社區生活資訊情報站論文書籍站
玩轉學校 志 工的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品
玩轉學校 志 工的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦莊越翔寫的 遊戲人生72變：線上‧實體遊戲教學一本通 和佐宗邦威的 高維度漫想：將直覺靈感，化為「有價值」的未來思維都 可以從中找到所需的評價。
另外網站林哲宇- 共同創辦人- 玩轉學校 - LinkedIn也說明：玩轉學校 國立臺灣大學 ... 玩轉學校，一間沒有校舍與固定老師的學校，我們想要用遊戲，點燃孩子自主學習的熱情，提供真實觸動、貫穿一生 ... 志工經歷. 家扶基金會圖片 ...
這兩本書分別來自商周出版 和三采所出版 。
國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 施如齡所指導 陳霈瑜的 情境式議題遊戲之學習互動與策略探討 -以香料航海爭霸戰為例 （2019），提出玩轉學校 志 工關鍵因素是什麼，來自於遊戲式學習、情境學習、議題式遊戲、遊戲策略。
而第二篇論文臺北市立大學 歷史與地理學系社會科教學碩士學位班 徐榮崇所指導 王韋憲的 遊戲教學應用於戶外能源教育之行動研究-以桂山電廠為例 （2018），提出因為有 闖關、遊戲、能源教育、行動研究、台電的重點而找出了 玩轉學校 志 工的解答。
最後網站17LIVE 攜手「玩轉學校」前進全台打造下一個「直播大明星」則補充：圖: 「亞洲NO.1 影音串流互動娛樂平台」17LIVE 攜手「玩轉學校」，以行動翻轉傳統教育，榮獲經濟部「Buying ... 移民署桃園站辦志工通譯教育訓練打造優質服務團隊.
遊戲人生72變：線上‧實體遊戲教學一本通
為了解決玩轉學校 志 工 的問題，作者莊越翔 這樣論述：
《遊戲人生》進階版！ 「教學現場的魔法師」莊越翔老師首本遊戲寶典。 陪你一起善用遊戲，活化人生，遊戲成精。 《遊戲人生》作者楊田林老師喻為「帶領遊戲的奇才」──莊越翔老師， 演講場次逾千場，近15,000讚友推薦。 進階玩法，靈活應用，讓教學現場好好玩！ 遊戲專業想‧活動專業想‧創意專業想 全書共8大主題，吸睛活動72變── R促進人際互動 R體驗遊戲樂趣 R現場引導反思 R實體課程說明 R線上帶動分享 R延伸活動變化 從人間四季春夏秋冬，隱喻遊戲帶動熱身、激發學員熱情、建立共識、安頓整理四大節奏。 這本書，教的不只是遊戲，是人生！ 傳承推薦____《遊戲人生》作者
楊田林 企業人文講師 專文推薦（依筆畫序）____張志成 中華康輔教育推廣協會創會理事長｜張忘形 溝通表達培訓師｜黃同慶 世界五百強企業顧問／職業企管講師｜葉丙成 臺大教授｜歐耶 起初文創表達訓練總監／即興脫口秀演員｜歐陽立中 暢銷作家／Super教師｜蔡居澤 師範大學公民教育與活動領導學系副教授暨系主任 名人推薦（依筆畫序）____ 阿滴 百萬Youtuber／阿滴英文創辦人｜王漢克 實境解謎培訓師｜曲智鑛 陶璽工作室創辦人｜李姵儀 育圃教育執行長｜林佳諭 中興國中教師｜邱建智 中華康輔教育推廣協會副理事長｜南瓜妹 共玩創新共同創辦人｜洪瑞聲 遊戲學習設計師｜連育仁 中原大學應用華語文學
系副教授｜陳志恆 諮商心理師｜趙胤丞 專職講師｜黎孔平 玩轉學校共同創辦人｜賴以威 師範大學電機工程學系副教授
玩轉學校 志 工進入發燒排行的影片
本集主題：「「藝」想天開：平珩的創意工作學」介紹
訪問作者：平珩
內容簡介：
用藝術家的心，做上班族的事。
「國家文藝獎」得主、前兩廳院藝術總監平珩，凝鍊30年工作經驗的智慧結晶！
「人」沒有標準答案，
「心」沒有框架限制，
無論是台前還是幕後，
創意，就是你的核心競爭力！
優秀的「行政者」必須嚴謹守序，按部就班地完成每項任務；傑出的「藝術家」能夠打破框架，用無窮的創意開創無限可能。若將這兩種看似矛盾的特質融合進一份工作中，就是「藝術行政」。
