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照顧服務員單一級證照的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品
照顧服務員單一級證照的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林義學寫的 長期照顧正念多元方案設計與實證操作手冊：老人（銀髮族）、身心障礙（心智與精神障礙）朋友以藝術、園藝、行走、牌卡、桌遊為樂齡活動帶領(2版) 和林義學的 長期照顧服務正念多元活動設計與規劃都 可以從中找到所需的評價。
另外網站【考照經驗分享】我要成爲照顧（居家）服務員，單一級技術士 ...也說明：最近好多粉絲都在詢問要照顧服務員考證照，都考些什麼？又要怎麼準備？所以，今天我就以過去的考試經驗，來跟大家分享心得與準備的歷程！ 居服員.
這兩本書分別來自五南 和五南所出版 。
中臺科技大學 長期照顧碩士學位學程 許哲瀚所指導 楊珮雯的 青年照顧服務員職涯發展之探討 －以中臺灣為例 （2021），提出照顧服務員單一級證照關鍵因素是什麼，來自於青年照顧服務員、職涯發展、留任意願。
而第二篇論文國立暨南國際大學 非營利組織經營管理碩士學位學程在職專班 黃源協所指導 林銘輝的 臺中市居家照顧服務員在職訓練與職業傷害之研究 （2020），提出因為有 居家服務、職業傷害、在職訓練的重點而找出了 照顧服務員單一級證照的解答。
最後網站照顧服務員的價格推薦第8 頁- 2021年11月| 比價比個夠BigGo則補充：照顧服務員 價格第8 頁推薦共382筆商品。還有照顧服務員技術士技能檢定、照顧服務員訓練指引、服務員腰包、照顧服務員單一級技術士檢定學術科、照顧服務員術科。
長期照顧正念多元方案設計與實證操作手冊：老人（銀髮族）、身心障礙（心智與精神障礙）朋友以藝術、園藝、行走、牌卡、桌遊為樂齡活動帶領(2版)
為了解決照顧服務員單一級證照 的問題，作者林義學 這樣論述：
快速成為樂齡、紓壓與多元活動帶領者的必備操作手冊 如何最快掌握正念的具體操作技巧、方法與流程？ 如何設計樂齡課程？ 如何寫活動計畫書？ 如何呈現參與者的進步？ 如何滿足多元的老人與身心障礙者紓壓與多元需求？ 作者以自身多年實務帶領與教學經驗，帶領初學者解決常見的活度帶領問題，並以簡易且重點的語言，呈現正念多元方案的設計與操作步驟，一看就上手，還能運用於實際課程設計與帶領之中，得以解決工作上設計活動與活動後如何說明效益的困擾，是以實務帶領者常見之活動帶領為出發點，會是一本可以在職場中設計活動、帶領，並具有測量與說明活動效益的必備手冊。 作者簡介 林義學
聯絡信箱：[email protected] 學歷： 暨南國際大學社會政策與社會工作學系博士候選人 天主教輔仁大學非營利組織管理碩士學位學程碩士畢業 ─非營利組織員工協助方案之紓壓管理藝術治療團體介入效益探討（研究方法：混合研究） 中國文化大學社會福利研究所碩士畢業 ─社福類非營利組織運用平衡計分卡之研究（研究方法：質性研究） 玄奘大學社會福利學系畢業 現職： 育達科技大學健康照顧社會工作系講師／社工師／東南亞服務研究中心主任 過往專任經歷： 財團法人喜憨兒社會福利基金會社福組長 財團法人台灣省私立香園紀念教養院祕書 財團法人
