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玩注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦柔萱寫的 神奇的數王國：一年級數學真好玩（注音美繪數學童話） 和沈惠芳的 ㄅㄆㄇ遊戲專賣店（第一分店）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站注音符號連連看- 2023 - farewell.pw也說明：Asignatura: 正體中文. Curso/nivel: K. Edad: 3-5. Otros contenidos: 注音符號, 認字練習. Añadir a mis cuadernos (5) 玩 ...
這兩本書分別來自春風文藝 和螢火蟲所出版 。
中國科技大學 資訊工程系資訊科技應用碩士在職專班 張裕良所指導 楊秀怡的 應用電腦科技輔助小一新生注音符號學習之研究 （2021），提出玩注音關鍵因素是什麼，來自於注音符號、華語學習、網站教學。
而第二篇論文聖約翰科技大學 機械與電腦輔助工程系碩士班在職專班 張銘崑所指導 王雪馨的 學齡兒童入學前後學習注音對國語文能力影響之研究 （2021），提出因為有 注音教學、準實驗研究、多媒體遊戲教學、國語文能力的重點而找出了 玩注音的解答。
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神奇的數王國：一年級數學真好玩（注音美繪數學童話）
為了解決玩注音 的問題，作者柔萱 這樣論述：
蓬蓬通過一個偶然的機會，來到了神奇的數學王國。國王一天到晚總是睡不醒；膽小的1將軍竟然打敗了龐大的食數怪獸；迷迷糊糊的數字摔了一跤就不知道自己到底是誰了；游泳神將戰勝了水水國，贏得了游泳大賽的冠軍；彎腰駝背的博士和蓬蓬一起競選數學王國的大探長……本書通過一系列幽默有趣、充滿想象力的童話故事，讓剛接觸到數學的孩子們感受數學的樂趣，培養他們學習數學的濃厚興趣，激發學習數學的積極性，讓孩子愛上數學！柔萱，北京市作家協會會員。一個喜歡和女兒一起看漫畫，一起玩游戲的人；一個喜歡聽故事，喜歡講故事和寫故事的人。大學畢業后，她曾經從事過多年的教師工作，后因為自己酷愛寫作，開始專職進行兒童文學的創作。她非常熟
悉兒童的生活和心理特點，作品深受孩子們喜愛，多次被列入各大圖書商城暢銷排行榜前10名。主要作品：「耶！數學好好玩」系列、「好玩的數學博客」系列、「漫畫魔力數學」系列、「IQ、EQ教育童話」系列…………她尤其擅長數學童話的創作，本書是她專門為小學一、二年級的小可愛們量身打造的神奇的數學故事，相信大家一定會喜歡！ 一 國王的魔法盒/001二 將軍變巨人/009三 我是誰/015四 怪怪村的游泳神將/022五 方方圓圓大比拼/031六 四國爭霸賽/041七 十萬個我知道/050八 白日夢/057九 一群小黑豆兒/064十 漂流瓶/073十一 丟三落四和馬馬虎虎/084十二 機器人
保姆/091十三 牙疼的巨人/101十四 長鼻子大力士/109
玩注音進入發燒排行的影片
應用電腦科技輔助小一新生注音符號學習之研究
為了解決玩注音 的問題，作者楊秀怡 這樣論述：
本研究目的主要是利用當前的網路為工具，結合各種科技媒體的輔助與便利，製作各系列的小學一年級新生是用的注音符號教學平台，讓學習者在有圖文互動外加手動操作的多感環境中，快樂且潛移默化的為華語的學習打下扎實而深固的聽說讀寫基礎。研究者在 Wordwall的教學遊戲平台上，創建了視覺與觸覺之互動式的注音符號學習遊戲，將注音遊戲化提升到一個新的水平。 Wordwall交互式遊戲可以用在桌機、筆電、平板電腦、手機或交互式白板。學生們可以單獨玩，也可以由教師來主導；例如通過電子白板投影出遊戲並讓學生說出答案。而聽覺的部分，筆者以Padlet工作平台，彙整所有相關且有效的注音教學影音檔案，以「無縫接軌」的方
式，架設於Padlet的雲端看板之上。讓學生享有真正生動有趣且兼具視覺化與聽覺化的[注音饗宴]。為了量測受試者是否於施行注音互動媒體教學後，真的有實際的成效；在整體注音符號教學之前與施行注音互動媒體教學之後，筆者均以台東教育大學陳淑麗教授所研發的「國小注音符號能力診斷測驗」施行了注音符號能力之前測與後測。 最後再依筆者施測所得資料，經由SPSS Statistics Data Editor軟體之描述統計、成對樣本T檢定、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析等統計方法進行資料的分析、皮爾遜積差相關分析、線性迴歸分析等統計方法進行資料的分析，得出如下的結果:「互動式教學網站策略」與「SMART教學法」
對於提升小一新生注音符號學習之注音符號之有聽寫能力與認讀能力皆有立即之成效。「互動式教學網站策略」與「SMART教學法」對於聽寫語詞、認讀結合韻與拼讀短文有顯著性的效果。互動式教學網站策略」與「SMART教學法」對於小一的新生而言，女生的學習成效明顯高於男生。
ㄅㄆㄇ遊戲專賣店（第一分店）
為了解決玩注音 的問題，作者沈惠芳 這樣論述：
每一年，總是有許多孩子與注音符號相逢，留下一個個笑容。路過注音符號專賣店的孩子，總是透過遊戲，輕輕鬆鬆在十週後破繭而出，如蛹化蝶。但是我卻不能忘記，和孩子玩注音符號的日子。現在，我把這些遊戲的祕密寫下來，希望這些受小朋友歡迎的遊戲方式和獎賞點子，能經由這本書陪伴更多的小一新鮮人，走過ㄅㄆㄇ美麗的童年。
學齡兒童入學前後學習注音對國語文能力影響之研究
為了解決玩注音 的問題，作者王雪馨 這樣論述：
本論文針對學齡前是否有先學注音對於國小國語文能力的影響做研究，以新北市某國小一年級34位學生為教學研究對象，還沒學會注音為實驗組，已經學會注音為對照組， 實施十週注音教學為準實驗研究;並藉由多媒體遊戲教學於國小一年級注音教學中，探究是否能增強尚未學會注音之學生提升其學習成效，利用注音教學十週前、後測驗及進入國字教學的期末考成績，進行數據分析探討看對於沒學過注音的學童有無顯著差異的影響。研究結果顯示:1.十週的多媒體遊戲注音教學時間足夠且明顯提升學童的學習成效。2.主要照顧者在挑選幼兒園時不必過於著重於注音教學的部分。3.教師導入多媒體遊戲教學，有效提升學習成效，拉近兩組的國語文成績。關鍵詞：
注音教學、準實驗研究、多媒體遊戲教學、國語文能力