作為台灣舞蹈界「藝術行政」的開路先鋒，「國家文藝獎」得主平珩從創立「舞蹈空間」舞團開始，便發揮「無所不能」的多工能力，無論取名、訓練、監督，還是公關、宣傳、招攬觀眾，每件事都「事必躬親」。
她一方面要針對不同性格、背景各異的編舞家和舞者妥善協商，調和鼎鼐；另一方面面對場內場外層出不窮的突發狀況，更必須頂住壓力，隨機應變。而透過每個看似繁瑣的細節，她也逐漸領悟出「打破框架」的工作哲學。
「藝術行政」就像是一座橋梁，將每個藝術家的出類拔萃，轉換為每位觀眾生命中的一期一會，是專業，是事業，更是志業。不管是正在從事表演藝術工作或有志於此的你，還是想要深入了解舞台幕後不為人知秘辛的你，甚至只是在台下「看熱鬧」的你，這本書都能為你開啟嶄新的視野，為日常的工作創造價值，昇華為獨一無二的「藝術」。
作者簡介：平珩
大學念的是英文系，在22歲以前，喜歡跳舞，一心只想做個舞者。赴美留學後，赫然發現原來過度樂觀的人，並不適合吹毛求疵的表演生涯，紐約的花花藝術世界開啟了她不受限的創意概念。
回台之後，因緣際會，開始投入藝術行政工作，在一切都還在啟蒙的年代，一步一腳印地「做中學」。她成立皇冠舞蹈工作室，創辦台灣第一個黑盒子小劇場，全力支持藝術家「天馬行空」與「無法無天」的創作，全面改變台灣小劇場的表演體質，打造出「狂野自由」的風貌，也在小劇場中打造出國際的交流網路。
她創辦「舞蹈空間」舞團，32年來邀請了56位編舞家、168個設計者發表了83個現代舞製作。「舞蹈空間」孕育出各有特色的台灣編舞家，也是歐美編舞家開心合作的平台。
她在台北藝術大學任教近三十年，盡心為學校藝術教育扎根，也無私地對於藝術環境的開發盡力。
她「不務正業」的工作很多：曾任「表演藝術聯盟」首屆理事長，率眾家藝術家們走進基層，也媒合了921震災地區超過25,000人次的藝術教育課程；受邀擔任台灣歷史最悠久、最具規模的兩廳院藝術總監；接下2009年高雄世運開幕典禮總製作人，規畫2,500位表演者共同演出；運用舞譜紀錄的專業，投入台灣原住民祭儀舞蹈的研究與保存……
包山包海的藝術行政工作練就了她另一種「舞」功，吃苦耐勞是舞蹈人的天性，合作學習是進步的動力，不默守成規是創造的基礎，各種挑戰都是解決問題的大補丸，而她的「創造」，還在持續著。
作者粉絲頁： 舞蹈空間舞團 Dance Forum Taipei
出版社粉絲頁： 皇冠文化集團
#李基銘 #fb新鮮事 #生活有意思 #快樂玩童軍
#漢聲廣播電台
YouTube頻道，可以收看
https://goo.gl/IQXvzd
podcast平台，可以收聽
SoundOn https://bit.ly/3oXSlmF
Spotify https://spoti.fi/2TXxH7V
Apple https://apple.co/2I7NYVc
Google https://bit.ly/2GykvmH
KKBOX https://bit.ly/2JlI3wC
Firstory https://bit.ly/3lCHDPi
請支持六個粉絲頁
李基銘主持人粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.lee
李基銘的影音頻道粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.video
Fb新鮮事新聞報粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.fbnews
漢聲廣播電台「fb新鮮事」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.vhbn
漢聲廣播電台「快樂玩童軍」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.scout
漢聲廣播電台「生活有意思」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.life
情境式議題遊戲之學習互動與策略探討 -以香料航海爭霸戰為例
為了解決玩轉學校 志 工 的問題，作者陳霈瑜 這樣論述：
