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準公共化幼兒園優缺點的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦甄健恆寫的 屋頂記：重拾綠建築遺忘的立面 可以從中找到所需的評價。
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佛光大學 樂活產業學院碩士班 羅智耀、施建瑋所指導 洪鈞崴的 參與台灣廚藝競賽獲獎之影響因素 （2021），提出準公共化幼兒園優缺點關鍵因素是什麼，來自於廚藝競賽、專業能力、獲獎因素。
而第二篇論文國立臺北大學 社會工作學系 胡中宜所指導 吳翊綾的 幼兒園學校社工員服務需要協助幼兒及家庭之經驗探討 （2020），提出因為有 幼兒園、學校社會工作、服務經驗的重點而找出了 準公共化幼兒園優缺點的解答。
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屋頂記：重拾綠建築遺忘的立面
為了解決準公共化幼兒園優缺點 的問題，作者甄健恆 這樣論述：
當人們總在宣揚綠建築、綠建材、老屋改造的概念時， 是否曾想過，屋頂依然是被忽略的築地？ 第一本呈現屋頂建築設計新意的書 世界上第一個向屋頂挑戰，以全新手法進行設計的建築師， 就是柯比意（Le Corbusier）。 現代人要在都市尋找全新生活空間，請再次啟動大師視野， 「往上看」！你會發現新天地。 有利於環境保護的「綠化屋頂」， 可以減少「都市熱島效應」，延長屋頂壽命， 提供雨水的儲備，創造生態，減少建築的能源消耗， 甚至可以……帶來糧食！ 因此，你不需要在鄉郊擁有一塊地，不需要很大面積、花很多錢， 屋頂，將不止是屋頂~它可以做為你的心靈閣樓，你的祕密基地。
近幾年來，屋頂的未來潛力逐漸地被發掘。箇中緣由就是：因為屋頂的密封技術變得越來越有效，讓功能性亦隨之進化得擁有更多的可塑性。而且，當都市化現象在世界各地不斷激增的時候，幽靜的郊區已經不再有吸引力，反而越是靠近工作地點的都市建築房價，越有節節高升的跡象。這時問題便出現：人們該在都市的何處去尋找全新空間，以達到起居和實用的目地呢？答案，必然得「往上看」！ 屋頂，在國內往往都被當成「違建」式的居住著，甚至被荒廢了。其實若屋頂成為了建築業的新資產，自然能吸引新一代的建築風潮，並塑造全新的環保模式。 藉著本書，世界各地的建築師將證明，屋頂的功能除了提供遮陽、擋風雨外，還能做為建築的「第五元
素」（建築大師科比意在1926年即提出將屋頂作為「新建築」的第五元素），設計成居家空間。 本書內容依三大功能「休閒」、「住家」、「庭院」來分類，每個個案介紹包括設計案的初衷、概念、基本資料、藍圖、完工成品等。 本書特色 探索綠建築業中尚未成為主流、但卻已經在世界各地崛起的設計模式。 本書讓你了解，屋頂的功能除了在提供遮陽、擋風雨外，還可以設計成怎樣的居家或實用空間。 屋頂，在國內往往都被當成「違建」式的居住著，甚至被荒廢了。本書要提醒，其實若屋頂成為建築業的新資產，自然能吸引新一代的建築風潮，並塑造全新的環保模式。 作者簡介 甄健恆 暱稱「Yen」，馬來西亞人，英國約克大學
音樂科技系畢業。執著於發現與呈現新的文化創意。曾任上海《晨刊WestEast》雙週刊專題總監。現為自由撰稿人，為時尚雜誌《新潮》、《時尚男人》撰寫專欄，涉及領域橫跨音樂、藝術、建築和設計。2009年正式邁入作家行列，推出《衛星展全紀錄──設計，不只米蘭家具展！》。 臉書：www.facebook.com/people/Yen-Kien-Hang/616446280 部落格：www.wretch.cc/blog/rejectio 新浪微博：www.weibo.com/rejectio
參與台灣廚藝競賽獲獎之影響因素
為了解決準公共化幼兒園優缺點 的問題，作者洪鈞崴 這樣論述：
