玩轉學校評價的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦夏目漱石(一八六七~一九一六),谷崎潤一郎(一八八六~一九六五),芥川龍之介(一八九二~一九二七),葉山嘉樹(一八九四~一九四五寫的 大文豪的異次元劇場——恐怖、靈異、幻想、怪談……夏目漱石、谷崎潤一郞、芥川龍之介、太宰治等14位日本教科書、讀書會必收必讀、討論度最高的短篇小說集 和花まる学習会的 12歲之前一定要學:5 讀書態度&學習方法都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自麥田 和小熊出版所出版 。
國立政治大學 行政管理碩士學程 陳敦源所指導 童偉松的 軍隊組織品牌形象與國軍人才吸引力之研究: 以海軍陸戰隊陸戰66旅為例 (2021),提出玩轉學校評價關鍵因素是什麼,來自於海軍陸戰隊、品牌、工作與生活平衡、公共服務動機、組織人才吸引力。
而第二篇論文國立清華大學 中國語文學系語文碩士在職專班 丁威仁所指導 吳依陵的 于晴小說研究 (2021),提出因為有 于晴、言情小說、創作風格、主題意識、性格塑造的重點而找出了 玩轉學校評價的解答。
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大文豪的異次元劇場——恐怖、靈異、幻想、怪談……夏目漱石、谷崎潤一郞、芥川龍之介、太宰治等14位日本教科書、讀書會必收必讀、討論度最高的短篇小說集
為了解決玩轉學校評價 的問題,作者夏目漱石(一八六七~一九一六),谷崎潤一郎(一八八六~一九六五),芥川龍之介(一八九二~一九二七),葉山嘉樹(一八九四~一九四五 這樣論述:
日本教科書、讀書會必收必讀;討論度最高的短篇小說 恐怖,靈異,幻想,怪談…… 夏目漱石、谷崎潤一郎、芥川龍之介、太宰治等14位日本大文豪 最具獨特風格的「異次元」小說集結 茂呂美耶精心編選+忠於原著韻味的獨特譯筆+每篇文章詳細的註解+作品精闢有趣的賞析 ●為何挑選這十四位作家的這十五篇作品? 基於個人喜好。我自小學起,就很喜歡閱讀科幻、奇幻、魔幻、恐怖、驚悚之類的小說。這次挑選的短篇小說,除了〈口罩〉那篇是例外,均是幻想兼恐怖小說,都是描寫異次元世界的故事。再者,這些作品的爭議點不少,在讀書會中較易引起熱烈討論。 ——茂呂美耶 ●為何採取「不更動原文的標點符號」的直譯方式? 為了
保留各位大師的筆調與風格、文章節奏和語感,我的譯法是「不更動原文的標點符號」。 我為何要執著於標點符號呢?因為我想讓讀者感覺出,每一位大師的不同筆調與寫作風格。我認為,倘若不忠實還原出原文中的標點符號,讀者很可能無法區分出誰是誰。無論夏目漱石或谷崎潤一郎或芥川龍之介甚或是江戶川亂步,若不忠實地還原出原文中的標點符號,也就是作者的修辭技巧、斷句習慣、文章節奏等,譯文很可能會成為同一旋律、同一曲調,分不清孰是藍調孰是爵士,孰是搖滾孰是鄉村了。 ——茂呂美耶 /// 本書由茂呂美耶精選、翻譯、賞析,14位日本大文豪的作品,包括夏目漱石、谷崎潤一郎、芥川龍之介、葉山嘉樹、泉鏡花、梶井基次郎、佐藤春
夫、坂口安吾、宮澤賢治、小川未明、太宰治、上田秋成、江戶川亂步、菊池寬。這些作品除了基於茂呂美耶個人的喜好,擁有幻想、恐怖氛圍的「異次元世界」獨特故事外,也因為它們都受到日本讀者或專門研究者的大量討論,因此值得被挑選出來,與台灣讀者分享。 這些作品各自具備鮮明特質,以及令人料想未及的元素,完美融合在作品中。透過茂呂美耶精心翻譯解析,我們得以享受閱讀日本文豪上乘作品的愉悅,更重要的是重讀每一篇作品時的深刻心靈觸動。 ●各篇內容特色 .夏目漱石〈夢十夜〉 日本的初高中國語教科書,經常會出現夏目漱石的作品,而〈夢十夜〉出現的概率最高,因為〈夢十夜〉可以讓學生展開十人十色的論點。 夏目漱石是
橫跨日本明治、大正時代的文豪。他之所以被冠以「國民作家」美譽,因為他以小說這種工具,奠定了現代日本口語文(標準語,白話文)的基礎,確立了言文一體的日本口語文文體,並為日本現代文學開出嶄新的一條路。 夏目漱石的大部分作品,在歷經一百年、一百五十年甚或兩百年之後,依舊能讓後代人的初高中生在課堂中大聲朗讀,而且讀起來不但很順口,更不時會出現讓人想打起拍子的節奏。現代日本小說家所寫的小說文體,都是模仿夏目漱石的文體而成。 國民大作家夏目漱石的〈夢十夜〉,夢的情節像一則則謎語,卻又如偈一般,讓人在閱讀中參透生命之道理。從第一夜,死去的女子要男子等她一百年,男子可能盼得百年好合?到第十夜,賣水果的庄太
郎幫一名女子提送水果,結果一去無返,第七天他卻出現了,他到底經歷了什麼? 夏目漱石的文章大都淺顯易懂,但「讀得懂文字」並不表示同時也能理解其內容,最顯著的例子正是〈夢十夜〉。夏目漱石於一九○八年七月、八月在《東京朝日新聞》及《大阪朝日新聞》刊載了〈夢十夜〉,此時的夏目漱石四十一歲。〈夢十夜〉是夏目漱石所有作品中最獨具一格的作品,詭異唯美的氛圍,如夢似幻的描寫,令後世的眾多研究者不斷以不同切入點去進行解析,陸續發表了無以數計的論文,卻仍無法得到可以讓所有讀者心服口服的答案。〈夢十夜〉揉合生命各種光怪陸離與寓言的現象,它沒有正確答案,每一篇都是開放式結局,讀者可以基於自己的人生經驗,得出各式各樣
