收錄珍貴圖片、手稿資料。 　　翻譯流暢生動，不減原文精彩，沒有不中不西憋腳譯文通病。 　　全國教育界人士一致推薦。 　　從貧苦到富裕、從卑微到偉大的實現歷程 　　富蘭克林以務實、簡潔、易懂的文辭

，親筆直書自己的人生故事，目的只為了讓後代子孫能從中獲益。但其故事的勵志精神卻不只影響他的後代，也激勵了數代美國人，更讓全世界引以為指標。 　　在賓州、倫敦、巴黎的輾轉行旅中，他從印刷學徒，一步一腳印地成就了自己成為眾人認同讚譽的作家、發明家、科學家、教育家、政治家、媒體商業鉅子。 　　具體實現了「美國夢」，成為當代最具代表性的人物之一，被譽為「美國第一位偉人」。 　　閱讀的必須，為什麼要看富蘭克林的自傳？ 　　綜觀富蘭克林的一生志業，既偉大又平凡，與你我毫無距離，是每一人生段都值得參考借鏡的人物。 　　與人相處，有矛盾也有溫馨、有尖銳也有妥協；對宗教虔誠，但對教義時時省思，不肯盲目接

受；既成功也失敗，傳中不時標記「這是我人生的最大錯誤之一」，然後窮盡所有可能去彌補；有理想又務實，不去做一個滿嘴口號的演說家，而能深入人性的曲折隙縫，將理想落實為對社會的貢獻。 　　他的一生故事，讓人看到一位實踐者的生命歷程、價值思想與實踐方案，佐以豐富的斜槓傳奇，將啟發我們無限的人生思考。 　　值得青少年、青年及中年人閱讀，汲取智慧、堅毅與價值；甚至也可幫助老年人檢視人生的過程與成果，進而自在坦然地終老。 　　多才多藝的全才，堪稱最佳斜槓偉人代表 　　富蘭克林10歲便離開學校回家幫忙，但他以不懈怠的心志，不只在工藝上戮力以學，對知識與創作的追求更是勤勉。後來得以在科學、公共事務、外交、

文學等各方面都表現精采。 　　科學發明：避雷針、富蘭克林火爐、樂器玻璃口琴、雙焦眼鏡、軟性導尿管等。 　　公共事務：創建消防隊、協助創辦醫院、改善街道的清潔與照明等。 　　文化教育：促進新聞業的發展、創立哲學學會、創辦公共圖書館、設立賓州大學等。 　　文學創作：除了在報章發表許多文章與評論外，他寫出了這本至今最好的傳記，還有一本家喻戶曉、影響深遠的格言集《窮理查年鑑》。 　　政治外交：斡旋於美英法三國之間，為美國的獨立貢獻心力，並讓民主共和制度崛起。 　　面對真實自我，所提出的方法都可實踐 　　富蘭克林的成功是個人積極奮勉的結果，所以可以在文字敘述中感覺他所自然流露而出的自負，也會訝然發現

，原來他和每個人都一樣，每天都要與自己的七情六慾和難題奮戰不休。但他也從中提列出克服無能與挫折的方案，並切實行動。 　　提出十三項美德操練計畫，這是建立正確價值觀與自省缺失的措施，可讓自己變得更優秀。 　　節制：食不過飽；酒不過量。 　　靜默：只說對人對己有益的話；不做無聊的閒扯。 　　秩序：物歸其位；做事有時程表。 　　決心：決定做該做的事時，務求使命必達。 　　節儉：只花利人、利己的錢；換言之，要杜絕浪費。 　　勤奮：不浪費時間；致力於有用的事情；禁絕所有不必要的活動。 　　真誠：不耍詭詐；心思純正；說誠實話。 　　公義：不做冤枉害人之事，善盡救人濟世的本分。 　　中庸：避免極端；克制

以怨報怨，加倍奉還的烈怒。 　　清潔：保持身體、衣服和居處的乾淨。 　　平靜：勿因芝麻小事、常見或不可避免的事故而心煩。 　　貞潔：除了健康與繁衍後代，時應節欲，避免毀損自己與他人的名譽和平靜。 　　謙遜：效法耶穌與蘇格拉底。 　　每段故事情節中所領悟衍伸的為人處事原則、警句、思想，都直接而真摯，值得後人去細細品味深思。 　　他曾說過「讓自己廣為人知，但別讓人徹底熟知」，但從來沒有一本自傳能如此歷久彌新、深獲人心，而其務實的信念，在書中展現了他深諳人情事理及實用的生活和處世之道，讓新世紀的人們從中去思考，該如何讓自己度過有意義的一生。 好評推薦 　　［國內各教育界一致好評推薦］ 　　江