近年來國內餐飲人才輩出，許多廚師擁有一身好廚藝，但為了不斷精進自我能力，常以參與台灣廚藝競賽來做為學習舞台，從中透過菜餚將自身所學展現，並與各路好手及專業評審相互學習與精進，然而在競賽學習的同時，許多選手都希望能夠獲得獎項以此來證明自己，因此本研究希望以參與台灣廚藝競賽為基礎，進而探討於競賽當中之選手會因何種因素，導致最後影響獲獎結果。 本研究是透過運用修正式德菲法及層級分析法，來建構與排序影響選手參與台灣廚藝競賽之獲獎影響因素;先藉由蒐集廚藝、專業能力及競賽等相關文獻探討來建置影響選手投入台灣廚藝競賽表現及獲獎因素，並建構出四大構面，構面中包含專業能力、所需資源與態度、參賽動
機以及其他因素；接著透過修正式德菲法，分別對於餐飲界教師及業界專業廚師共10未執行問卷調查，並彙整其專家群想法與意見探討各因素之內涵，並建構出參與台灣廚藝競賽獲獎之影響因素的層級架構，將各項要素又細分為包含不同層級數次要因素。針對學界、產業界中曾親身參與廚藝競賽或選手訓練之受測代表群，分析法影響選手參加台灣廚藝競賽表現各細項因素之相對權重，並進行一致性檢定與排序。 根據本研究結果顯示，參與台灣廚藝競賽獲獎之影響因素之重要因素排序為「專業能力」、「所需資源與態度」、「參賽動機」、「其他因素」。而本研究分析之結果，參酌相關文獻及實驗結果與分析，提出對於未來餐飲廚藝界培養台灣廚藝競賽選手，以及
自身參與到台灣廚藝競賽之參賽選手實務上有助益之研究建議。
幼兒園學校社工員服務需要協助幼兒及家庭之經驗探討
為了解決準公共化幼兒園優缺點 的問題，作者吳翊綾 這樣論述：
臺灣幼兒園學校社工服務不論在實務上或實證研究上皆鮮少受到討論，而臺北市為回應需要協助幼兒及家庭的問題與需求，於106年開辦「臺北市公立幼兒園及非營利幼兒園需要協助幼兒專業輔導服務」，提供幼兒園學校社工服務。另一方面，臺北市也有少數非營利幼兒園自聘學校社工員。因此，本研究目的為了解幼兒園學校社工的服務經驗，包含服務範圍與服務項目、扮演的應然與實然角色、面臨哪些工作困境與因應方式、跨專業合作現況。 本研究在進行文獻探討後，因研究對象人數稀少，因此，採立意取樣與滾雪球取樣法，共邀請六位曾任或現任幼兒園學校社工員/督導，其中三位來自方案委託模式「臺北市公立幼兒園及非營利幼兒園需要協助幼
兒專業輔導服務」；三位來自駐校模式「臺北市非營利幼兒園自聘駐校社工」，以半結構式深度訪談法，探討幼兒園學校社工員的服務經驗。 研究結果發現，第一，幼兒園學校社工員能夠為幼兒、家庭及園所帶來正向支持，包含問題的及早介入、減輕教保人員負擔。第二，目前幼兒園學校社工的工作為傳統臨床工作方法，且扮演的角色多為微視、中介層面角色，整體服務以幼兒或家庭的需求做介入，而服務項目多透過與生態系統對象工作，來促進幼兒情緒行為的改變。第三，不論是駐校模式或方案委託模式幼兒園學校社工員皆各具優缺點，其中社工面臨的服務面向困難，包含與幼兒直接工作的知能不足、服務時間受限、與家長和園所建立關係困難等。第四，社工面
臨的制度面向困難，包含園所對駐校社工角色不清楚、缺乏督導機制、社工人力難尋；方案委託社工則是面臨人力編制不足、服務尚待摸索、轉換承辦單位銜接不足等問題。面對困境的因應方式，包含尋求其他方法或資源來協助、與園所進行溝通、自我調適、尋求督導的協助或是選擇離職。第五，幼兒園學校社工員的跨專業合作現況，合作的對象包含教保專業人員、早期療育專業人員、心理專業人員、其他社福單位人員等，彼此間會進行討論、交換訊息，甚至可能扮演彼此支持的角色，但實務上仍多各自進行評估與提供服務，較少正式團隊合作的概念。 根據研究結果提供制度上和實務上建議，制度上的建議，第一，規劃駐校社工督導機制、訓練機制；第二，建立明
確的社工人力配置標準與增聘充足的輔導人力；第三，主管機關應鼓勵幼兒園學校社工持續發展。服務上的建議，第一，掌握幼兒園學校社工核心角色；第二，增進幼兒園學校社工服務的幼兒的專業知能；第三，建立專業團隊的正式溝通與合作機制；第四，不論是駐校模式還是方案委託模式都能善用其優勢。