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港澳台研究生招生的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦邱均平寫的 中國研究生教育及學科專業評價報告（2015-2016） 和邱均平的 2011-2012中國研究生教育及學科專業評價報告都 可以從中找到所需的評價。
另外網站2023年面向港澳台地区招收研究生报名网上确认通告（广州 ...也說明：所有参加港澳台研究生招生考试的考生须进行网上报名，网上报名时间为2023年2月10至25日，具体安排详见“内地（祖国大陆）高校面向港澳台招生信息网”（https ...
這兩本書分別來自科學出版社 和科學出版社所出版 。
中國文化大學 觀光事業研究所 劉元安所指導 王絡絹的 海峽兩岸高等教育中觀光教育之研究--從比較教育觀點 （2002），提出港澳台研究生招生關鍵因素是什麼，來自於觀光教育、比較教育。
最後網站【陸研】2021年港澳台研究生招生考試報名注意事項則補充：根据“教育部教学厅〔2020〕的通知，2021年面向港澳台地区研究生招生报名包括网上报名和网上(现场)确认两个阶段。选定在香港报考点(京港学术交流中心)的考生请认真阅读 ...
中國研究生教育及學科專業評價報告（2015-2016）
為了解決港澳台研究生招生 的問題，作者邱均平 這樣論述：
全書共有四部分內容：第一部分是2014年中國研究生教育及學科專業排行榜（未含港、澳、台地區），包括中國研究生教育地區（省、直轄市、自治區）競爭力排行榜、研究生院競爭力排行榜（含分省、分類型）、高校研究生教育競爭力排行榜（含分省、分類型），以及12個學科門類（不含軍事學）排行榜、98個一級學科（學術學位）排行榜、374個專業（學術學位）排行榜，再加上37個一級學科（專業學位）排行榜，共計524個；第二部分是中國研究生教育的6個國家級科學院的研究生院和570個其他培養單位的概況、總體競爭力、學科和專業優秀率、各類具體排名結果、優勢專業、聯系方式等；第三部分收集並回答了考研學子極
為關注的一些問題；第四部分是附錄，提供了2014年中國研究生教育及學科專業評價所使用的學科專業代碼表、2014年國家及主要大學碩士研究生錄取分數線、碩士研究生入學考試初試科目設置及試題選用情況和985高校的碩博士招生人數等信息，可供全國所有研究生培養單位、教育行政部門、相關科研機構以及廣大考生閱讀和參考。邱均平，武漢大學信息管理學院和教育科學學院教授、博士生導師。華中師范大學特聘教授。我國著名情報學家和評價管理專家、文獻計量學的主要奠基人之一。享受國務院政府特殊津貼專家、湖北省有突出貢獻的中青年專家。現任湖北省人文社會科學重點研究基地——武漢大學中國科學評價研究中心主任、《評價與管理》雜志主編
、《圖書情報知識》雜志副主編；兼任教育部高等教育教學評估專家，教育部CSSCI指導委員會委員和中國管理科學研究院、南京理工大學等8個單位的研究員、教授或博士生導師，中國索引學會副理事長，中國科學學與科技政策研究會等4個全國性學會的常務理事及《情報學報》、《高教發展與評估》等14種雜志的編委。一直從事「情報、計量、評價、管理」領域的教學和研究工作，特別在文獻計量學、科學計量學與網絡計量學、信息管理與知識管理、科學評價與大學評價等方面有精深研究。指導和培養研究生100余名，其學生中不少已成為學術骨干或學科帶頭人；主持並完成國家和省部級課題28項，獲國家社科基金重點項目優秀成果和湖北省社會科學優秀成
果省級一等獎（2項）等55項各類學術獎勵，特別是近幾年來研發的「中國大學及學科專業評價系統」被省級鑒定為「國內領先」成果；出版著作40部，代表作有《文獻計量學》、《信息計量學》、《知識管理學》、《大學評價與科研評價》、《中國大學及學科專業評價報告》、《中國學術期刊評價報告》等，其中《文獻計量學》首次構建了理論、方法、應用相結合的內容體系，是本學科的奠基之作；《信息計量學》被選為教育部「面向21世紀課程教材」、《知識管理學》被評為「普通高等教育『十一五』國家級規划教材」；在國內外重要期刊如Scientometrics、《情報學報》、《中國圖書館學報》等上發表論文376篇，其中有60余篇獲獎或被S
CI、SSCI、《新華文摘》、《人大報刊復印資料》全文轉載或收錄。據權威機構統計和發布，其學術影響力在「圖書館、情報與檔案管理」學科領域名列第一，並被收入國際著名的英國劍橋、美國國際《世界名人錄》等十多種大型辭書中。
海峽兩岸高等教育中觀光教育之研究--從比較教育觀點
為了解決港澳台研究生招生 的問題，作者王絡絹 這樣論述：
論文提要內容： 世界觀光組織(World Tourism Organization)2000年版分析報告指出，「觀光事業」是多國外匯首要來源；世界觀光旅遊委員會(World Travel & Tourism Council)預估2010年前，將創造5千9百萬個工作機會(觀光局，2002)。各國致力培養高素質人才，符合產業需求，以獲取最大利益。因觀光產業人才需求持續成長，海峽兩岸皆意識到，高等觀光教育對於產業的競爭有著決定性的影響。 台灣與大陸地區二者觀光產業起源，為因應當時旅客需求，台灣地區觀光產業1950年代開始發達；第一所觀光科系大專院校成立於19
65年，1989年起，各院校紛設觀光相關科系碩士課程。而中國大陸1978年對外開放，觀光產業迅速發展，同年成立第一所觀光專校；2002年底，已有407所高等觀光院校(中國旅遊網，2003)。大陸地區觀光產業發展迅速，將主辦2008年奧林匹克運動會與2010年世界博覽會；而台灣地區自2000年，觀光產業已成為政策性發展產業；雙方都面臨著觀光產業人才需求的挑戰。 此外，海峽兩岸因政治，經濟以及教育體制的不同，高等教育中的觀光教育體制與發展也有所不同。本研究使用「比較教育法」探討台灣與大陸地區的高等觀光學校之異同，進而提出建議以改善台灣地區的高等觀光教育。
2011-2012中國研究生教育及學科專業評價報告
為了解決港澳台研究生招生 的問題，作者邱均平 這樣論述：
邱均平、王學東、王碧雲等編著的《中國研究生教育及學科專業評價報告2011～2012》由湖北省人文社會科學重點研究基地——武漢大學中國科學評價研究中心和中國科教評價網等單位研發和編著，共有四部分內容︰一是2011年中國研究生教育及學科專業排行榜，包括中國研究生教育按 31個省(直轄市、自治區)(不含港澳台地區)、56個研究生院、476所高校( 含分省、分類型)、11個學科門類分高校、81個一級學科和373個專業等8個方面的468個排行榜；二是中國研究生教育的480個培養單位的概況、各類排名、優勢學科專業、招生信息、聯系方式等；三是收集並回答考研學子極為關注的36個問
題；四是附錄，提供2011年國家及主要大學碩士研究生錄取分數線、報考中常見問題解答等信息。 《中國研究生教育及學科專業評價報告2011～2012》全面、系統地評價了國內所有研究生培養單位，以及其學科、專業的競爭力(除軍事院校和專業)，並得山了詳細的評價結果。其內容豐富、觀點新穎、數據翔實、結論可靠、權威性強、適用面廣，可供廣大考生及家長、高等院校、科研院所、政府管理部門及相關決策者等社會各界人士閱讀、參考和使用。