淑芬  國立花蓮女中圖書館主任 　　李克難  慈濟大學附屬高級中學第三、四、五任校長 　　周中天  曾任臺灣師大英語系、翻譯研究所教授 　　林瑞青  臺中市梨山國小註冊設備組長 　　林義淵  臺北市泉源實驗國小 　　侯建誌  新北市中和國小老師 　　涂釋仁  臺北市景美女中國文老師兼語文資優班召集人 　　張瑜純  臺北市明倫高中國文老師 　　陳姵君  臺北市南湖高中國文老師 　　陳恬儀  輔仁大學中文系副教授 　　陳修平  國立中山大學附屬國光高中校長   　　陳端峰  教育部國教署人權教育議題輔導群常務委員 　　陳蔡慶  慈濟大學英語中心講師 　　游乾桂  親職教育專家、作家 　　黃之彥 

高雄市前鎮高中英文教師 　　黃俊榮  新北市秀山特殊教育資源中心主任 　　溫嬛椿  國立空中大學講師 　　溫懿珍  花蓮市花蓮女中歷史老師 　　葉佐駿  臺中市中山國中老師 　　葉昊政  花蓮市國中小學家長讀書會會長 　　蔡秀燕  新北市景新國小退休校長 　　蔣素娥  花蓮諮商心理師公會理事長 　　嚴愛群  國立東華大學英美文學系副教授 名人推薦 　　偉大而非神話，二百多年來的讚譽不斷 　　富蘭克林一生的奮鬥過程，具備了偉大的感召力，使得本書出版後就立即暢銷，並被譽為成功勵志的傳世經典，並得到眾多成功大師、領袖者的一致推薦，更被推崇為史上最動人和偉大的勵志讀本。 　　班傑明．富蘭克林因其

善行而受景仰，因其才華而獲崇拜，因其愛國而受尊敬，因其仁慈而得到愛戴……在我的一生中，能讓我佩服的人有三位：第一位是班傑明．富蘭克林，第二位也是班傑明．富蘭克林，第三位還是班傑明．富蘭克林。 　　喬治．華盛頓（George Washington），美國開國總統 　　他所宣揚的奮鬥精神，為成千上萬夢想事業有成的青年指明了通往成功的路徑。 　　湯瑪斯．傑弗遜（Thomas Jefferson），美國第三任總統 　　 　　各國的文學史都很少提到自傳，而在為數不多的自傳中，沒有一本比班傑明·富蘭克林的自傳更具有歷久不衰的趣味性。全書文如其人，寫得樸素而令人愉快。 　　威廉·薩默塞特·毛姆（Willi

am Somerset Maugham），英國現代小說家、劇作家 　　我的孩子，如果你對富蘭克林的作品不懷崇敬之情，我就剝奪你的繼承權。 　　西德尼·史密斯（Sidney Smith），拿破崙戰爭時期的英國海軍上將 　　富蘭克林的自傳是文學中最偉大的自傳之一，並且富蘭克林的自傳超越了其他人。 　　威廉．狄恩．豪威爾斯（William Dean Howells），美國現實主義小說家、文學評論家和劇作家，綽號「美國文壇的院長」 　　研究了富蘭克林的傳記後，可以更加清楚的認識，為什麼這位美國人民獻給全人類的偉大人物能受到廣大的尊敬和欽佩。 　　彼得．卡皮察（Peter Kapitza），蘇聯著

名物理學家，1978年諾貝爾物理學獎得主 　　富蘭克林影響了無數美國人，也造福所有美國人，更奠定什麼叫「美國精神」！ 　　艾德蒙．摩根（Edmund S. Morgan），耶魯大學榮譽教授 　　史上最明智的人之一，比蘇格拉底更務實、更正直、更純真。 　　拉爾夫．瓦爾多．愛默生（Ralph Waldo Emerson），美國散文家、講師、哲學家和詩人 　　富蘭克林給了我們美國夢的最終形成。 　　萊奧．勒邁（JA Leo Lemay），特拉華大學英語教授 　　這個令人玩味、富有人性的生動故事，堪稱美國史上，也可能是人類史上最富智慧，也最富啟發性的人生傳記之一。 　　法蘭克．伍德沃斯．派因（