的結論。 .谷崎潤一郎〈刺青〉 〈刺青〉中的年輕刺青師傅清吉,走火入魔地為他迷戀的女孩,在她的背上刺青一隻蜘蛛,全心全意使她成為絕世美女…… 曾被諾貝爾文學獎提名、日本文學界推崇為經典的唯美派大師谷崎潤一郎,筆下的人物設定經常是怪誕與荒謬,作品常帶有因肉體上的恐懼所滋生的神祕幽玄;因肉體上的殘忍所感受到的那種反作用性的痛切快感,卻如此迷人的小說獨特性。 谷崎潤一郎於明治四十一年(一九○八)二十四歲時,進入東京帝國大學就讀文學。明治四十三年(一九一○)十一月在同人誌《新思潮》發表了成名作〈刺青〉。 他早期的短篇小說,可以說幾乎毫無迴響,但永井荷風於一九一一年十一月,在自己主辦的雜誌《
三田文學》中,發表了一篇評論文章〈谷崎潤一郎氏的作品〉,文章中極力讚賞谷崎潤一郎的作品,稱他是「當代稀有的作家」。正是這篇評論文章讓谷崎潤一郎於一夜之間馳名於藝文界,並奠定了其作家地位。永井荷風在評論文章中詳細解說了谷崎潤一郎所發表的五篇短篇小說,並強調〈刺青〉是其中最優秀的藝術傑作。 在〈刺青〉中,最著名的選詞用字是「女孩」和「女人」的用法。讀者在閱讀時,不妨注意一下,谷崎潤一郎到底如何用「女孩」和「女人」這兩個詞,來暗喻從一個純潔「女孩」,變身為君臨男人世界的「女人」之過程。 .芥川龍之介〈沼澤〉 「有一根細長莖桿,從我的屍骸口中,滑溜地伸長出來」,此為芥川龍之介〈沼澤〉中所描繪自
殺者的小說之奇幻意象。 芥川龍之介的這篇〈沼澤〉,很短,僅有一千多字。當讀者讀完後,會不會萌生一種似曾相識的感覺?是的,它正是夏目漱石的〈夢十夜〉中的第一夜。事實上,〈夢十夜〉影響了眾多夏目漱石的門生,而芥川龍之介正是經常出入夏目漱石的晚年住居「漱石山房」的門生之一。不過,這篇〈沼澤〉除了有〈夢十夜〉的影子之外,還隱含著更多對另一位詩人的崇拜感情——法國十九世紀最著名的象徵派詩歌先驅波德萊爾。 波德萊爾和夏目漱石的共通點是文章都有韻腳,也都喜愛用疊句。芥川龍之介的這篇〈沼澤〉,融合了波德萊爾和夏目漱石雙方的文字風格,寫得很成功。 .葉山嘉樹〈水泥桶中的一封信〉 葉山嘉樹的〈水泥桶中的
一封信〉,一九七三年被正式收錄進日本高中國語教科書中。小說道出工人的辛酸與不幸,描寫殞命於水泥中的工人,如此寫實而令人不忍直視,彷如典型的現代恐怖小說。 一九一七年蘇俄革命成功,共產主義文學湧入了日本,普羅文學也隨之崛起。無奈浪漫的大正時代僅維持了十五年,一九二六年步入了恐怖的昭和戰前時代,當局嚴厲彈壓社會主義者與無政府主義者,進而扼殺文人為被壓榨的社會底層體力工人階級所寫的普羅文學,導致日本的普羅文學於一九三○年代一蹶不振。雖然日本的普羅文學壽命很短,卻留下了不少傑作,〈水泥桶中的一封信〉正是初期的代表傑作之一。 葉山嘉樹本人,曾在一九二○年任職名古屋水泥公司,任職期間,遭遇了同事工人在
清掃旋窯時,跌入了集塵機,因全身重度灼傷而身亡的事故。作者為了向公司要求給遺屬更多的慰問金,打算組成工會時,結果被公司解僱。這篇作品正是作者個人生活體驗的反映。 小說發表後,據說當時幾位文藝評論家給予了酷評,奚落作者寫的是「大眾小說」。但這篇「大眾小說」竟然流傳了百年之久,不但成為日本的普羅文學代表作之一,甚至被收錄進國語教科書,讓後代的初高中生,在課堂中各抒己見地進行熱烈討論。 .泉鏡花〈紫陽花〉 倘若你想在小說中享受一種幽玄意境,那麼,你就去閱讀泉鏡花的作品吧。倘若你想理解何謂日本美學的「物哀」,那麼,你還是去閱讀泉鏡花的作品吧。 只是,泉鏡花的作品都用古文体寫成,外語譯者手中若
沒有已經翻譯成現代日文的版本,很容易因為誤讀而導致誤譯。此外,泉鏡花的文筆風格著重於「陰翳之美」,故事中的真相都隱藏在濛濛細雨或茫茫霧靄中,讓讀者在閱讀後,明明有一種怪異、神祕、飄渺的感覺,卻又說不清何處怪異,哪裡神祕,什麼地方飄渺,只會留下一切都很美的記憶。 日本文豪之一的谷崎潤一郎曾說(泉鏡花作品):「在這個獨一無二的世界,我們稱之爲『鏡花世界』的世界中,儘管經常涉及到一些異常的東西和事物,但其中卻沒有任何病態的感覺。雖然它有時呈現出神祕、怪異、縹緲的氛圍,但本質上,卻是開朗、絢麗、優美、天真爛漫的。 而且最值得令人稱道的是,那個世界是一個純粹的『日本式』的世界。」 除非你經常接觸傳奇
、怪談、幻想、奇幻之類的影片或讀物,否則很難理解泉鏡花的世界。 泉鏡花的作品都用古文體,但朗誦起來有一種獨特的節奏,習慣了他的文筆之後,會覺得那種節奏很舒服。此外,泉鏡花很喜歡用擬聲詞,這麼短的一篇小說,他竟然用了八個擬聲詞。古色古香的古文體,配上眾多的擬聲詞,確實很獨特。 .梶井基次郎〈櫻花樹下〉 是什麼光景,讓主角體味到,一種如同愛好挖墓盜屍的變態者那般殘忍的喜悅?是蟻蛉還是人的屍體?梶井基次郎所作的〈櫻花樹下〉,櫻花的絢爛與各種腐敗的屍體對照,並存著感性與知性的敘述,一切源頭卻皆憂鬱使然。 梶井基次郎於三十一歲時便因肺結核而早逝,因此作品不多。生前也沒有受到文壇正眼相看,可以說
是懷才不遇的作家。他在二十五歲那年年底,前往靜岡縣伊豆半島天城山的湯之島溫泉鄉長居。表面上的理由是去進行溫泉療法,實際上是想獲得年長兩歲的川端康成的賞識。這篇〈櫻花樹下〉的背景,正是梶井基次郎在湯之島逗留期間,所觀察到的大自然風景以及當時的感受,日後昇華為創作靈感。 敏銳的感受性、精練的文字、如詩般的句子、無處可修改的高完成度等,都是梶井基次郎的優勢特徵,卻也是他的弱點。生前的梶井基次郎很討厭自己的作品被人當作散文詩,他一直強調自己寫的是小說,他自己是小說家,不是詩人。但當時的文人大多認為他寫的是詩,大力支持並不吝讚賞的粉絲團,更幾乎都是詩人。就連三島由紀夫也評價說:「這人不是能成為小說家的
