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永康復興國小的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳郁如寫的 養心1：消失的生死玦(首刷限量作者簽名金句扉頁) 和周子峰的 圖解中華人民共和國史(第二版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站即時新聞也說明：《中時新聞網》 即時新聞新聞最新列表.
這兩本書分別來自親子天下 和中華所出版 。
國立臺南大學 國語文學系國語文教學碩士班 張清榮所指導 鄭雅萍的 陳素宜兒童文學作品之客家文化書寫研究 （2015），提出永康復興國小關鍵因素是什麼，來自於陳素宜、兒童文學、客家文化。
最後網站門市資訊/門市查詢| 爭鮮關係企業則補充：新北市三峽區復興路449號 (恩主公醫院旁). (02)8671-0327. 11:00~21:30（最後點餐21:00） ... (近東榮國小). (05)226-2330 ... 台南市永康區中華路620號. (06)302-1655.
養心1：消失的生死玦(首刷限量作者簽名金句扉頁)
為了解決永康復興國小 的問題，作者陳郁如 這樣論述：
睽違五年，繼【修煉】【仙靈傳奇】後， 年度暢銷作家陳郁如，全新奇幻大系！ 跨越生死的世界觀，身歷其境的場景描繪，開啟前所未有的閱讀體驗 ★首批扉頁附有作者簽名及養心金句，值得珍藏★ 自古以來，生命逝去後會化為靈心，前往養心池等待重回人世； 然而，若一個人生前帶著遺憾、怨恨等負面情緒， 靈心便會被帶往名為滯心澤的黑暗沼澤，遭受永恆的禁錮。 千年來，滯心澤不斷進犯養心池奪取靈心， 傳說滯心澤背後的力量來自上古時代兩塊神祕的玉器， 這玉器原有六塊，當它們聚在一起時，具有令亡者復生的強大法力。 為了阻止滯心澤的侵犯，守護養心池的使者們苦心探尋，
終於找到三塊玉器與其抗衡，然而最後一塊玉器卻遲遲不知去向。 十四歲少女晨欣因為一場意外失去性命。 她的靈心來到養心池後，滯心澤的力量突然壯大， 令人擔心這一切與消失千年的第六塊玉器有關。 正當使者們努力找出騷動背後的原因時， 晨欣發現她的靈心裡竟然跑出另一個意識， 那意識不僅有自己的想法，更鼓勵晨欣冒險，隻身前往滯心澤…… 【少年天下】系列介紹 1. 專屬國中生，給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。 2. 夠酷而不幼稚，能吸引少年的包裝和題材。 3. 以少年為本位，提供邁向成長的關鍵字。 4. 有深度但無難度，得以思辨的優質文本。 本書3大特色
特色1 年度暢銷作家、華文奇幻天后陳郁如，繼【仙靈傳奇】系列後，打造全新奇幻大系。 特色2 在極具畫面感與想像力的奇幻世界中，探討生死議題、情感教育與人我關係，內容發人深省。 特色3 隨書收錄心理學作家海苔熊設計〈測試你的養心能力〉小測驗，了解自己的情緒指數。 得獎記錄 ★博客來年度暢銷百大、華文類型作家TOP5 ★誠品年度最期待作家入圍 名人推薦 兒童文學作家．99少年讀書會發起人 吳在媖｜教育工作者 李崇建｜作家 · 導演 李鼎｜知名部落客 村子裡的凱莉哥&小露｜ 臺北市永安國小校長 邢小萍｜教育部閱讀推手．基隆市銘傳國中閱讀推動教師 林
季儒｜彰化縣原斗國小教師 林怡辰｜ 戀風草青少年書房店長 邱慕泥｜新北市SUPER教師．新北市中和國中教師 孫菊君｜心理學作家 海苔熊｜ 閱讀推手．臺中市漢口國中主任 張文銘｜親子專欄作家 陳安儀｜諮商心理師．暢銷作家 陳志恆｜臺北市萬興國小圖書館老師 曾品方｜ 新北市丹鳳高中教師．暢銷作家 歐陽立中｜臺中市立惠文高中圖書館主任 蔡淇華｜親職溝通作家與講師羅怡君 齊聲推薦！ 【養心】系列除了延續作者原有的奇幻風格之外，更極具細膩的描述，讓書中的魔幻場景，栩栩如生的出現在眼前，想像力之豐富，引人入勝，保證讓少年讀者手不釋卷、欲罷不能！──親子專欄作家陳安儀 閱讀好的