Frank Woodworth Pine），《從卑微到偉大的斜槓偉人富蘭克林》的出版編輯 　　如果不是看了《從卑微到偉大的斜槓偉人富蘭克林》，我根本就沒有勇氣走出家鄉開始我的創業路程。 　　安德魯·卡內基（Andrew Carnegie），二十世紀初的美國鋼鐵大王 　　閱讀《從卑微到偉大的斜槓偉人富蘭克林》是我人生的轉折點。 　　托馬斯·亞歷山大·梅隆（Thomas Alexander Mellon），美國企業家、律師、法官，梅隆銀行的創始人

新北市中和國小進入發燒排行的影片

素養導向食農教育課程設計與實施之行動研究

為了解決新北市中和國小的問題，作者曾思潔 這樣論述：

　　本研究目的在於發展素養導向食農教育課程方案，了解實施課程方案的過程中所遭遇的困境，並針對困進提出可行的因應策略，最後探討學生在課程方案實施後的學習成效。本研究以行動研究的為研究方法，規劃「農業生產與環境」、「飲食健康與消費」二個面向的課程方案，研究者為本次研究的教學者，並邀請導師作為教學回饋者，向國小六年級學生進行一系列的教學活動，並在研究的過程中，蒐集省思紀錄、回饋紀錄及學生的訪談、學習單，以回應研究問題。本研究發現：一、本研究結合社區資源、家長專業及學生飲食習慣發展之素養導向課程方案符合食農教育的內涵，並改善學生的素養表現；二、實施本研究之因應策略可以解決課程教學、學生學習、學校支援

及外在環境之困境；三、實施本研究之素養導向食農教育課程有助於提升學生在認知、技能與態度的學習成效。依據研究過程，本研究提供幾項建議：食農教育課程融入在各領域課程實施；學校行政應給予支持，並提供人力與經費資源；邀請專家協同教學，讓食農教育課程更具專業性與說服力；體驗式教學或是參與式活動應規劃學習後的討論與分享。

蘋果樹小女巫1：磨坊裡的新鄰居

為了解決新北市中和國小的問題，作者薩比娜・斯塔丁 這樣論述：

誰也沒想到，院子裡的蘋果樹上竟然住著一位小女巫！ 德國暢銷兒童小說，席捲排行榜、電視影集和電影開拍中 　　樹上有顆不太尋常的蘋果 　　仔細一看，你會發現它在黑暗中透出淡淡的微光 　　上面不但有窗戶，還有三級臺階通向一扇門…… 　　小女巫原本安安靜靜的住在一顆大蘋果裡，自從庫恩布蘭特一家搬來老磨坊之後，她的生活就被雙胞胎兄妹打亂了。 　　為了趕走這一家人，她在屋頂上安裝蝙蝠偷聽耳、放出濃霧幽靈，還向天氣女巫預訂了一場暴風雨之夜。不料，兄妹倆卻在無意間爬上了蘋果樹…… 　　原本出於無奈，才和爸媽搬進老磨坊的兄妹倆，萬萬沒想到院子裡的蘋果樹上竟然住著一個小女巫。更沒想到的是，他們接下

來還會遇見蘋果樹小人……真正的冒險才正要開始！ 　　《蘋果樹小女巫》系列自出版以來，在德國大受歡迎，不但每年推出一本續集，還推出有聲書、手工書和食譜，電視影集和電影也已經開拍。故事結合魔法、冒險和幽默，加上情節緊湊，就連不愛閱讀的孩子也會被深深吸引！ 　　角色介紹 　　佩特娜拉．蘋果泥 　　蘋果樹小女巫，住在磨坊花園，一棵蘋果樹上的一個大蘋果裡。 　　盧休斯 　　一隻鹿角甲蟲，佩特娜拉的好朋友，還能充當飛機載著小女巫。 　　蘋果樹小人 　　住在蘋果樹底下，負責保護蘋果樹的小人，分別是胡蘿蔔襯衫、豇豆脖子、蘆筍牙齒、甜菜小溪、黃瓜帽子。 　　蕾亞、路易斯 　　庫恩布蘭特家的雙胞胎，蕾

亞是妹妹，路易斯是哥哥。 　　庫恩布蘭特夫婦 　　蕾亞和路易斯的爸爸媽媽。庫恩布蘭特先生原本是一位麵包師傅，庫恩布蘭特太太在小餐館工作。 　　庫莫林 　　庫莫林麵包坊的主人，為人吝嗇虛偽。 好評推薦 　　★故事場景發生在現代，卻充滿了魔法與想像，使情節變得超級有趣，不管男生女生都會喜歡。──德國斯圖加特新聞報 各界推薦 　　張子樟 | 台東大學兒童文學研究所兼任教授 　　《蘋果樹小女巫》故事有趣、角色可愛。章節簡短配上圖片，很吸引孩子閱讀，是一本令人興奮且充滿愛意的作品。書中的小女巫佩特娜拉．蘋果泥是作者精心構思的蘋果小女巫。雙胞胎兄妹蕾亞和路易斯是唯一經歷過奇妙魔法和有趣冒險的人