新竹市私立愛恆啟能中心主任 基隆市私立安泰護理之家社會工作師 台灣職業重建產業工會祕書長 育達科技大學學生輔導與諮商中心主任 苗栗縣家庭教育中心行動社工師 受訓與專業證照： 2021─NGAS銀髮族團康活動應用師乙級證照 2021─NGAS銀髮族懷舊遊戲應用師乙級證照 2021─SHCC銀髮族健康諮詢師乙級證照 2021─SWA銀髮族養生保健諮詢師乙級證照 2020─勞動部單一級照顧服務員證照 2019─照顧服務員訓練課程─照顧服務員 2018─中華民國運動健身協會─樂齡運動指導員 2017─預防及延緩失能照護方案及師資─漢方有氧 20
16─德國萊茵TÜV養老運營管理專業講師 2016─園藝治療師 2016─心理諮詢師（二級） 2014─銀髮族產業行銷管理師甲級 2014─銀髮族產業服務管理師甲級 2014─銀髮族產業經營管理師甲級 2014─銀髮族產業數位行銷管理師甲級 2011─考選部高考社會工作師證照 2010─身心障礙者職業重建服務專業人員訓練─職業重建服務督導 2009─身心障礙者職業重建服務專業人員訓練─就業服務員 學（公）會經歷： 老人福祉科技學會會員 復元與優勢觀點學會會員 苗栗縣社工師公會第四屆理事 苗栗縣社工師公會第五屆理事 全國台灣正念照顧協
會第一屆理事 研究領域： 非營利組織管理、策略與變革 長期照顧關懷據點、日間照顧中心與機構之服務研究 身心障礙朋友之介入性方案研究 正念療法於老人、身心障礙與長期照顧領域之多元方案應用效益分析 居家服務滿意度調查研究 勞動市場調查 特殊事項： 榮獲育達科技大學110學年教師教學績優獎 榮獲育達科技大學109學年績優導師獎 著作： 林義學（2016）。創造自己職涯的故事繪本─職涯議題輔導牌卡。臺北：五南。ISBN：978-957-11-8583-5。 林義學（2016）。創造自己生命的故事─生命議題輔導牌卡。臺北：五南。ISBN：978
-957-118487-6。 黃旐濤、趙任民、林義學、何慧英、鄭涵菁、黃照、賴添福、陳寶民、陳碩菲、黃正明、蔡惠雅、張玉龍、洪瑞英（2018）。社區照顧的理論與實際。新北：心理出版社。978-986-191783-2。 黃旐濤、王俊賢、林義學、邱素琚、胡小玫、洪瑞英、許莉芬、陳淑美、陳碩菲、陳燕禎、詹貌、劉淑惠、賴添福、謝國聖（2016）。老人學概論：基礎、應用與未來發展。新北：全華圖書。ISBN：978-986-463205-3。 社團指導老師： 國立苗栗高級農工職業學校─「桌遊社」指導老師 苗栗縣私立君毅高級中學─「塔羅心靈社」指導老師 苗栗縣私立中興商工─「桌遊
社」指導老師 引言 推薦序 自序 1 老人老化特徵與影響 2 身心障礙者老化特徵與影響 3 正念療法概念與功能 4 正念練習 5 本次正念多元介入方案常用量表介紹 6 正念藝術活動與方案操作 7 正念園藝活動與方案操作 8 正念行走活動與方案操作 9 正念牌卡團體活動概念與功能 10 正念桌遊團體活動概念與功能 11 長輩正念活動帶領要領 12 結論 13 參考資料 14 附件 自序 這幾年一直忙於教學、執行社工方案與相關研究，而忽略了內在的關注與覺察。直到接觸了正念課程，使自己對於內在覺察與行動有所覺知，開啟了對「正念」之關注。期間適逢執行相關計畫，有機會於