小說，孩子可以理解複雜的情感和人我關係，最後覺察自己。這幾年，世界各地充滿紛擾，面對劇烈的變化、不確定的衝擊，大人和孩子都處於情緒波動，郁如老師的《養心》來得正是時候。──彰化縣原斗國小教師林怡辰 本書的人物刻劃飽滿鮮明、推理元素讓情節轉折充滿張力，故事中伏筆開展完全出人意表，閱讀的過程中滿是不斷解開真相的成就、驚奇與樂趣，讓讀者看到最後一個標點符號還欲罷不能！──教育部閱讀推手．基隆市銘傳國中閱讀推動教師林季儒 情緒教育如此重要，形塑一個得以勇敢面對未來的健康心態，但是我們應該如何與孩子連結，激發他們的共鳴與討論呢？郁如老師的新系列【養心】，不僅貼近青少年的生活，也探討生命教育中
的離別命題、情緒教育與人我關係，正是啟動議題討論的絕佳引擎。──新北市SUPER教師．新北市中和國中教師孫菊君 作者擅長以東方元素的宇宙觀，告訴我們東方式的奇幻故事。除了正邪勢力對抗之外，伴隨著親情、友情與愛情的糾葛，透過主角們的齊心齊力，智謀策略，扭轉戰局，闡釋東方最基本，也最神祕的修為。這正是「養心」最珍貴的核心價值。──戀風草青少年書房店長邱慕泥 整本書透過精妙絶倫的場景、曲折離奇的故事、角色的衝突或互助，引領讀者探討善與惡、生與死、忠誠和背叛、寬恕和報復。這些人生的大哉問，非常適合正在探索自我的青少年，無論是在家庭之中的親子對話，校園裡的同儕共讀討論，或是一個人的安靜閱讀，
皆為讀者帶來滿滿的勇氣迎向未來！──臺北市萬興國小圖書館老師曾品方 ◎本書關鍵字：情緒心理、生命教育、情感教育、自我覺察、耐挫力、人際關係 ◎無注音，適合10歲以上閱讀 ◎教育議題分類：人權、生涯發展、家政 ◎學習領域分類：語文、社會、綜合活動
永康復興國小進入發燒排行的影片
明天就是我上任以來，台南市議會的第一次定期大會，在大會開始之前，我想和各位市民朋友報告在一、二次臨時會中，我有提案及參與連署的各項議案，而這些議案的詳細內容都可以在台南市議會網站上進行查閱喔！
台南市議會議案管理檢索系統：http://www.tncc.gov.tw/motions/default1.asp
另外也想和大家分享，在市議會當中提案的產生和流程。大會開議期間，議會除了審查由市府所提出的議案外，還可另由議員自行提案，只要有至少三位議員共同提案或一位議員提案加上兩名議員連署，該案便會依照議案的內容分別送交各個委員會進行審查，並由委員會做成決議，最終依提案內容送至市府各相關局處進行辦理。
以下是我在一、二次臨時會中，我有提案及參與連署的各項議案
【第一次臨時會】
✊提案
📍民政案號1：
提請臺南市政府研議一級原住民專責機關設立並提出設立時程計畫。
📍民政案號8：
建請臺南市殯葬管理所之和平堂建設電子輓聯。
📍民政案號14：
建請市府於永康區設立親子兒童館。
📍建設案號4：
鑑於本市龍崎區牛埔之泥岩惡地（月世界）地形，有獨特地形、地質意義，可展現自然地景的多樣性，近來環保團體並在周邊更發現眾多的保育類野生動物，展現了生物多樣性。特建請臺南市政府依文化資產保存法相關規定，指定該區域及周邊相關區域為「暫定自然地景」並即刻進行評估審議，南區事業廢棄物綜合處理中心龍崎廠相關工程之進行並應即刻停止，以防該地的自然地景遭受嚴重破壞而無法回復。是否有當，請公決案。
📍工務案號4：
建請市府修繕台南市永康區永康公園之公共設施及安全防護設施。
✊連署
📍民政案號13：
請於安南區設立親子兒童館。
📍教育案號8：
建請臺南市府教育局將五條港里及淺草里國中學區移至建興國中。
📍教育案號12：
仙草國小關嶺分校PU跑道諸多破損,擔心學生安全問題，建請教育局儘速修復。
📍保安案號5：
建請臺南市政府交通局增設西門路四段、立賢路一段交叉路口之 T-bike站點。
📍工務案號27：
「後壁區南74區道鐵路以東段闢建工程」之鐵路平交道無法配合道路同步拓寬，建請市府檢討未來與其他單位合作同步規劃流程。