。 　　這本書適合國小一至四年級學生自行閱讀，幼稚園、托兒班則可充分發揮朗讀的功效。一邊放聲朗讀，一面看著小朋友的臉上表情變化是件快樂的事。我們這些成人讀者也會全神貫注於此，彷彿回到從前。由於書中語言流利，有經驗的小讀者可以自己朗讀這篇連貫性故事。 　　這本德文書國外已經出版7冊。電視影集和電影目前開拍中，說不定會激起一股蘋果小女巫風。 　　管家琪 | 臺灣兒童文學作家 　　《格林童話》是德國的民間故事集，〈糖果屋〉是《格林童話》中的名篇，按德國當代作家斯塔丁的「解釋」，女巫有很多種，〈糖果屋〉中那對兄妹遇到的是餅乾女巫，最喜歡在早餐時吃幾個小孩，可蘋果樹女巫就不會啦，儘管身為「花園的保

護者和守護人 」，蘋果樹女巫佩特娜拉．蘋果泥一開始並不歡迎有人「入侵」，但不久還是和一對雙胞胎兄妹做起了朋友，還幫助了兄妹一家…… 　　《蘋果樹小女巫1---磨坊裡的新鄰居》，是一本可愛的童話，讓人讀了之後有所期待，想知道接下來還會發生什麼有趣好玩的故事？ 　　林哲璋 | 臺灣兒童文學作家 　　本書有位能屈能伸的小女巫，住在一顆可大可小的紅蘋果。 　　她討厭又吵又鬧的小朋友，卻喜歡一男一女的小鄰居。 　　就好像嫌棄寵物臭臭的爺爺奶奶，最後成了「惜惜」寵物的溺愛主人； 　　就好像兇巴巴的班導師，在畢業典禮成了淚汪汪的小可憐。 　　小女巫讓人想起生活中「刀子嘴、豆腐心」的親友師長同學。 　　有

了蘋果樹小女巫，破舊的磨坊，成了溫馨的家園。 　　擁有神奇魔法道具的蘋果樹小女巫，是童話界的哆啦Ａ夢，幫助小小主人翁除惡揚善，破涕為笑。 　　李文婷 | 臺中市草湖國民小學附幼老師 　　我好喜歡佩特娜拉與兩個孩子充滿愛和希望的互動。 　　在孩子面對問題的情節中，小女巫告訴孩子：「首先敞開心扉，時刻聆聽自己內心的聲音，再加一些耐心和一把蜂蜜糖，讓心裡充滿著愛來做這件事。」 　　好美的一段文字，好真誠的一種互動信念！ 　　陸育克 | 陸爸爸說演故事劇場執行長 　　每個人心中都有一棵住著小女巫的蘋果樹，都有一條會變身進入故事的繩梯。我從翻開第一頁就深深被故事吸引住，從故事中不斷出現的〝困難轉折與

危機衝突〞中；看到小女巫與孩子們總是能用樂觀、包容、幽默與愛，去面對每一個連成人都難以處理的事件，《蘋果樹小女巫》是一則充滿童心、親情、夢想的故事。 　　張雅玲 | 興大附農幼保科科主任 　　《蘋果樹小女巫》有別於成人看待問題的方式，凸顯了孩子對於事情的看法，以及展現了孩子所具有的特質，用以善良、真誠與愛去面對每一個困難。在故事裡，有很多引人入勝的情節，結合了魔法與現實，讓故事更為驚奇與充滿期待，相信孩子也能從閱讀中感受到箇中的趣味與對故事充滿著想像。 　　吳在媖 | 閱讀種籽學苑99少年讀書會發起人 　　小女巫個頭小，可是她的年紀並不小。她對生活有一些原則跟堅持，又有以人為本的溫柔跟童心

，許多有趣的事情就這樣發生囉！ 小讀者推薦 　　林同學 | 台北市市立大學附小 　　故事中提到魔法梯子爬上蘋果樹，人越變越小可以進入蘋果裡，我也好想踩上那魔法般階梯，去佩特娜拉的屋子裡一探究竟。 　　陳同學 | 新北市中和國小 　　佩特娜拉·蘋果泥女士住的稀有條紋蘋果屋，我想像自己如果也住在這裡，不知是什麼滋味呢？ 　　張同學 | 台北市景美國小 　　一般女巫的跟班是貓或是烏鴉，可是這個小女巫的特別不一樣，竟然是鹿角甲蟲，讓我十分驚訝！ 　　子凌 | 台北市永安國小 　　現在我經過公園常常抬頭看著樹，心裡在想：有沒有小女巫佩特娜拉就在上面呢？好想去蘋果樹上找小女巫佩特娜拉一起冒險！