長期照顧服務領域執行與驗證效果，同時為了擴展正念與不同媒材的結合，乃擴大媒材的使用與活動設計。 數年間感謝一路支持的長官、師長、好友與學生，使今日正念多元媒材有關的操作手冊有機會付梓。首先感謝「109 年度教育部補助技專校院辦理產業學院計畫─正念療法身心健康促進實務研究與推廣精進師生實務職能方案」，使正念療法導入長期照顧服務機構有系統性的運作；筆者最感謝的人是育達科技大學王育文董事長經營育達科技大學，使筆者有機會從事教學與研究工作，並感謝育達科技大學黃榮鵬校長、王榮祖副校長、龍清勇副校長、人社學院陳儒晰院長、觀餐學院侯致遠院長、社工系沈湘縈主任、陳燕禎副教授等校內師長支持，亦感謝國立暨南
國際大學社會政策與社會工作學系博士班黃源協指導教授一路的陪伴、開南大學健康照護管理學院郭毓仁教授（更是筆者學習園藝治療學習的啟蒙老師）、苗栗縣社會工作師公會徐于禾理事長，感謝多位長官、老師支持正念療法在社工實務界的開展與實證，讓本書有機會付梓。 在正念推展實務與驗證上，感謝苗栗縣政府社會處、苗栗縣政府長期照護管理中心與苗栗縣政府毒品防制及心理衛生中心三者單位的支持，支持在地關懷據點、日間照顧中心與相關服務對象心理議題的發展，並支持正念推展之服務方案，使筆者有機會在地實踐與服務。過程中，特別感謝數個單位的支持，是計畫執行的關鍵，一是苗栗縣私立孝親關懷協會邱青煒理事長與黃寶蓮創會會長暨執行長
，因為有了彼此開展合作的機會，得以通過教育部計畫，後續得以持續執行；另感謝苗栗縣大千慈善基金會與曾怡芬課長、陳美貝社工督導與廖翌如社工督導，提供三間日間照顧中心正念療法導入的合作機會，並分別進行不同方案之開展；感謝苗栗縣宏光護理之家潘嬌負責人，讓我們有機會帶領住民一起進行正念藝術活動；感謝台中市私立常春老人養護中心黃林揚主任與蔡瑞主任；西湖分駐所黃建智所長對於正念療法在社區長照長輩服務的關注；亦感謝財團法人臺中市私立馨安啟智家園賴俊旭院長與江美羚社工督導、高妤君教保督導等同仁，與社團法人中華民國全國特教園區永續關懷協會唐時聰理事長等身心障礙單位，一路支持正念園藝療法在身心障礙單位的推展，期間我
們看到了在非藥物療法的運作下，正念園藝療法對於身心障礙朋友的幫助；最後感謝社團法人私立彰化縣忎本快樂協進會的陳泫霖執行長與施惠琪主任的相挺，讓最後的書名有畫龍點睛之效，最後也感謝家人提供相關諮詢與修訂工作。 還有一路走來苗栗縣政府社會處簡國榮社工、社團法人苗栗縣全人關懷協會張文斌總幹事、黃馨誼社工督導、社團法人苗栗縣苗北慈暉關懷協會王采容總幹事、育達科技大學社會工作系江士昌助教、楊念庭、吳芷華、林怡嘉三位同學共同參與研究計畫，以及葉大菱、張純純、田蘊婷、廖紫延、蔡惠先、溫雅琴、劉昀柔、楊琇雲、林芳如、張碧晏、陳佳妤、于大鈞、黃于庭、鄭世昌、游佳軒、林羽澄、謝佳勳、郭怡雯、林夢竹、劉瑋旂、
邱尚宏、李逸鴻、劉美英、林純羽、徐渝棋、范永欣、劉宥均、陳春秀、江秉洲、陳湘蓉、呂冠瑩同學一起參與執行正念研究；鍾宜舫與劉瑞娟園藝活動參與者提供活動照片，使本書順利付梓，再次感恩一路支持的各位好友與同學。 筆者才疏學淺，幾經修訂付梓，若有疏漏，敬祈 方家指正為荷。
青年照顧服務員職涯發展之探討 －以中臺灣為例
為了解決照顧服務員單一級證照 的問題，作者楊珮雯 這樣論述：
高齡化是全球的趨勢，長期照顧人力缺口是各界關注的重大議題，目前照顧服務員仍以中高齡為主力族群，教育體系已將長期照顧人才培育工作向下紮根至高中教育階段，可見青年世代為照顧服務人力迫切需要的資源。然照顧服務員職涯晉升管道未臻成熟，難以成為年輕人的職業選擇，相關科系畢業生投入意願低且流失情形嚴重。本研究旨在探討青年照顧服務員職涯發展及留任意願的關聯，採橫斷式相關性研究，使用自擬職涯發展及留任意願問卷作為研究工具，經專家效度檢定（CVI＞0.9）及內在一致性檢定（Cronbach’s α = 0.81），問卷內容包含個人變項、職涯發展量表與留任意願量表。研究對象為16至29歲任職臺灣中部地區醫