低劣人種。」 對後代的讀者來說,梶井基次郎到底是小說家,還是詩人,這完全不成問題。總之,他是位很獨特的作家,不但櫻花樹下可以埋有屍體,蟻蛉可以宛如阿芙蘿黛蒂那般地誕生,蟻蛉的翅膀甚至可以幻化為在空中飛翔的剃刀刀,隨時都有可能奪去作者的性命。難怪後代某些文藝評論家,會給梶井基次郎冠上「幻視者」的稱呼。 .佐藤春夫〈紫陽花〉 有一個女人和一個男人訴說,她不明白突然死去丈夫的心意,究竟是否同意她與他的關係。小說最終,男女兩人在佛壇房間講話,她的兒子卻直愣愣盯著空曠房間角落…… 佐藤春夫的〈紫陽花〉,是一篇僅有一千四百餘字的小說,卻堪稱靈異小說中的翹楚,令人回味無窮。之所以冠上「靈異小說中的
翹楚」,正因為文中完全沒有出現任何詭異的描述,也沒有出現任何與幽靈有關的字詞,但它就是一篇百分之百的靈異小說。一讀再讀之後,你會發現,不知何時,你的手臂已經起了一層雞皮疙瘩。 .坂口安吾〈盛開的櫻花林下〉 為什麼櫻花樹下沒有人影時很恐怖?為什麼連山賊都會害怕盛開的櫻花樹?盛開的櫻花林下到底藏著什麼祕密? 這篇〈盛開的櫻花林下〉中的「櫻花林」,原風景是曾經火化並埋葬了多數戰爭犧牲者遺體的東京上野公園。在櫻花盛開的季節,櫻林中若沒有鋪在地面的緋紅地氈,沒有可讓遊客休息解渴的茶棚,甚至連一名賞花者的人影都沒有,周遭只有呼呼作響的寒風,與無以數計的燒焦屍體,以及深沉透徹的靜寂……那種光景,確實
極為駭人。 文中提及的「三月十日的第一次大空襲」,指的是第二次世界大戰中,自一九四四年十一月二十四日起,至翌年八月十五日為止,美國陸軍航空軍對日本東京所進行的一系列大規模空襲作戰,轟炸次數總計一○六次。規模最大的是一九四五年三月十日和五月二十五日的大量燒夷彈轟炸行動。前者的死亡人數高達十萬餘,負傷十一萬餘,上百萬戶人家流離失所﹔後者的死亡人數約七千。坂口安吾目睹的是三月十日那次,那一年,他三十八歲。兩年後,他發表了〈盛開的櫻花林下〉。 假如坂口安吾沒有在晚年寫了〈櫻花盛開的季節〉,一般讀者大概會將〈盛開的櫻花林下〉視為單純的幻想小說,主題是美醜與孤獨的本質。但是,當讀者於事後得知,原來上野
公園曾經成為戰爭犧牲者遺體的臨時火葬場,並前後埋葬了八千四百多具遺體(日後有改葬),然後大約一個月後,自江戶時代起便是賞櫻名所的那片櫻花林,竟然一如既往地盛開著櫻花,只是那時候沒有人去賞櫻,櫻林中只有孤寂的櫻花,與沉默不語的死者靈魂這事後,讀者到底會以何種視點去重新解讀這篇小說呢? .宮澤賢治〈水仙月四日〉 水仙月四日這天,雪婆婆的大雪瘋狂吹襲,吹倒了雪地中一個小男孩。雪童子見狀,與雪狼們欲救他,小男孩後來如何了呢?兒童文學巨匠宮澤賢治的〈水仙月四日〉,將雪地中的風暴、白色壯麗、人性等,栩栩如生地描繪,講述一則救與被救的動人故事。 宮澤賢治在日本被歸類為童話作家,但一般兒童恐怕無法理解
他的作品,即便是受過高等教育的成人,也不見得讀得懂他的作品。這篇〈水仙月四日〉難度相當高,可能因為難度太高,據說在數種英譯版中,有些出版社或譯者乾脆刪掉原文中主角用來呼喚星系的歌詞,將故事重點放在白色雪景與紅色毯子上,徹底刪去了與宇宙星系以及希臘神話有關的所有句子,讓故事變成單純只在人間進行並完結的童話。 這篇〈水仙月的四日〉,撇開星系和神話隱喻,光是色彩描寫,以及動與靜的畫面,就堪稱一流了。白色雪景、紅色毯子、金黃色的球狀槲寄生、群青色的天空、啤酒顏色的陽光、褐色的扁柏、黃玫瑰般的亮光、金黃色的火焰、桃色陽光、雪狼口中的藍色火焰……這次第,怎一個美字了得! .小川未明〈紅蠟燭與人魚〉
人類的世界真的如海中人魚所幻想的那麼美好嗎?她爬到岸上生下的女兒,即使被一對原本好心的賣蠟燭老夫婦領養,但人心善變,人魚被送走後的日子,小川未明所描繪的海象令人心生恐懼,充滿了不可預測的詭譎氛圍。 擁有「童話之神」、「日本的安徒生」等美譽日本兒童文學之父小川未明,留下一千兩百多篇作品,大部分是童話作品,而其中最著名的作品正是〈紅蠟燭與人魚〉。只要是在二戰後的日本,上過小學或初中的人,大抵都曾在國語教科書中讀過他的作品。 小川未明曾經受到歡迎敬重,但也曾經遭到批判而落莫。二戰後的日本現代兒童文學,傾向敘述正面性的積極行動故事,小川未明的作品他的文章詞句,類似一種咒術或咒文,而且故事中的草木
不但會枯萎,城鎮也會毀滅,甚至連人物都會死去……,在當時遭受到許多的批判,以致於晚年過得並不好。然而二○一○年之後,時代似乎又看上了小川未明,各式各樣的小川未明作品選集,陸續出現在書店門市的推薦平擺桌上。文章風格類似咒術及咒文的兒童文學復活了,陰鬱、寂寞、孤獨的「小川未明世界觀」重生了。 .太宰治〈魚服記〉&關於〈魚服記〉 昭和八年(一九三三)三月,二十四歲的太宰治在同人雜誌《海豹》三月號上發表了〈魚服記〉。根據太宰治本人所說,這是「在東京首次發表的作品」,也是「成為作家生涯的出發點」。雖是一篇僅有十八張兩百字稿紙的作品,但具有濃厚的民俗色彩和寓言性、神話性,會讓人讀完一次後滿腦子都是問
號,於是情不自禁一讀再讀,試圖對故事中的每個情節作出合理解釋。 〈魚服記〉在同人界受到好評,成為熱門話題,以此為契機,太宰治獲得了在日本文壇出道的立足點。這一年,也是太宰治開始使用「太宰治」這個筆名的第一年。可以說,是「作家太宰治」誕生之年,而〈魚服記〉正是「作家太宰治」的催生劑。 這篇小說將近親亂倫這種悲慘故事,以象徵主義手法重新組成為一篇童話風格的變身故事。太宰治以自己的故鄉青森縣津輕的大自然景色,以及傳說為故事背景,再以寓言形式,描寫出野生少女素娃的天真無邪、純淨的憧憬、女人的覺醒、內心的孤獨、深濃的絕望,以及最後的變身。 太宰治用他獨特的構思與寫作風格,精彩地將民間故事昇華為現代