本研究以情境式議題遊戲為基礎開發跨域學習課程〈香料航海爭霸戰〉，以十七世紀大航海時代情境進行香料貿易遊戲、設計程式操控mBot機器人航行，同時要以發表國際宣言的方式解決五項危機任務，課程依照新課綱之核心素養內涵進行設計。為研究跨域學習課程中學生的學習情形，以及透過課程引導學生發生學習的改變，作為教師增能、改進教學之參考，本研究設計〈香料航海爭霸戰〉課程，針對學習動機、學習成效、遊戲行為與遊戲策略進行探討。量化分析部分採用學習動機問卷與自編學習成效測驗進行成對樣本t檢定(Paired Sample t-test)；質性分析部分則以內容分析、頻率分析處理學習反思與回饋學習單、輔導員觀察檢核表及輔
導員焦點訪談。PDP人格特質量表作為分組依據及遊戲行為分析架構。本研究共有28位國中學生參與課程，研究結果顯示學習動機顯著提升，其中切身相關要素達到最高；學習成效也有顯著提升，研究認為講述法教學的學習成效有限，跨域學習課程的有更好的學習成效；遊戲行為結果發現支配型、表達型、耐心型、精確型皆表現出典型行為特徵，整合型未觀察到明確特徵；遊戲策略觀察到策略出現量豐富，共有9項符合36計的策略，包含瞞天過海、以逸待勞、趁火打劫、笑裡藏刀、李代桃僵、拋磚引玉、反客為主、苦肉計、走為上策。
高維度漫想：將直覺靈感，化為「有價值」的未來思維
為了解決玩轉學校 志 工 的問題，作者佐宗邦威 這樣論述：
●商業理論＋實用思考術＋美感練習術．一次性整合！跨越思考盲區，開啟高維度視角，產出非凡的創意！ ●SONY、PG的成功基石！策略思考、效率思考、設計思考逐漸失效，唯有透過漫想思考練習，才能突破思考窠臼，開創新局面。 ●VUCA時代，學會「漫想思考」，開啟「自我模式」，運用左右腦「感性直覺＋理性邏輯」的連結，就能隨時隨地將腦中的「胡思亂想」，化為高價值的超級創意！ ◆日本上市一個月內賣破80,000冊！日本亞馬遜書店「商業理論類」、「哲學類」雙榜首，日本2019年年度話題大作、日本各大媒體話題沸騰！ ◆獲選日本＜時事通信＞、＜週刊文春＞、＜週刊鑽石＞、
＜NewsPicks＞、＜Lifehacker日本版＞等期刊雜誌／網站部落格特別選書 VUCA時代降臨，再也沒有標準答案 賈伯斯、貝佐斯、伊隆馬斯克…..這些顛覆世界秩序的商界奇才，為何能持續產出高經濟價值的超級創意？ 我們已進入了VUCA的時代：Volatility（不穩定）、Uncertainty（不確定）、Complexity（複雜）、Ambiguity（模糊）各種元素翻騰的世界。策略思考、效率思考、設計思考逐漸失效，我們未來真正需要的，是「順應變化，但不受限於變化」的思考能力。 解決問題→自由發想 「為什麼我沒想到？」「為什麼別人都想到、都做過了？」 電
子產品充斥的現代的生活中，我們常在不知不覺間被動接收過多資訊，因而陷入「他人模式」，以致靈感枯竭。 由外而內的思考方式，會使大腦陷入疲乏。練習「由內而外」思考，開啟「自我模式」，運用「感性直覺＋理性邏輯」的連結，讓你突破思考僵局，隨時隨地將靈感化為商業藍海，打造真正具衝擊力、打動人心的超級創意！ ★掌握「漫想思考」，訓練直覺/創造力，讓你在VUCA的時代點子不絕，將天馬行空的想法，化為高價值的超級創意。 ★運用「漫想思考」發展自己的潛能，確立自己「真正有能力做，且有熱情持續做」的方向，才能找到適才適性，讓你發光發熱的工作。 ★能夠純熟運用「漫想思考」的人或企業，能精準抓住時
代的脈動，產出真正具有衝擊力的概念，締造產業榮景。 本書特色 豐富的內容ｘ完整的架構 【第一部】人類四大思考模式（效率思考、策略思考、設計思考、漫想思考） 故事性構圖（超級創意之星、人生價值之峰...等），全面理解①人類四大思考模式：效率思考、策略思考、設計思考、漫想思考②漫想從無到有的四大生成步驟：「漫想」→「知覺」→「重組」→「表現」 【第二部】各大思考理論簡介 設計思考的三大本質／過渡理論／手部思考／課題驅動或願景驅動／射月型思考法／意義建構理論／疊代（反復）技法／「鳥眼」與「蟲眼」交替法（鳥眼：自高處俯瞰整體的宏觀視野／蟲眼：自地面掌握細節的微觀視野）..