療院所及長照機構的照顧服務員，於2021年12月至2022年1月間採滾雪球方式發出144份問卷，回收有效問卷計129份，有效回收率為90%。 受試者平均年齡22.4歲，男女性別比為1：3，家人對工作普遍支持，多數由教育體系培育且領有照顧服務員單一級證照，工作性質以全職月薪佔多數，職場類型以醫療及機構住宿型長期照顧服機構為主，平均服務年資2年，薪資介於12,800-45,000 元/月，近五成受試者對薪資感到滿意。研究結果發現，在滿分為5分的評分標準下，職涯發展總平均值為3.81學習成長構面最高(3.88±0.71)及挫折衰退構面最低(3.17±0.84)，留任意願平均值為3.36。年齡、
婚姻、家人支持程度、照顧服務員資格、單一級證照、平均月收入、薪資滿意度等變項對職涯發展達顯著差異；年齡、照顧服務員資格、平均每月收入、薪資滿意度等變項對留任意願達顯著差異；職涯發展與留任意願間達正相關（r = .385；p < .01）。迴歸分析結果顯示職涯發展的適應探索及學習成長構面對整體留任有12.7%預測力，適應探索構面對組織留任有7.9%預測力，可見職涯發展感受攸關著職業期限。 長期照顧服務單位要提供青年照顧服務員更佳適應探索及學習成長的工作環境，才能提升留任意願。期望本研究結果能回應照顧服務員產業缺乏青年人力投入的困境，有助於照顧服務員專業發展、專業角色的建立及改善人力資源管理
制度，並提升長期照顧服務品質。
長期照顧服務正念多元活動設計與規劃
為了解決照顧服務員單一級證照 的問題，作者林義學 這樣論述：
快速成為樂齡、紓壓與多元活動帶領者的必備操作手冊 如何最快掌握正念的具體操作技巧、方法與流程？ 如何設計樂齡課程？ 如何寫活動計畫書？ 如何呈現參與者的進步？ 如何滿足多元的老人與身心障礙者紓壓與多元需求？ 作者以自身多年實務帶領與教學經驗，帶領初學者解決常見的活度帶領問題，並以簡易且重點的語言，呈現正念多元方案的設計與操作步驟，一看就上手，還能運用於實際課程設計與帶領之中，得以解決工作上設計活動與活動後如何說明效益的困擾，是以實務帶領者常見之活動帶領為出發點，會是一本可以在職場中設計活動、帶領，並具有測量與說明活動效益的必備手冊。 作者簡介 林義學
聯絡信箱：[email protected] 學歷： 暨南國際大學社會政策與社會工作學系博士候選人 天主教輔仁大學非營利組織管理碩士學位學程碩士畢業─非營利組織員工協助方案之紓壓管理藝術治療團體介入效益探討（研究方法：混合研究） 中國文化大學社會福利研究所碩士畢業─社福類非營利組織運用平衡計分卡之研究（研究方法：質性研究） 玄奘大學社會福利學系畢業 現職： 育達科技大學健康照顧社會工作系講師／社工師／東南亞服務研究中心主任 過往專任經歷： 財團法人喜憨兒社會福利基金會社福組長 財團法人台灣省私立香園紀念教養院秘書 財團法人新竹市私立愛恆啟