文學,難怪會在同人界中成為熱門話題。簡單說來,〈魚服記〉除了描繪出少女素娃的覺醒和絕望,也刻畫出某些被村落共同體所排除,生活在正常社會秩序圈外的孤立場所,與嚴苛大自然環境搏鬥的少數族群的悲劇。 .上田秋成〈夢應鯉魚〉 怪談小說大師上田秋成的〈夢應鯉魚〉,故事述及擅長畫魚的畫家興義,有一天在作畫時睡意襲來,夢到自己進入湖中,和大大小小的魚兒一起玩耍,他醒來後立即畫出夢中景象並貼在牆上,題款為「夢應鯉魚」。興義後來生了大病往生,但三日後卻死而復生,而他復活的過程暨不可思議且讓人稱奇…… 〈夢應鯉魚〉是上田秋成《雨月物語》九篇志怪小說中的一篇。江戶文學志怪小說代表中以《雨月物語》最負盛名,一
般日本私立高中入學考試時,最常出現的江戶時代作家及其作品,頂多只有七八位,上田秋成的《雨月物語》正是其中之一。 《雨月物語》故事多改編自中國的白話小說,一般認為〈夢應鯉魚〉的原型,是中國明末清初作家馮夢龍的白話小說集《醒世恆言》中的〈薛錄事魚服證仙〉,以及明代文言筆記小說《古今說海》中的〈魚服記〉。上田秋成在改編故事時,加上了兩種原型中沒有的故事結構;一是放生功德所帶來的異類報恩結構,另一是出鬼入神之技所帶來的重生現象結構。 《雨月物語》之所以能成為日本的不朽文學經典,主要原因是上田秋成既優美又幽玄的文筆。據說芥川龍之介寫小說時,參考了《雨月物語》中的故事開場寫法。而二戰期間三島由紀夫更隨
身攜帶著收錄了《雨月物語》的上田秋成全集。他在日記中記載,不僅將其當作「座右書」,也當作「步右書」,尤其特別喜歡《雨月物語》中的〈白峰〉和〈夢應鯉魚〉。 .江戶川亂步〈帶著貼畫旅行的男人〉 彷彿如夢令般,主角在海邊看過海市蜃樓後,在唯二人搭乘的火車上,遇見一個白皙卻布滿皺紋臉龐的布貼畫畫家,乍看似四十歲,但再仔細看又如六十歲,像個西洋魔術師教人不可思議。而畫家隨身攜帶的布貼畫,究竟藏有什麼魅惑的驚人祕密? 江戶川亂步的這篇〈帶著貼畫旅行的男人〉可以說是神作。這篇小說的核心是視覺。海市蜃樓、畫框中的畫面、雙筒望遠鏡、紅磚塔淺草十二階塔頂的眺望、拉洋片攤子的鏡頭、車廂車窗……每一樣小道具
,都是會讓我們的視覺產生錯覺的裝置。 小說中所描寫的淺草景致,是明治、大正時代的淺草全盛期的繁華景象。關東大地震時,江戶川亂步不在東京,三年後他回到東京時,淺草十二階已經沒有了。這或許也是促使江戶川亂步寫這篇小說的動機之一。 .菊池寬〈口罩〉 「不懼怕疾病,不懼怕傳染的危險,其實是一種野蠻人的勇氣。而懼怕疾病並絕對防止傳染的危險,才是文明人的勇氣。當沒有人再戴口罩時,唯獨自己戴著口罩,確實很怪。不過,我認為此舉並非基於膽怯,而是基於文明人的勇氣。」 菊池寬的〈口罩〉發表於一九二○年七月,距今已有百餘年。當時的日本,正處於死亡率相當高的俗稱「西班牙流感」疫情之下。 因為是菊池寬的親
身體驗,文中詳細記載了當時日本人對疫情的防疫態度和看法。對照百年後的二○二二年的當下,現代日本人針對新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)所做的防疫措施,以及疫情之下的世態民情,可以說幾乎一成不變,非常有趣。 〈口罩〉寫於1920年的西班牙流感時,作者菊池寬害怕心臟衰弱的自己得流感死亡,於是寫出戴口罩這個故事。對照2022年大疫之年,〈口罩〉讀來令人心有戚戚焉。 /// 茂呂美耶猶如文學的解剖者,縝密挑揀出文豪作品情節中的細節特色,於每篇末的「作品解說」歸納梳理該篇的創作背景、核心要點,讓我們有如推理般再深入重讀一遍經典精隨,超展開的延伸閱讀,有別於一般的經典文學譯本,值得收藏。
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在你成長過程當中,有沒有被父母或師長要求「你要跟大家成為好朋友」或者是「要交很多朋友」這樣的經驗呢?當下你是什麼感覺?如果你是一個外向活潑的孩子,這或許對你來說沒有太大的困難,可是如果你是一個害羞內向的人呢,這對你來說是不是一種壓力?
你心裡其實也想要有更多的朋友,可是因為被要求做這件事情之後,交朋友這件事情,除了你原本的緊張、擔心、壓力之外,他又多了一層好像不得不去做的感覺,弄到最後你甚至於會有點搞不清楚,自己究竟是想要朋友還是不想要朋友。
其實這件事情從來就不是絕對的二分法,在交朋友這件事情,你一定會跟有些人是合得來的,但是有些人並不是他有問題,也不是你有問題,但是你們就是走不在一起,這是一個很自然的事情,可是這樣自然的狀況有時候在我們成長的過程當中可能會很容易被扭曲哦~
這樣的扭曲其實也不只是在我們的文化裡,就像是我最近讀到一個資料哦,絕大部分的日本人在進入國小就讀的時候,都會聽過或者是唱過一首叫做「等我升上一年級」的兒歌,在這個兒歌裡面哦,有一句歌詞是這麼唱的,他說:「等我升上一年級,能不能交100個朋友」有很多日本人對這個歌詞都印象深刻,或許會有很多小朋友進了學校之後真的能夠交到100個朋友。
但是因為這樣的潛移默化覺得一定要交到100個朋友,才是理想的狀態、才是對的、才是好的,這件事情真的會讓很多人感覺到很大的壓力,尤其是學校這樣的環境哦,會特別強調「大家都是好朋友啊」、「大家要團結在一起啊」、「大家要和和氣氣地相處啊」,似乎很多老師和父母親會有一個預設的狀態,就是「大家要成為好朋友」。
其實喔,能夠成為同學,能夠先相安無事,其實就是一個很好的起步。至於能不能成為好朋友,我們要反過來問問現在身為成人的我們,我們有辦法跟每個人都成為好朋友嗎?