📍工務案號31：
建請市府將台糖鐵道（後壁–新營–鹽水路段）活化為自行車道，規劃完整大新營地區自行車道及維護周邊環境，提升觀光質量及經濟發展。
【第二次臨時會】
✊提案
📍保安案號1：
建請台南市政府交通局增設永康區T-bike站點，如：永康火車站、奇美醫院（及大橋火車站周邊）、南台科技大學、台南應用科技大學、南大附中、台南高工、永康社教中心、探索公園、永康區公所、平實公園、榮總永康分院、復華夜市、永大夜市、大灣高中、永仁高中、崑山中學周邊等。
📍教育案號8：
臺南市政府原調高房屋稅之稅率用於幼教補助，效果不彰，而專設幼兒園受雇之職員及教保員薪資過低，影響幼兒受教權，建請臺南市政府教育局提升教保員及職員薪資，保障其工作環境，以提升幼教品質。
📍教育案號9：
公立幼兒園名額長期不足，且代理教師聘用比例過高，應依編制聘足，不應管控教師比例。
📍教育案號13：
建請臺南市政府教育局放寬本市代理老師的聘期，讓本市代理老師聘期足年足薪，改善教育工作環境以提升臺南市教育教學品質。
✊連署
📍民政案號12：
建請市府民委會舉辦每年的單詞競賽時，應設置指導老師之指導費與獎金，以回饋與尊重族語指導老師的辛勞。
📍民政案號15：
建請市府於各區里活動中心之新建、整建、籌建時，按各區里之原住民及新住民之數量，斟酌安排原住民空間。
📍民政案號16：
建請市府編定台南市鄰長為民服務事項及費用支領要點，並編列109年度起之預算，提請大會審議。
📍教育案號1：
請市政府於第三屆第1次定期會排定舉辦「世界棒壘球總會U-12世界盃棒球賽」專案報告。
📍教育案號2：
請市府評估於新豐地區（仁德、歸仁、關廟、龍崎）設置國民運動中心。
📍教育案號3：
請市府提高為臺南市爭取榮譽之優秀運動選手獎勵金。
📍教育案號18：
建請教育局針對國小教師甄試增設自然與生活科技專長教師考科。
📍工務案號4：
請市府加速都市計畫區域內公園用地之取得作業及鄰里公園之建置。
📍工務案號6：
建請市府工務局進行台南市美術一館相鄰南門路側之側溝及側溝路面全段之修繕工程。
📍工務案號7：
建請市府工務局進行小東路147巷整排側溝之修繕工程。
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陳素宜兒童文學作品之客家文化書寫研究
為了解決永康復興國小 的問題，作者鄭雅萍 這樣論述：
陳素宜的兒童文學作品文類多樣，屢次獲得兒童文學獎項之肯定，且具有豐富之客家文化內涵。筆者選取其少年小說、童話作品及圖畫故事共七冊作為研究文本；使用文獻分析法、文本分析法及內容分析法進行研究，有系統的整理與分析其客家文化書寫內涵及呈現方式，以彰顯其客家文化書寫促進讀者了解客家文化之教育價值。論文共分為六章。第一章「緒論」陳述研究動機與目的、研究方法及步驟、研究範圍與限制以及文獻探討。第二章介紹陳素宜及其客家文化書寫作品，呈現她的成長背景與創作歷程暨理念之關聯性。第三、四、五章從物質文化與經濟活動、社群文化及精神文化三個面向來探究陳素宜兒童文學作品之客家文化書寫，發現她在三種文化現象皆有充足、均
衡且精采的書寫。第六章為結論，歸結陳素宜老師在兒童文學作品中呈現客家文化的價值。經深入研究後，發現陳素宜兒童文學作品之客家文化書寫具有三種價值：一、記錄傳統面貌並宣揚客家文化；二、再現美好傳統暨展現創新精神；三、讓客家文化往下扎根以累積兒童閱讀客家文學的能力。
圖解中華人民共和國史(第二版)
為了解決永康復興國小 的問題，作者周子峰 這樣論述：
圖說共和國歷史，再現七十年風雲。 從中華人民共和國成立到三大改造完成，從整風反右到文革浩劫，從十一屆三中全會到中共十九大，七十年曲折歷程，脈絡清晰可見；既寫輝煌成就，又講沉痛教訓，引人深入思考； 增補十九大、反腐、深化改革、擴大開放、近期的內地與港澳關係及大陸與台灣關係等近年重要事件，並更新了相關數據。