能中心主任 基隆市私立安泰護理之家社會工作師 台灣職業重建產業工會秘書長 育達科技大學學生輔導與諮商中心主任 苗栗縣家庭教育中心行動社工師 受訓與專業證照： 2020─勞動部單一級照顧服務員證照 2019─照顧服務員訓練課程─照顧服務員 2018─中華民國運動健身協會─樂齡運動指導員 2017─預防及延緩失能照護方案及師資─漢方有氧 2016─德國萊茵TÜV養老運營管理專業講師 2016─園藝治療師 2016─心理諮詢師（二級） 2014─銀髮族產業行銷管理師甲級 2014─銀髮族產業服務管理師甲級 2014─銀髮族產業經營管理師甲
級 2014─銀髮族產業數位行銷管理師甲級 2011─考選部高考社會工作師證照 2010─身心障礙者職業重建服務專業人員訓練─職業重建服務督導 2009─身心障礙者職業重建服務專業人員訓練─就業服務員 學（公）會經歷： 老人福祉科技學會會員 苗栗縣社會工作師公會理事 復元與優勢觀點學會會員 苗栗縣社工師公會第四屆理事 苗栗縣社工師公會第五屆理事 全國台灣正念照顧協會第一屆理事 研究領域： 非營利組織管理、策略與變革 長期照顧關懷據點、日間照顧中心與機構之服務研究 身心障礙朋友之介入性方案研究 正念療法於老人、身心障礙與長期照顧
領域之多元方案應用效益分析 居家服務滿意度調查研究 勞動市場調查 著作： 林義學（2016）。創造自己職涯的故事繪本。臺北：五南。ISBN：978-957-11-8583-5。 林義學（2016）。創造自己生命的故事。臺北：五南。ISBN：978-957-118487-6。 黃旐濤、趙任民、林義學、何慧英、鄭涵菁、黃照、賴添福、陳寶民、陳碩菲、黃正明、蔡惠雅、張玉龍、洪瑞英（2018）。社區照顧的理論與實際。新北：心理出版社。9789861917832。 黃旐濤、王俊賢、林義學、邱素琚、胡小玫、洪瑞英、許莉芬、陳淑美、陳碩菲、陳燕禎、詹貌、劉淑惠、賴添福、謝國聖（
2016）。老人學概論：基礎、應用與未來發展。新北：全華圖書。ISBN：978-986-463205-3。 社團指導老師： 國立苗栗高級農工職業學校─「桌遊社」指導老師 苗栗縣私立君毅高級中學─「塔羅心靈社」指導老師 苗栗縣私立中興商工─「桌遊社」指導老師 引言 推薦序 自序 1 老人老化特徵與影響 2 身心障礙者老化特徵與影響 3 正念療法概念與功能 4 正念練習 5 本次正念多元介入方案常用量表介紹 6 正念藝術治療概念與功能 7 正念園藝治療概念與功能 8 正念行走概念與功能 9 長輩正念活動帶領要領 10 結論 11 參考資料 12 附件
自序 這幾年一直忙於教學、執行社工方案與相關研究，而忽略了內在的關注與覺察。直到接觸了正念課程，使自己對於內在覺察與行動有所覺知，開啟了對「正念」之關注。期間適逢執行相關計畫，有機會於長期照顧服務領域執行與驗證效果，同時為了擴展正念與不同媒材的結合，乃擴大媒材的使用與活動設計。 數年間感謝一路支持的長官、師長、好友與學生，使今日正念多元媒材有關的操作手冊有機會付梓。首先感謝109 年度教育部補助技專校院辦理產業學院計畫─正念療法身心健康促進實務研究與推廣精進師生實務職能方案」，使正念療法導入長期照顧服務機構有系統性的運作；筆者最感謝的人是育達科技大學王育文董事長經營育達科技大學，使
筆者有機會從事教學與研究工作，並感謝育達科技大學黃榮鵬校長、王榮祖副校長、龍清勇副校長、人社學院陳儒晰院長、觀餐學院侯致遠院長、社工系沈湘縈主任、陳燕禎副教授等校內師長支持，亦感謝國立暨南國際大學社會政策與社會工作學系博士班黃源協指導教授一路的陪伴、開南大學健康照護管理學院郭毓仁教授（更是筆者學習園藝治療學習的啟蒙老師）、苗栗縣社會工作師公會徐于禾理事長，感謝多位長官、老師支持正念療法在社工實務界的開展與實證，讓本書有機會付梓。 在正念推展實務與驗證上，感謝苗栗縣政府社會處、苗栗縣政府長期照護管理中心與苗栗縣政府毒品防制及心理衛生中心三者單位的支持，支持在地關懷據點、日間照顧中心與相關服
