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迷宮多路徑圖解數獨遊戲之悅趣學習設計與成效研究

為了解決最 難 數獨 解法的問題，作者施依君 這樣論述：

數獨是許多人為之著迷的益智遊戲，對於許多數獨愛好者而言，數獨遊戲除了帶來娛樂，更激發有興趣的人挑戰更困難、更具變化之數獨題型。初學者若對學習數獨初期即能有興趣，則不需任何動力驅使，亦能主動探究更進階之題型。初學者在學習數獨時，常因『數獨盤面』格線、文字與數字的複雜狀況，致使對於數獨規則不甚理解，無法專注在其規則的理解而失去耐性與放棄學習數獨。本研究旨在以迷宮多路徑圖解結合數獨規則的學習介面，完成數獨遊戲設計，研究對象以苗栗縣某國小三年級共73名學童，採單一組前後測，探討學童在進行迷宮多路徑圖解數獨遊戲前後，其數獨規則理解程度之差異，研究工具以自編ARCS學習動機量表分析迷宮多路徑圖解對學童學

習動機之影響，研究最後對三位數獨規則低成就學童進行深入訪談，觀察其學習歷程，分析其學習興趣之引發過程。研究結果發現學童喜好使用迷宮式多路徑圖解數獨遊戲，不但能提升學童對於數獨規則之理解，並能激發對數獨之興趣，以及在ARCS檢測普遍呈正向反應，學童在學習過程中多能專注於遊戲畫面，且瞭解多路徑與數獨之關聯性，能接受迷宮多路徑圖解的悅趣學習方式，研究成果希望能提供未來數獨悅趣學習之遊戲設計的參考。