可是你要知道一個人成長的過程當中,對於很多的觀念跟信念,在形塑的歷程裡面,尤其是哦,小時候國小的那個階段,或者是我們剛進入一個所謂的團體,通常是你剛進入幼稚園、剛進入小學,那個時候你被灌輸的很多信念,它可能會帶在你身上一輩子的。
然而當這樣的信念被種下來之後,如果我們沒有好好覺察,可能我們終其一生都會因為這樣的想法感覺到非常非常地痛苦,因為一方面你的身體、你的靈魂告訴你,你並不想跟每個人都成為好朋友。有些人就是個性不合,有些人就是看不順眼。
這真的,再說一次哦!不是你對我錯,或者是我對你錯的問題,不是,因為很多事情就是這樣,不合就是不合,你要怎麼樣讓一隻飛鳥跟一隻魚在一起呢?這是一個很本質,又沒有什麼道理可以說的一個命題嘛!
然而當我們沒有覺知這一點,帶著「我們要跟大家在一起」、「我們要跟每個人成為好朋友」,這樣的信念的時候,往往就會反射,成為心中的一種自我批判,像是「我可能很沒有用」、「我這個人很奇怪」、「我真的太不合群了」、「一定是我有問題」,當你聽到這裡,你回想一下,你在面對跟他人相處,是不是有很多時候不管你眼前遇到的人是誰,你可能都會有這樣的小聲音。
你有好多好多的自我批判,好多好多的覺得自己很奇怪,一定是自己不好,甚至於眼前的人很善待你,眼前的人打開雙手、打開心就是要接納你,你還反而懷疑,像我這麼奇怪的人怎麼可能有人會接納我?
我相信當你聽到這邊,如果你有一些感觸的話,那我要先告訴你,這一路你辛苦了,你並不奇怪,你需要的是更靠近自己的靈魂,更靠近自己的潛意識,知道自己是一個怎樣質地的人,
就像是有些人外向、有些人內向。外向的人不用逼自己要裝的一副文靜的樣子;同樣的,內向的人,也不用強迫自己要成為一個交際花,不是嗎?
無論你是一個怎樣的人,在你的生命裡都可以找到自己的位置,都可以找到跟自己合得來的物種,儘管那可能很小眾,儘管那絕對不是意味著每個人都是這樣,那重要嗎?我會很明白地告訴你,那一點都不重要。
比較重要的是,你跟自己在一起能不能很自在,透過這份自在,你才能夠跟適當的人、跟你想要好好相處的人,跟他們好好地連結。
談到這裡我很有感哦,因為從我們的線上課程「與人連結的三個秘密」推出到現在,有很多同學透過這一段很特別的線上課程的學習體驗,修正一下吧,與其說它是一個學習體驗,不如說它就是一個「體驗」。
因為它跟其他的線上課程不太一樣,它沒有那麼多技術上的引導,這一門線上課程的主講人是哈克(黃士鈞博士),他是我認識所有的朋友當中,他最會懂得怎麼樣靠近一個人。
怎麼樣透過他最溫暖、溫柔的聲音,一句一字地、一步一步地深入你的潛意識,讓你開啓跟自己的對話,把那些你在人際當中困擾的、自我糾結的、自我批判的,並不是跟他們對抗,也不是去扭轉任何東西,而是學著跟自己連結、跟他人連結。
這是一份「接納」的力量,這一門課是一份「接納的禮物」。歡迎你的加入,當然了,我希望能夠透過今天的分享,讓你能夠更靠近自己,更接納自己,成為一個舒服自在的大人。
希望今天的分享能夠帶給你一些啓發與幫助,我是凱宇,如果你喜歡我製作的內容,除了YouTube之外,我們也有Podcast的頻道,你只要在Podcast的應用裡搜尋「啟點文化/一天聽一點」,你就可以訂閱我們,也記得給我們5顆星的評價,我們需要你用行動來支持我們。
然而如果你對於啟點文化的商品或課程有興趣的話,如同今天提到的「與人連結的三個秘密」你加入了嗎?這是一個很特別的學習體驗,期盼你的加入,相關的課程資訊,在我們的影片說明裡都有連結,歡迎你!那麼今天就跟你聊到這邊了,謝謝你的收聽,我們再會。
軍隊組織品牌形象與國軍人才吸引力之研究: 以海軍陸戰隊陸戰66旅為例
為了解決玩轉學校評價 的問題,作者童偉松 這樣論述:
本研究旨在探討影響組織人才吸引力之因素,以海軍陸戰隊現役士兵及未服役的青年學生作為樣本,探討軍隊組織的品牌形象是否能夠明確的影響國軍人才吸引力,以此來研究提升組織人才吸引力的策略,藉由網路問卷的調查,總計回收有效問卷為現役士兵252份、社會青年241份共計493份,利用兩不同背景的樣本來探討其對於海軍陸戰隊品牌形象、個人其他求職考量及組織人才吸引力的認知差異,並比較品牌形象與個人其他求職考量(工作與生活平衡、公共服務動機、薪資待遇及親友影響)對於軍隊組織人才吸引力何者具備更顯著的影響。研究發現如下:(一)現役士兵及社會青年對海軍陸戰隊品牌形象認知無顯著差異,多是為正面的,且品牌形象對於組織人
才吸引力具有顯著的正向影響,意即當組織形象越好其組織人才吸引力就相對性的提高。(二)現役士兵及社會青年在個人其他求職考量對認知於工作與生活平衡、公共服務動機及親友影響具備顯著差異;對於組織人才吸引力之相關性,在兩群體間「個人其他求職考量」整體構面與「組織人才吸引力」均呈現顯著的正相關,而在其次構面對兩群體產生不同的效果。(三)不同的人口統計變項對組織人才吸引力在兩群體間僅部分影響。研究結果顯示,兩群體對於品牌形象都具備正向的認知,且品牌形象對組織人才吸引力都有顯著的影響,且品牌形象對於組織人才吸引力影響程度高於個人其他求職考量。
12歲之前一定要學:5 讀書態度&學習方法
為了解決玩轉學校評價 的問題,作者花まる学習会 這樣論述:
★漫畫故事+情境學習+專業指導+動腦解題=愛上學習完全攻略 ★書中收錄〈打造共學家庭的家長手冊〉,親子共學不困難! ★掌握「愛上學習的方法」與「學習的訣竅」,讓孩子用正確的心態面對學習,就能越學越進步、越學越快樂! 小狗:「我考97分吔!好開心!」 小鸚鵡:「我已經很用功念書了,還是考不好,是不是我本來就不太會讀書?小狗,為什麼你那麼喜歡念書?」 小狗:「因為考到好分數會很開心呀!讀著讀著,就覺得很有意思!」 小鸚鵡:「真羨慕小狗……要怎麼做才能像小狗一樣會念書呢?」 追求時髦、愛打扮的鸚鵡,只喜歡國語,不喜歡其他科目,尤其社會科最不
拿手;小狗喜歡園藝而且記憶力很好,卻不喜歡自然科的實驗課……看著書中的這些角色,難免會讓人聯想起為讀書、考試而苦惱的自己吧!每個人都會有自己「擅長」和「不擅長」的領域,讀書與學習時更是如此。而在「改善自己不擅長的」與「精進自己原本就拿手的」這兩方面的心態與應對方式的不同,也就大大影響了每個人在求學時期,甚至是未來人生的發展! 「為什麼一定要讀書?」 「學校教的這些東西,長大後真的會用到嗎?」 「爸媽一天到晚叫我『快寫功課』、『快讀書』……真的好討厭!」 以上這些話,是許多學生會掛在嘴邊的「口頭禪」,而這些想法通常還會伴隨其他的行為,如只喜歡看漫畫而不喜歡讀書
