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另外網站縣立深坑國小補校電話號碼02-2662-4678 - 新北市學校也說明：於新北市學校-補校、函授的縣立深坑國小補校電話號碼:02-2662-4678,地址:新北市深坑區文化路41號,分類:教育學術、學校、學校-補校、函授.
這兩本書分別來自新北市政府客家事務局 和飛寶所出版 。
臺北市立教育大學 歷史與地理學系碩士班 張弘毅所指導 吳玉瑩的 從講堂到禮堂-台北縣深坑國民小學百年校史之研究 （2009），提出深坑國小校長關鍵因素是什麼，來自於深坑國民小學、校史、口述歷史、大眾史學、底層史觀、日常生活、深坑鄉。
最後網站整個臺北就是我的大教室—尋找山海溪口則補充：深坑國小校長 郭雄軍說：「深坑國小雖是新北文山區學校，但孩很難有機會悠遊新店溪碧潭沿岸自行車道與人文自然景觀，尤其初步認識能仁家商類科各項職業探索，體驗其中樂趣， ...
遠方的鼓聲：鍾明盛千里行腳攝影展作品集[光碟]
為了解決深坑國小校長 的問題，作者朱墨形象設計廣告有限公司 這樣論述：
「四大古文明」之一的印度，由於族群、宗教、歷史故事豐富多元，是一個具有心靈深度與文學廣度的所在，隨手俯拾，處處入題材、處處見機鋒。 新北市深坑國小校長鍾明盛，藉著一次文教參訪的機會，展開探索印度之旅。 本次展出旅行期間所拍攝精彩照片，試圖以鏡頭說故事方式，揭開印度這個神祕國度的面紗。
從講堂到禮堂-台北縣深坑國民小學百年校史之研究
為了解決深坑國小校長 的問題，作者吳玉瑩 這樣論述：
透過校史研究可發現，校史的內容討論也因各校人文空間的差異呈現多元的面相，也印證了歷史的相對性及多元性。校史的價值不在將事件逐一記錄，而是在事件的表述下呈現出當時時空下的平凡生活，透過大眾日常生活史愈能感受生命的價值。筆者以「從講堂到禮堂-台北縣深坑國民小學百年校史之研究」為研究主題，試圖從大眾史學﹙public history﹚及底層史觀﹙history from the bottom up﹚進行校史研究，透過訪談校長、老師、校友、職工之口述歷史、學校的史料及刊物等，捕捉深坑國小百年來之共同記憶，以期完整呈現歷史樣貌，也期能以影像記錄修復中的禮堂，讓深坑國小學童在面臨家鄉建設時能產生關懷之情
，並有歷史意識去面對家鄉的古蹟。校史研究同時有助形塑理想的校園文化與社群共識，而筆者透過這樣一個意義豐富的「日常生活世界」之深度理解，自身的「小我」將更容易與鄉土、與自己的生命有所連結，這往往讓人可以深刻地重新認識自己；並能營造重視學校歷史及人文傳統的校園風氣，建構對話與思辨的環境。筆者也視此研究為一始點，繼續為深坑國小的校史盡己力，就如同本校日本時代的久保信安校長在一書序中所記載「歲月悠久，歷史在其中應運而生，若不作記，很容易滅盡消跡。」期能為今昔深坑國小作一連結，讓現在與過去之間產生永無休止的對話。
來自綠星的女孩
為了解決深坑國小校長 的問題，作者穆罕默德．芮札．尤西菲 這樣論述：
首見挑戰環境汙染的警世故事，邀所有地球人一起愛護美麗的藍星，共同種下希望的樹苗！ 這是伊朗著名兒童文學作家穆罕默德．芮札．尤西菲的經典之作，以本世紀人類最切身的環境保護為主題，故事從太空中一顆灰灰暗暗的古 老小星說起。上面住了很多的人，為了挖掘埋藏在地底下的礦產，設立了無數的工廠，高聳入雲的煙囪噴出濃厚的煤煙，遮住了陽光。住在這裡的人，從出生的那一刻起就必須時時刻刻背著氧氣筒，否則就有窒息的危險。 在小星，氧氣筒成為親朋好友間送禮最受歡迎的禮物；亮麗的陽光、在海中悠游的魚兒、生意蓬勃的綠色植物，是孩子們愛聽的傳說故事。 有一天，太空船故障了，來自綠星的
女孩綠兒被迫降在小星上，她帶來的綠色樹苗為這個星球創造了綠色奇蹟…… 本書特色 ◆國內第一本兒童文學奇幻環保故事書，是兒童勢必面對的環境汙染議題。 ◆有創意的對話與獨特仿古意境繪畫鋪陳，營造出奇特的外星情境。 ◆故事插圖獲得德黑蘭插畫雙年展獎。 ◆不僅適合小學生閱讀，更是老師作為環境教育的最佳補充教材。 ◆全書採用環保再生紙印刷，完整呈現內容的氛圍，強調環保的重要性。 得獎紀錄 ◆行政院新聞局中小學生優良課外讀物推介 重量級專文推薦 ◆臺北縣政府環境保護局局長 鄧家基 ◆中華民國荒野保護協會理事長 李偉文 ◆臺灣師範大學環境教育研究所
教授 汪靜明 ◆行政院農業委員會林業試驗所所長．生態學家 金恒鑣 ◆臺北縣深坑國小校長 林建棕 ◆臺大大氣科學系暨研究所教授．臺灣環境保護聯盟會長 徐光蓉 ◆臺北市忠孝國小校長 黃美惠 作家深入導讀 ◆自然生態作家 凌拂