務對象心理議題的發展，並支持正念推展之服務方案，使筆者有機會在地實踐與服務。過程中，特別感謝數個單位的支持，是計畫執行的關鍵，一是苗栗縣私立孝親關懷協會邱青煒理事長與黃寶蓮創會會長暨執行長，因為有了彼此開展合作的機會，得以通過教育部計畫，後續得以持續執行；另感謝苗栗縣大千慈善基金會與曾怡芬課長、陳美貝社工督導與廖翌如社工督導，提供三間日間照顧中心正念療法導入的合作機會，並分別進行不同方案之開展；感謝苗栗縣宏光護理之家潘嬌負責人，讓我們有機會帶領住民一起進行正念藝術活動；感謝西湖分駐所黃建智所長對於正念療法在社區長照長輩服務的關注；亦感謝財團法人臺中市私立馨安啟智家園賴俊旭院長與江美羚社工督導、
高妤君教保督導等同仁，與社團法人中華民國全國特教園區永續關懷協會唐時聰理事長等身心障礙單位，一路支持正念園藝療法在身心障礙單位的推展，期間我們看到了在非藥物療法的運作下，正念園藝療法對於身心障礙朋友的幫助；最後感謝社團法人私立彰化縣忎本快樂協進會的陳泫霖執行長與施惠琪主任的相挺，讓最後的書名有畫龍點睛之效，最後也感謝家人提供相關諮詢與修訂工作。 還有一路走來苗栗縣政府社會處簡國榮社工、社團法人苗栗縣全人關懷協會張文斌總幹事、黃馨誼社工督導、社團法人苗栗縣苗北慈暉關懷協會王采容總幹事、育達科技大學社會工作系江士昌助教、楊念庭、吳芷華、林怡嘉三位同學共同參與研究計畫，以及葉大菱、張純純、田蘊
婷、廖紫延、蔡惠先、溫雅琴、劉昀柔、楊琇雲、林芳如、張碧晏、陳佳妤、于大鈞、黃于庭、鄭世昌、游佳軒、林羽澄、謝佳勳、郭怡雯、林夢竹、劉瑋旂同學一起參與執行正念研究；鍾宜舫與劉瑞娟園藝活動參與者提供活動照片，使本書順利付梓，再次感恩一路支持的各位好友與同。 筆者才疏學淺，幾經修訂付梓，若有疏漏，敬祈 方家指正為荷。
臺中市居家照顧服務員在職訓練與職業傷害之研究
為了解決照顧服務員單一級證照 的問題，作者林銘輝 這樣論述：
摘 要 本研究旨深入探討居家照顧服務員在從事居家服務後，需持續接受長期照顧體系下居家服務中心所安排的在職訓練對本身工作知識、能力與技巧的增能，但在課程的安排與辦理下，居家照顧服務員仍然不停傳出受傷的訊息，是故欲瞭解在職訓練對職業傷害之影響，為了達到此一目的，訪談臺中市6位居家服務中心的居家照顧服務員與4位居服督導員，主要以質性方法為研究基礎。本研究主要發現居家照顧服務員的職業傷害有以下情形：一、生理上的職業傷害，如：移位負重、動作反覆、時間壓力、環境不佳、未妥善使用輔具等造成；二、心理上的職業傷害，如未獲得案家的信任與認同、性騷擾、不合理要求造成的壓力、溝通技巧不佳造成的傷害等。
本研究之主要建議包括：一、給政府的建議：明確界定居家服務工作內容細項，宣導居家服務的理念是「協助」而非取代，對不合理投訴的民眾應予正當說明，「零徒手搬運」的倡導，給予充足資源以利在職訓練的發展。二、給雇主的建議：符合居家照顧服務員的需求規劃課程，檢視在職訓練內容，輔具的協助，提供網絡多元學習照顧知能管道。三、給居家照顧服務員的建議：學習安全意識，持續加強本身照顧知能，善用同理心。關鍵字：居家服務、職業傷害、在職訓練