、寫作業總是拖拖拉拉、訂正考卷時總是敷衍了事、老是質疑師長的話……讓身邊的大人又氣又惱! 但其實,可能連大人自己都早已忘記了,自己也曾走過這一遭,從一個求知若渴、樂於學習的小嬰兒,逐漸變得討厭學習。明明自己小時候也常覺得「讀書好討厭、好麻煩」,卻希望自己的孩子愛讀書;明明知道讀書、考試不是人生的全部,卻因為這是孩子現階段最重要的任務,所以非得傾注全力督促。這種對「學習」的矛盾心理,或許是每個人心中難解的結吧! 因此,專門為大小朋友解決疑難雜症的「12歲之前一定要學」系列又要登場啦!這次作者化身為溫柔的老爺爺教師「烏龜老師」,將針對「學習」這個主題,提出值得效法與參考的活用錦囊,告訴
我們如何學得更好、更喜歡學習! 《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》由「從什麼時候開始不喜歡讀書?」這個問題開始探究,除了將告訴讀者正確的讀書態度、學習方法與各科的學習祕訣之外,還會透過各個不同個性,卻同為「學習方法」所苦惱的動物小夥伴的案例,以生動的情境漫畫來說明如何面對讀書時會遇到的疑難雜症。針對國語、數學、自然、社會等科目,更詳細示範了「寫訂正筆記的方式」,讓你在生活中利用「筆記本」就能實踐書中介紹的讀書方法!此外,各個單元後還附有兼具趣味性與挑戰性的小遊戲,在動腦玩遊戲的過程中可以認識自己、面對問題,進而認知到解決學習困擾的方法。 附錄的〈打造共學家庭的家長手冊〉則
是為家長打造的「教養大補帖」,提供新的觀點與視角,讓父母對「督促、引導孩子學習」這件事擁有嶄新思維,不再只是一味的嘮叨或是責怪孩子,並且傳達一個概念:每個人不喜歡學習的理由不盡相同,但只要坦然面對、好好思考「為什麼我覺得學習很無趣?」對學習的看法或許也會隨之改變。找回快樂學習的心情,親子關係也就不再會因生活中各種來自於讀書、考試的「疲勞轟炸」而緊張。 ※一起思考如何才能「愛上學習」! 這本書可以幫助你── ‣ 找到「為什麼一定要學習?」和「讀書有什麼好處?」的答案。 ‣ 明白「只要讓大腦願意工作,學習就會變得輕而易舉」的道理。 ‣ 利用「訂正筆記」,把「不懂」的地方「弄懂
」是學習的開始。 ‣ 掌握各個科目的讀書技巧,讓觀念融會貫通,打好學習的基礎。 ★「12歲之前一定學」系列: 《12歲之前一定要學:①表達技巧&溝通能力》 《12歲之前一定要學:②珍惜自己&人際關係》 《12歲之前一定要學:③整理收納&良好習慣》 《12歲之前一定要學:④訂定計畫&時間管理》 《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》 《12歲之前一定要學:⑥思考未來&實現夢想》 角色介紹: 小鸚鵡:愛穿時髦、漂亮衣服的女生,只喜歡國語,不喜歡其他科目,尤其對社會科最不拿手。 烏龜老師:這本書的
作者,是一位溫柔的老爺爺教師,會告訴我們學習的方法和祕訣。 小狗:喜歡種花,而且記憶力很好,擅長用「背」的科目,不喜歡自然科的實驗課。 小倉鼠:喜歡看漫畫,考試考不好會挨罵,所以不喜歡讀書。 小鴨:喜歡讀書和研究各種有趣事物的男生,夢想是成為足球選手。 讚譽推薦 吳在媖 (親職講座講師) 徐建國 (前建國中學校長) 讀者回響 希望孩子能認真學習、在課業上有好的表現,應該是天下父母心吧!但如果一味的要求孩子考高分、得到好名次,其實無法讓孩子真正感受到讀書的樂趣。透過這《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》提供的方法,我也能更融洽的跟孩子談論課業,而不是
一直在他耳邊碎碎念了!──久美(日本讀者) 在跟孩子一起讀的過程中,我彷彿也不斷的重新建立自己對學習的認知。《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》不只適合孩子讀,就連大人讀起來也會很有收穫。──Rainnie(上班族,家有小六生的愛書媽媽) 升上高年級之後,我也漸漸變得沒那麼喜歡讀書了。多虧了《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》,我理解到「讀書是為了自己」的道理,也學會對考試成績放寬心,不知不覺中,竟然也變得喜歡學習了。──小樹(日本讀者,小五生) 《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》裡介紹的「筆記法」很實用,不論是國語還是數學,大部分的主科都能派上用場
!如果現在就養成好的筆記習慣,我有信心自己可以更輕鬆的面對國中甚至高中的課業。──LuLu(小六生) 以前我會覺得,「學習」就是在學校裡做的事;但《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》提到了「家長的言教與身教也很重要」的觀念,讓我下定決心做好孩子的榜樣。這種跟孩子一起成長的感覺,是閱讀這本書時最棒的體會!──蹦蹦爸(資訊業)
于晴小說研究
為了解決玩轉學校評價 的問題,作者吳依陵 這樣論述:
于晴是九0年代言情小說的代表作家之一,二十多年來,台灣本土言情小說從崛起、興盛,衰落到轉型。在這期間,于晴一直佔有一席之地且不斷與時俱進。此論文對于晴小說進行文本分析,欲對其創作歷程中不同階段的寫作風格,寫作手法的特色以及其作品中所書寫的價值觀有全貌的探究,以期歸結出于晴為何能在淘汰快速的言情界占據一方天地,她的作品是否能脫離學者們對言情小說只是通俗娛樂產物的評價,證明即便是言情小說,也能藉由情來談論人性。本論文共分為六章,各章節內容論述如下:首章為緒論,說明研究動機及目的,研究範疇及義界,文獻回顧及分析,以及研究方法及步驟。第二章介紹台灣本土言情小說的發展史,簡介于晴的創作風格,將其創作歷
程分成青澀期、沉穩期及開放期,並將于晴作品分類概述。第三章則是分析于晴小說的敘事手法、情節特色,以及其喜愛的敘事結局。第四章是深入分析于晴小說中的人物角色探析。分別探討女主角及男主角的性格塑造,主角的家族成員、友人及部屬的形象分析。第五章則是探討于晴小說中的主題意識。除了愛情主題之外,尚有三大主題意識:其一是自我認同,其二是宗教觀,其三則是政治意識。除了建構了美好的愛情世界,于晴也呈現了真實人生中的灰色面,為虛構的世界與現實社會搭建了一道橋樑。第六章是結論,歸納前五章重點,比較于晴與當代其他作家的相異之處,並進行于晴作品價值分析。
