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捍衛弱小者(神叢143)：兒少保護之防範與治療

為了解決新北市經發局關懷箱的問題，作者吳皓玲 這樣論述：

　　作者邀請您大著膽子一起來閱讀這本書，希望本書的內容能幫助人們理解兒童是需要成人多費一些心思來保護的。本書所探討的主題一直被歸類在「性醜聞」的範疇中，沒有人喜歡聽到性醜聞，避之唯恐不及。但如果性醜聞中的受害者是青少年、兒童或者甚至是嬰兒呢？他們因為加害人的惡行成為醜聞的一部分，許多受害人雖然感到痛苦萬分卻終其一生不敢承認自己與這種醜聞有關。因為在我們的社會中，性是一種私密的行為，以性來加害他人，或是受到性虐待，則更是必須掩藏的秘密。由於大家都不敢談性，究竟有多少兒童和青少年受到性侵害是一個很難偵測的數字；但世界上性虐待兒童的事件卻一再地發生。本書從社會人士和聖職人員兩種群

體來探討性虐待兒童和青少年的現象、成因、處理、預防和療癒方法，希望藉這些資訊的傳播，能讓世上多一些願意保護孩子們免受侵害的志願者，並且一起思考還有什麼方法可以遏止侵害兒童惡行的發生。

反轉千數

為了解決新北市經發局關懷箱的問題，作者莊惟棟 這樣論述：

享受閱讀、推理、魔數、解謎的樂趣。 這並不是讓人只看一次的書，而是一本會令人在無意間想起的書，會想重溫其中的故事、想複習魔數，也許在人生回望中，都能想起它曾帶出什麼魔幻驚喜，一支筆、一張紙，就能天南地北的說書變魔術，說起一本有淚有笑的奇幻「魔數」故事。 魔數令人理性透徹，故事令人感性安和。 【反轉千數】是繼【逆轉騙數】後的單元式創作小說，內容的時間軸安排為【逆轉騙數】—【魔數術學】—【反轉千數】，即使沒有看過前兩本，閱讀也不會有任何影響，而看過前兩本著作的讀者，會對人物彩蛋會心一笑，並較為瞭解『之前』的人物屬性。 【反轉千數】除了保有讀者喜歡的『魔數』，更加入了親情的心靈雞湯，是改

編自作者任教生涯中曾經遇到的人事物，也許有人對巧妙的連環計大呼過癮，也許有人會為劇中貼心的孩子潸然淚下，這是本部短篇小說想帶給大家的新感受。 全書有八章組成： 樹屋—數屋 人心—仁心 百變—百遍 年限—連線 衷情—終情 善財—贍財 行為—形偽 義取—意曲 核心思想就在每章的標題中：『樹人百年、數仁百連；衷善行義、終贍形意』。 教育，是一個長期的投資，以仁為本的教育是千古不變的核心，這是源遠連綿不限時空的重要傳遞。 心存善念，實行德義之事，最終必能反饋到自己的身上，讓自己心靈隨心所欲不糾結，就是善的最終表現。 這本書還有一個小提醒，就是請不要因為數學或是魔術而駐足，請先暢快的欣賞完所有

故事，再回頭一篇篇檢視遇到的數學問題、或是練習有趣的數學魔術。這並不是讓人只看一次的書，而是一本會令人在無意間想起的書，會想重溫其中的故事、想複習魔數，甚至把它變成『特色課程』、『彈性課程』，也許在人生回望中，都能想起它曾帶出什麼魔幻驚喜，一支筆、一張紙，就能天南地北的說書變魔術，說起一本有淚有笑的奇幻『魔數』故事。

國中導師班級經營之研究 -以桃園市某國中為例

為了解決新北市經發局關懷箱的問題，作者莊淑惠 這樣論述：

本研究旨在探討個案國中導師的班級經營策略。主要研究目的為：一、研究個案國中導師班級經營的內涵。二、瞭解個案國中導師班級經營策略運用之現況。三、提供國中導師班級經營時決策之參考。 本研究方式採用質性研究之半結構式訪談法，訪談對象為任職於桃園市某國中學校擔任導師職務有經驗之教師。過程中採深入訪談、文件分析等方法進行資料蒐集，輔以錄音、現場記錄，進行分析。根據文獻探討、研究分析與整理，獲致研究結論如下：一、積極營造良好班級環境 導師透過教室佈置，藉此提高學生的學習興趣。設計原則在於有教育性、實用性、整體性與美觀性，能使學生專注不分心的學習、能讓老師照顧到每一位學生即可，充分利用教室

空間，並適時作彈性調整，以營造良好學習環境。二、建立有利學生學習的班級常規 多數的導師會進行班級公約檢討，運用獎懲制度，來選拔實踐班級公約之優秀學生，並公開表揚，激發學生向楷模學習；在執行方面，必須確實掌握教學現場的情境，一經發現失當的行為問題，立即的糾正教導，有助於行為的修正改變。三、班級人際關係之經營1.創造正向的師生關係：導師營造溝通情境，建立師生互信，縮短彼此距離。2.和諧的學生同儕關係：運用合作學習增進學生和同儕之間的關聯與互動。3.教師同儕關係：教師應與同事相互尊重，避免彼此對立或衝突。4.良善的親師關係：導師透過多元的親師溝通管道，將共同關心的教育事務提出，進行理性溝通，創造

親師生三贏的局面。