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新住民女性學習華語之動機與困擾探討─以屏東縣為例

為了解決港澳台研究生免試的問題，作者張乃今 這樣論述：

　　本研究旨在探討屏東縣新住民女性學習華語之動機與困擾的現況及相互關係，以及探究不同背景變項的屏東縣新住民女性其學習動機與困擾之差異。採問卷調查法，以「屏東縣新住民女性學習華語之動機與困擾研究」問卷作為研究工具，並以屏東縣108學年度第一學期之國小補校班新住民女性學員（不含大陸、港澳）為研究對象，有效樣本共計168份。根據受測者問卷填答結果，以描述性統計、單因子變異數分析、雪費法分析、皮爾遜積差相關及多元迴歸分析等方法進行統計分析後，其研究結果歸納如下：一、屏東縣新住民女性學習華語之動機中上偏高，以「語文識字」取向最高，「外界期望」取向最低。二、屏東縣新住民女性學習華語之困擾則屬中下偏低，以

「語言溝通」層面最高，「教師教學」層面最低。三、在「社交接觸」及「外界期望」取向，來台時間「5年以下」及「20年以上」之屏東縣新住民女性，其學習華語之動機皆高於「6-10年」及「16-20年」者。四、在「工作準備」取向，母國教育程度「專科以上程度」之屏東縣新住民女性，其學習華語之動機高於「國中畢業」者。五、在「社交接觸」取向，母國教育程度「專科以上程度」之屏東縣新住民女性，其學習華語之動機高於「高中畢業」者。六、在「外界期望」取向，參與成人補校班時間「6個月以下」之屏東縣新住民女性，其學習華語之動機高於「12個月以上」者。七、在「語言溝通」層面，參與成人補校班時間「6個月以下」之屏東縣新住民女

性，其學習華語之困擾高於「6-12個月」及「12個月以上」者。八、在「心理素質」層面，參與成人補校班時間「6個月以下」之屏東縣新住民女性，其學習華語之困擾高於「12個月以上」者。九、屏東縣新住民女性學習華語動機之「社交接觸」取向愈高，則其「整體學習」困擾則愈低十、屏東縣新住民女性學習華語動機之「生活適應」取向愈高，則其「學習環境」困擾層面則愈低。十一、屏東縣新住民女性學習華語之動機對其學習困擾沒有影響。　　最後，根據本研究之結果提出相關建議，以供政府相關行政單位、學校機構、教師教學及未來相關研究者之參考。

中國對臺灣青年政策的研究

為了解決港澳台研究生免試的問題，作者范珈寧 這樣論述：

自「三一八學運」爆發後，臺灣青年隨即成為中國對臺工作中重要的對象，近年來有別於兩岸官方溝通之中斷，中國陸續釋出多項令臺灣青年赴中國交流就學、就業、創業有感的惠臺便民政策。本文將以文獻分析法聚焦於習近平第一任期間的對臺青年交流工作與政策概況，探究習近平轉變之各項因素，並以此做為討論核心，延伸解讀《惠臺31項政策》，加以評估青年政策對於臺灣政府與青年的影響。冀望提供我國政府、青年在此議題上的反思與警惕。 習近平主政下的對臺灣青年政策，是採取強化各項有感優惠措施，來吸引青年前往中國，以便促進兩岸融合為目標。《惠臺31項政策》的出現，可以發現臺灣青年政策非但不會受到兩岸僵局影響，反而讓

中國當局更好單邊主導，使得青年工作被賦予不同以往的高度統戰意涵。尤其是透過同等待遇措施的推動，加大拉攏青年赴中國之誘因，嘗試以經濟利益換取臺灣青年的認同，除了加速兩岸經濟社會融合發展，更是為了瓦解臺灣的「臺獨」根基，進而實現兩岸統一。