玩轉學校評價的網路口碑排行榜
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#1.玩轉學校(@pleyschool) • Instagram photos and videos
玩轉學校. 從有趣的生活大小事中探討議題,練習用不同角度看事情,一起培養獨立思考力!#永續教育 #議題式遊戲 - 認識更多玩轉這邊請 . linktr.ee/pleyschool. 於 www.instagram.com -
#2.習元國際教育有限公司 - 社會創新平台
全世界正處在教育改革的浪潮上,我們需要嶄新的教學思維,將課堂還給學習者,才能啟動自主學習的引擎,因此玩轉學校在台灣各地推廣遊戲式教學理念,提供學校無償使用 ... 於 si.taiwan.gov.tw -
#3.世界和平遊戲
世界和平遊戲由John Hunte先生發明,目前全球的推動是透過World Peace Game Foundation,台灣現在有多位引導員獲得認證, 可以在學校中帶領世界和平遊戲,玩轉學校的 ... 於 www.worldpeacegame.tw -
#4.樹人醫護管理專科學校
狂賀111年度牙體技術師高考成績亮眼全國狀元、榜眼、探花都在樹人!☆好環境、好師資、好學生、好成績、好前途。☆歡迎加入樹人醫護管理專科學校☆ ... 於 www.szmc.edu.tw -
#5.相信孩子做得到,玩轉學校用「PLEY」四心法激發孩子自主學習
「你們到底對我的孩子做了什麼?」幾位家長這麼詢問玩轉學校創辦人林哲宇。暑假來臨,許多家長會幫小孩安排暑期活動,例如夏令營或營隊。 於 flipedu.parenting.com.tw -
#6.玩轉學校面試心得
面試評價. 非常滿意. 面試時間. 2016.06. 面試狀態. 未錄取. 面試難度. 低. 面試過程. 良好兩個創辦人會聊很... 面試問題. 自己的履歷內容. 為何有興趣怎麼想來. 於 interview.tw -
#7.輕鬆玩轉理財產品大全集 - Google 圖書結果
當借款成立後,錢也不會直接劃到學生的銀行帳戶,而是先轉到學生所在學校的帳戶,再由學校將這筆錢發給借款學生,保證了借貸的真實使用。利潤有三個來源:一是服務費, ... 於 books.google.com.tw -
#8.3分鐘看懂繁星推薦- 大學考情 - 大學問
「繁星推薦」由「大學甄選入學委員會」主辦,其核心理念是為了招收來自不同地域的優秀人才。由各高中向大學校系推薦優秀的學生,在「明星高中的校排名 ... 於 www.unews.com.tw -
#9.CHARLES & KEITH TW - 官方網站
CHARLES & KEITH為具備創新的時尚領導品牌,即時掌握潮流趨勢,為女性創造一系列時髦女鞋、女包、配飾。 於 www.charleskeith.com -
#10.【百家廊】村小體育課- 副刊- 香港文匯網
沒有籃球框架,球一樣玩轉。 ... 學校只提供球拍,乒乓球由同學自備。 ... 跑進限定的時間,體育課才算合格,學期鑒定各人的身體才能被評價為「健康」 ... 於 www.wenweipo.com -
#11.玩轉流量:引流、創流六脈神劍 - Google 圖書結果
陽光、努力、辛苦、堅強、善良、相親相愛,這是粉絲對SuperJunior經常用到的評價,其實也是學生或青年粉絲在自己的學校、工作中很難遇到的一種理想氛圍——要 ... 於 books.google.com.tw -
#12.林哲宇玩轉學校玩出孩子未來 - 人間福報
多年來,玩轉學校不只是帶小學生進行議題式遊戲,推動青少年自主學習營隊活動,更在各縣市教師研習活動中,帶過8000多位老師,體驗各種議題式遊戲,更提供 ... 於 www.merit-times.com -
#13.【首爾景點推薦2023】韓國首爾自由行必去景點 ... - 波比看世界
周邊選擇很多,波比這回挑的是網路評價超高「西花韓服」,6小時台幣544元。 ... 梨花女子大學,韓國最早設立的女子學校,也是最優秀高等學府之一, ... 於 bobby.tw -
#14.沒有國英數理課的「玩轉學校」 為何家長、孩子都想來?
7個成員加上一腔熱血,「玩轉學校」沒有國英數理課,卻讓家長趨之若鶩,企業也讚不絕口。他們所推的「議題式遊戲」有何魔力,有孩子年年都要來參加 ... 於 csr.cw.com.tw -
#15.決勝21點- 维基百科,自由的百科全书
這個故事主要架構在於1990年間的麻省理工學院的21點社團「MIT Blackjack Team」。 決勝21點 21. Twenty one poster.jpg. 電影海報. 基本资料. 於 zh.wikipedia.org -
#16.[專訪] 玩轉學校創辦人林哲宇-用「議題式遊戲」點燃學習熱情
「Pley是玩轉教育(Play+Education)的意思,透過議題式遊戲引發學習動機,進而培養孩子面對未來的關鍵能力。」玩轉學校創辦人林哲宇解釋著,擁有社工背景 ... 於 innoservice.org -
#17.玩轉學校Pley School - B型企業協會B Lab Taiwan
「愛玩是人類的天性,好奇是學習的起源」成立於2017 年,玩轉學校是台灣創新教育團隊,也是台灣教育領域唯一獲得B 型企業最高榮譽「對世界最好的企業」。 於 blab.tw -
#18.玩轉教育有限公司 - 104人力銀行
應徵玩轉教育有限公司工作,請上104人力銀行投遞履歷。 ... 成效追蹤・專業雅思師資教學-雅思教學經驗豐富師資-一對一真人教學-學員評價教師制度・線上模擬考-每位學員 ... 於 www.104.com.tw -
#19.東方設計大學: 首頁
高雄市政府112年度暑期提供設籍本市或就讀本市大學院校學生市政學習名額一覽表1份(如附件),請貴校協助依需求填具相關申請表,於112年3月23 ... 「玩轉56 ‧ 翻轉東方」. 於 www.tf.edu.tw -
#20.「當小學生握有核武,會是什麼樣子?」玩轉學校推「世界和平 ...