　　星瑀 | 高雄市大華國小 　　我很喜歡佩特娜拉小女巫，因為她很酷、會魔法還能騎甲蟲飛行，而且我喜歡她很樂於幫助別人。 　　晨妡 | 台北市士林國小 　　跑到小女巫位於蘋果樹的家時，我心裡也跟著很緊張，不知道會發生什麼事！ 　　若芯 | 台北市雙溪國小 　　這本書的女巫和其他故事的女巫完全不一樣。我從來沒有看過一本書有女巫住在蘋果裡面的！ 　　永沛 | 台北市雙溪國小 　　好希望我也可以向天氣女巫預訂任何你想要的各種天氣，在特定的地方也不會影響別人，那真是太酷了！毓茹 | 宜蘭市黎明國小 　　這本書的內容生動、活潑和有趣，好像讓我走進了故事情節一樣，想一想畫面就覺得很想笑。 　　楷

鈞 | 宜蘭市黎明國小 　　我從這故事學到，不管你有多討厭別人，只要進一步去理解，就可以變成朋友。 　　熙貞 | 臺中市霧峰國小 　　故事內容豐富有趣，劇情發展出乎意料，尤其是當盧休斯嚇蕾亞和路易斯時，真讓人緊張，捏一把冷汗，是很適合一家人一同閱讀的好書 　　亦晴 | 台中市上石國小 　　蘋果樹女巫擁有神奇的力量讓我很羨慕！我想跟她要神奇口味蛋糕的配方，做出美味可口的蛋糕跟自己的家人還有好朋友分享！她擁有的魔力讓她就像醫生一樣可以到處幫助別人！女巫雖然會有小頑皮的時候但是擁有最美麗的心。 　　逸晨 | 臺中市信義國小 　　覺得很有趣的地方是：一群想要偷取蘋果的人被魔法黏在樹上；但只要給予

孩子們一個夢想的承諾，這個魔法就會解除！ 　　芷芸 | 新北市福和國中 　　我最喜歡的是盧休斯，因為他扮演了狂風驟雨中的怪獸，還有它可以幫忙佩特娜拉去到各種地方。 　　宇宸 | 臺中市爽文國中 　　善良的一家人，在小女巫的幫忙之下，突破了困難，開了一間自己很喜歡的磨坊咖啡館，製作最好吃的蛋糕，傳遞幸福給來這裡的每一個人。 　　苡喧 | 台北市蘭雅國中 　　小女巫看似不喜歡新來的磨坊小主人們，但她內心其實很想與他們做朋友。有點孤單、有點可愛，像現在許多小朋友的心情，讓我很喜歡。 　　子瑄 | 台北市天母國中 　　佩特娜拉的魔法簡直比四次元口袋還厲害，不管你相不相信魔法，『蘋果樹小女巫』中

的每一個魔法，每一個咒語都妙極了！ 　　德國兒童記者 | Felix，9歲 　　這本書棒透了，我給十顆星！真希望我也能在蘋果樹上遇見小女巫。 　　＊適讀年齡：6歲以上

校園式菜圃產地到餐桌應用於綜合活動領域之行動研究-以南投縣國中集中式特教班為例

為了解決新北市中和國小的問題，作者陳子辛 這樣論述：

本研究的目的：在探討國中集中式特教班，融入食農教育課程的應用，特殊教育班中的學生的飲食習慣，用餐的習慣等。以三位特殊教育學生做為研究的對象，並採用「行動研究法」。研究者把餐桌禮儀和教學理念融入課程，在綜合活動領域課程中，進行實際種植植物的活動，並且把相關的繪本融課程。食農教育重視實際體驗，為了融入和評估食農教育的可能性，應該以檢查和觀察的方法來評估。研究結果發現：經過食農教育知識，實際讓學生參與農事，皆能讓學生飲食態度提升，用更珍惜的態度看每個食物。研究期間面臨學生能力和天氣的干擾，研究者透過自我省思和搜尋資料進行教學歷程的修正。對研究者而言：食農教育的推廣確實能夠提升學生的認知，並且重新認

識食物，獲得許多專業知識。提供了對於未來想在特殊教育學生上，執行食農教育的教師，給很多的相關建議，包含食農教育的課程規劃和教學方法。