....等 【第三部】23個實用漫想思考訣竅 空白紙本筆記本／晨間自由書寫／定時設定「自我模式時間」／漫想提問／愛好拼貼／積木樂高等「手動工具」訓練體感腦／魔法提問／「寶特瓶速寫」體驗模式切換／顛倒速寫／「色彩狩獵」訓練視覺腦／漫想速寫／「單詞圖像化」的視覺化訓練／雲朵狩獵／將情緒可視化的「情境版」拍照練習／可動式筆記術／不自然感自由書寫／叛逆鬼畫布／類比式「構想速寫」／「VAK」強制發想法／筆記時絕不依賴3C產品／創造「不得不表現」的場合／漫想藝術作品展／視覺筆記法／漫想海報／英雄故事架構......等 前瞻推薦 林哲宇（玩轉學校共同創辦人 ） 徐震（嘖嘖創辦人）
詹益維（VoiceTube CEO 暨共同創辦人） 劉軒（軒言文創發行人） 謝岳穎（ZENLET創辦人） （以上依姓氏筆畫排列） 好評推薦 【國內推薦】 ◆林哲宇（玩轉學校共同創辦人 ）、徐震（嘖嘖創辦人）、詹益維（VoiceTube CEO暨共同創辦人）、劉軒（軒言文創發行人）、謝岳穎（ZENLET創辦人），前瞻推薦！（以上依姓氏筆畫排列） ◆玩轉學校共同創辦人 林哲宇：「這本書許多內容讓我想到這幾年創業旅程中許多的體悟，其中最喜歡的概念是：『創造留白』同時也是我這兩年一直以來的努力方向。我們的世界太多『他人模式』，對於網路世代而言，許多人連感受幸福，為某
件事物興奮、感動的能力也將逐漸喪失。因此，留白吧！留下空間給自己，在留白中創造新事物時，就能在過程獲得無比的幸福感。」 ◆VoiceTube CEO 暨共同創辦人 詹益維：「喜歡漫想這一詞，更想把它轉譯成『浪漫的想法』。我認為這是每個創業家必讀的一本書，尤其是曾經參與『從0到1』並邁向『從1到100』企業過程的創業者。很多人忘記了『從0到1』的過程，但這的確是公司不斷迭代後，企業長久經營茁壯的關鍵。本書深寓此道。」 ◆ZENLET 創辦人 謝岳穎：「當你所熟知的思考模式終將失靈，本書提出一套深具哲理且架構清晰的新思維，我認為是談論創新的集大成之作。」 【國際推薦】 ◆「
經營管理學中的『商業直覺』與『創造力』，其實是可以訓練的！本書是世上第一本用最有系統的方法完成超級創意思考的經典！」早稻田大學商學院教授 入山章榮 ◆「被局勢推著走的現代人……這本書可以將你從看不見未來的思考模式中拯救出來。」FC今治董事長 岡田武史 ◆「把舊的商業理論都忘掉吧！抱著初生的心情接觸全新的世界吧！」橋爪大三郎 東京工業大學名譽教授 ◆「這完全就是現在人們所缺乏的思考方式！」土井英司 日本亞馬遜網路書店的創立元老、王牌採購／《老闆要的就是你! 讓好工作自己送上門》作者 ◆「這堪稱是全新的工作改革法。」勝見明 朝日新聞記者／《巷口的商學院》、《創新的本
質》、《鈴木敏文的統計心理學：用假設和驗證掌握顧客心理》作者
遊戲教學應用於戶外能源教育之行動研究-以桂山電廠為例
為了解決玩轉學校 志 工 的問題，作者王韋憲 這樣論述：
本研究旨在探討闖關遊戲運用於戶外能源教育課程設計的關鍵因子，以行動研究了解學生進行闖關遊戲時的反應及面臨的問題，最後分析闖關遊戲影響學生學習的關鍵因子。研究者透過遊戲教學之優點進行戶外能源教育，不僅可以提高學生的學習動機，也能讓學生在活動中覺察能源的可貴，並在日常生活中節約能源，最後成為一位具有「能源素養」的公民。本研究採行動研究法，以六所國小的高年級學童，共計333位為研究對象，選定新店桂山電廠及新店龜山國小為教學實施場域，透過資料的蒐集、觀察、訪談、同儕教師的觀課記錄表、研究者的教學省思、學生的摺摺書及意見回饋表加以整理分析，檢視教學的流程及結果。本研究結論如下：一、強調能源教育課程編排
的順序性。二、能源教育課程設計需符合遊戲教學的特性。三、教師對課程的熟悉度影響教學成效。四、教具包及簡單好玩的學習單利於進行戶外能源教育。五、遊戲教學應用於戶外能源教育提高學生的學習動機。六、戶外能源教育課程中應融入更多娛樂性、可玩性的遊戲。