8 月父親節之際,一起感謝身邊辛苦的老爸,也向這群爸氣外露的爸爸們致敬。 玩轉學校創辦人黎孔平在一次生死交關的車禍中,體悟到人生無常、更掛念 ... 於 www.seinsights.asia -
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玩轉學校 的活力工友─林哲宇. 「活力無限」是林哲宇給人的第一印象,他能跟你一直談天說地,也能和孩子們玩一整 ... 於 www.mirrormedia.mg -
#23.玩轉學校|議題式教學法工作坊(台北、台中、台南)
議題式教學法工作坊,玩轉學校與國際扶貧機構樂施會舉辦限量北、中、南三場,跟著玩轉一起登上玩轉火箭,一同追尋未來教育的新曙光! 於 www.accupass.com -
#24.玩轉世界打開無限視野 - 社會經濟入口網
由黎孔平與林哲宇共同創辦的玩轉學校,在遊戲情境中提供給孩子的是更多彈性、更多空間與更多等待。他們找出遊戲教育領域中的自我定位及新創商業模式,帶領孩子們走過每一道 ... 於 se.wda.gov.tw -
#25.玩轉學校
玩轉學校 是台灣創新教育團隊,由親子天下嚴選的20間創新教育團隊,也是台灣教育領域唯一獲得B 型企業最高榮譽「對世界最好的企業」。 從研發獨創的議題式遊戲,推出 ... 於 play.niceday.tw -
#26.DJI – 官方網站
Osmo Pocket 系列. 日常點滴,一手記錄 · Osmo Action 系列. 記錄精彩,玩轉全場 · Osmo Mobile 系列. 手機拍攝,有模有樣 · Ronin 電影機. 開拍未來. 於 www.dji.com -
#27.馬偕學校財團法人-馬偕醫護管理專科學校-首頁
... 2023-02-15[轉知]臺北市失業勞工子女111學年度第2學期就學費用補助 · 2023-02-14【公告】國家公園登山安全系列影片 · 2023-02-14【公告】112年桃園市運動會-市長 ... 於 www.mkc.edu.tw -
#28.玩轉學校Pley School - 首頁 - Facebook
玩轉學校 是台灣K-12 創新教育團隊,我們致力於透過遊戲教育,點燃孩子學習的熱情,並透過專業引導反思,讓學習回歸生活,培養關鍵能力:思辨、創意、卓越、良善、 ... 於 www.facebook.com -
#29.玩轉學校Pley School | LINE Official Account
玩轉學校 ,一間沒有校舍與固定老師的學校,我們想要用遊戲,點燃孩子自主學習的熱情,讓孩子知道如何開創未來、並且面對各種挑戰,喚醒他們的天賦與熱情,成為未來的 ... 於 page.line.me -
#30.玩转校园2036 - 第 41 頁 - Google 圖書結果
那个游戏就是《玩转校园》,而我们现在身处的校园就是在游戏里面。”韩涵向我走来,耐心地解释。难怪我对《玩转校园》这游戏名字有印象。我早有听说学校在今年的班级 ... 於 books.google.com.tw -
#31.La Vie 12月號/2021 第212期 - 第 111 頁 - Google 圖書結果
文陳岱華圖片提供各單位 野菜學校近年備受關注的食育議題中,食材從何而來是人們不斷探索的主題,2020年5月成立的野菜學校,就是從推廣野菜知識開始, ... 圖片提供◎玩轉學校. 於 books.google.com.tw -
#32.心得總覺得這部還是很可惜 - 哈啦區
進學校幾乎只剩任務、去萬應室這兩點需求而已,探索只是傳送後剛好經過才會順路解一下. 玩到前中期,基礎功能都開一開以後都是校園外面的事情了. 於 forum.gamer.com.tw -
#33.玩轉學校
玩轉學校 是台灣創新教育團隊,也是台灣教育領域第一間獲得B 型企業最高榮譽「對世界最好的企業」。 從研發獨創的議題式遊戲,推出啟動孩子自主學習引擎的各項青少年 ... 於 pleyschool.org -
#34.玩轉學校響應永續SDGs在台落地15縣市教師參與培訓 - 聯合報
創新教育團隊玩轉學校22日攜手全台來自15縣市之107名老師舉辦種子教師培訓大會。透過培訓教師使用「外籍移工議題」的遊戲... 於 udn.com -
#35.玩轉學校推冬令營啟動孩童關鍵素養 - Yahoo奇摩新聞
獲親子天下「教育新創20+」,致力於推動「玩中學」的創新教育團隊玩轉學校,推出主題遊戲冬令營,透過引發孩童的好奇與興趣,促使孩童自主學習及落實 ... 於 tw.tech.yahoo.com -
#36.What's New - 國立臺中科技大學
【輕鬆玩轉AIoT程式與應用班】熱烈招生中 · 圖書館閱讀觀影心得徵稿 · 111學年度【從生活看見SDGs ... 全國大專校院暨高中職O2O創新模擬國際商展競賽 ... 校務資訊公開. 於 www.nutc.edu.tw -
#37.穿搭是,讓孩子喜歡自己每一天的樣子ft. 服飾店主理人Mola
只要一到公園,Mola 總會盡情忘我狂奔,和孩子互相追逐、搔癢,「我玩得很瘋, ... Mola 形容媽媽是「比莉姐」風格,還曾經一身張揚地到學校參加家長 ... 於 www.biosmonthly.com -
#38.台北偉文文教機構- 台北偉文文教機構|研究所|轉學考|國營 ...
台北偉文補習班|理工研究所|商管研究所|大學轉學考|立即諮詢:(一)~(日)09:00-22:00 地址:台北市中正區忠孝西路一段100號5樓|☎ 電話:02-66303000|唯一指定最 ... 於 www.waywintaipei.com -
#39.玩社團、搞科展也能拿高分台中女中的她滿級分首選台大藥學系
林姿聿特別提到,她從學校生物及化學課程中發現,比起解剖,自己更喜歡試劑實驗的操作,也喜歡了解在疾病治療中藥物的運用與背後的機制,對藥物研發感興趣 ... 於 tw.nextapple.com -
#40.聯名設計款手機殼– 犀牛盾RHINOSHIELD
首波聯名合作推出三款系列,透過二創玩轉的概念,將文物與3C結合,讓文物不再只是文物,成為大家手中的時尚配件! 看所有設計. 寶可夢. 《寶可夢》動畫,改編自遊戲寶可夢 ... 於 rhinoshield.tw -
#41.臺中市政府教育局-首頁
學校 防疫資訊. 學校防疫資訊; 教育活動; 校園活動. 臺中市各級學校疫情訊息 ... 轉知新竹縣政府教育局辦理「新竹縣112年青年培力暨志願服務活動-竹young青年. 於 www.tc.edu.tw -
#42.【南部親子遊懶人包2022】雲林嘉義台南景點推薦!一日遊二 ...
結合在地特色以鵝為主題的景點餵鵝寶寶們吃菜鮮體驗;玩飛天鵝溜滑梯、旋轉天鵝等多項遊戲設施;另有餵鵝、魚菜共生DIY等 ... 老學校變彩色童話天堂! 於 yoyoman822.pixnet.net