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空大教師的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦GuillaumeLamarre寫的 引爆故事力:頂尖創意大師開講,打造高效行銷和說故事技巧的21堂課 和闕又上的 華爾街操盤手給年輕人的15堂理財課都 可以從中找到所需的評價。

另外網站旅美學者看臺灣: 二十一世紀臺灣社會考察與分析也說明:“空中大學”建立於一九八六年,服務對象大部為不能進入正規大學的在職或不在職的成人。但是教育方式更加靈活,教育規格更加正規,教育制度更加完備。教師都有正式的編制, ...

這兩本書分別來自奇光出版 和遠流所出版 。

國立高雄師範大學 成人教育研究所 韓必霽所指導 吳素瑤的 探究越南台商參與遠距學習動機與影響學習成效之因素-以高雄市立空中大學越南班為例 (2018),提出空大教師關鍵因素是什麼,來自於遠距教學、新南向政策、越南班。

而第二篇論文國立高雄師範大學 成人教育研究所 王政彥所指導 巫翊綺的 高雄市空中大學學生自我調控學習與媒體偏好關係之研究 (2012),提出因為有 空中大學、自我調控學習、媒體偏好的重點而找出了 空大教師的解答。

最後網站【徵才資訊】國立空中大學社會科學系徵聘專案教師則補充:國立空中大學社會科學系徵聘助理教授以上專案教師乙名,徵才公告如附件 詳細資訊煩請詳閱附件。謝謝。 聯絡資訊: 承辦人:徐志豪 電話:02-22829355#5915

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了空大教師,大家也想知道這些:

引爆故事力:頂尖創意大師開講,打造高效行銷和說故事技巧的21堂課

為了解決空大教師的問題,作者GuillaumeLamarre 這樣論述:

賈伯斯:「世界上最有影響力的人,是會說故事的人。」 掌握故事力=吸引注意力=高效行銷, 從廣告、電影、文學、品牌策略到流行文化,經典案例解析+60道實作練習, 本書有如工具箱,幫助你發揮創意,說好故事,打動人心,影響世界。   頂尖廣告大師、創意總監、得獎編劇不藏私親授, 融合說故事技巧和設計思考,打造最有說服力溝通術的完全指南!     ◆本書寫給:從事設計、行銷傳播、廣告創意,以及自行創業人士,如何管理創意點子,吸引更多客戶上門。     ◆本書剖析:故事的力量、說故事的技巧、好故事的5個特點、增進寫作技巧,在演講簡報、品牌行銷、產品企畫、創意管理上都無往不利。     ◆經典案例解析

:Apple、Nike、Uber、GoPro、樂高、紅牛、皮克斯、特斯拉、《紙牌屋》、《絕命毒師》、《冰與火之歌:權力遊戲》等經典品牌,掌握與世界同步的絕讚故事力。     ◆創意大師心法傳授:廣告大師比爾‧伯恩巴克、大衛‧奧格威、喬治‧路易斯、李‧克勞、大衛‧卓加、小說家阿嘉莎‧克莉絲蒂、劇作家大衛‧馬密、導演希區考克、史蒂芬‧史匹柏等,汲取說故事大師的成功之道。     ◆專業人士現身說法&60道實作練習:精采訪談業界擅長說故事的作家、電影編劇、廣告創意總監、傳播總監、紀錄片導演、漫畫作者,分享創作心法。作者分析理論也具體示範,並設計60道實作練習,增進創造力。     「說故事行

動的起源來自啟發,而不是有意操弄。商業和娛樂之間的界限漸漸模糊,迪士尼、亞馬遜、Netflix,或許還有蘋果公司,這些品牌之間的較量進一步證明了這一點。樂高企業成功的行銷傳播策略,主要基於電影和套裝系列產品,而且顯然引起了他人仿效。請注意,說故事不是新的點金石。它不會每次都把你的企畫案變成黃金。然而,它可以成為奠基石,固有的根本原則,就像姆指姑娘扔的石子一樣,讓你總是能夠找到原來的路。」──本書作者 紀雍‧拉瑪     法國資深藝術指導和創意顧問紀雍‧拉瑪(Guillaume Lamarre),從品牌、廣告、影集、電影、文學、流行文化等汲取實例,以精湛的手法探索說故事的技巧、它對大眾的影響以及

廣告運用,帶我們檢視這高效行銷傳播手法的所有寶藏。     本書解析故事的力量和說故事的技巧,它到底是什麼?怎麼開始的?說故事具有不同的表現形式,尤其是在當前數位時代。本書探討故事如何深植在記憶之中:吸引注意力是一回事,保持注意力是另一回事,並研究故事是由什麼材料組成,以期看出有多少效果取決於寫作手法的品質。書中也會穿插專業人士的現身說法和精采訪談,他們從事的領域分屬小說、繪畫、電影、廣告與新聞。此外,貫穿本書的諸多實例能讓我們理解「說故事」這個詞,如今已超越了單純的敘述概念,它是內容傳播和行銷策略的核心,成功的「用戶體驗」正是以它為主體。   本書訴求的對象是所有希望傳達訊息的人。也許是廣

告人、創意人或設計師,他們嘗試為作品增添額外的心靈感受;同時也能滿足想用不同方式發展活動的任何人。本書還為行銷和傳播部門提供支援,將說故事化為實踐,並了解它對策略和業務能產生什麼作用。最後,企業負責人也可以從中獲益,因為從企畫項目的構思到啟動,「說故事」都不失為有效的方法。

探究越南台商參與遠距學習動機與影響學習成效之因素-以高雄市立空中大學越南班為例

為了解決空大教師的問題,作者吳素瑤 這樣論述:

遠距學習模式可以讓在職人員便於運用業餘時間進行學習,高雄市立空中大學除了推展成人教育,落實終身學習理念外,亦提供在職人員專業職能進修,除了在地的學員外,亦以遠距教學的概念深入擴及服務各縣市學員,並於105年在越南正式揭牌開辦越南班課程。本研究的主要目的在於以學習動機理論及遠距教育內涵為基礎,探究越南班參與遠距學習動機與影響學習成效之因素,研究係以「高雄市立空中大學企業分析與診斷實務高階管理精英越南班」為研究對象,透過文獻探討和分析、團體訪談來瞭解有關越南台商及其台籍員工參與遠距教學之學習動機及影響學習成效因素。訪談分析部份使用質性分析軟體MAXQDA 12版進行資料分類及歸納,研究結果顯示,

當地法令、制度因素及大學學歷需求、提升工作職能、跨平台學習便利性,皆是其參與遠距學習動機;而在學習成效部份發現,課程規劃應再融入當地文化背景或越南產業內容及安排企業參訪與實務診斷課程,讓理論與實務並重,以提升其學習興趣,並確保網路教學課程品質及頻寬能乘載同步視訊的影音流量及流暢性,以避免影響學習成效。

華爾街操盤手給年輕人的15堂理財課

為了解決空大教師的問題,作者闕又上 這樣論述:

  我們沒有富爸爸   但我們可以透過本書,學習有錢人的思考邏輯!     我們沒辦法一輩子都工作,   所以要學會「讓每一分錢都為我們工作」!     為什麼年收入1500萬的醫生,   執業多年,至今仍需要每日清晨五點就起床,辛苦打拼?   即使是聰明如醫生,也可能投資一口氣虧掉2500萬。   聰明人沒有理財投資腦袋,縱使年收入千萬也惋然……   在他近三十年的投資管理生涯中,碰過許多聰明優秀或世界名校的人才和個案,   他們會投資失敗不是因為數學或聰明出了問題,   而是被錯誤的認知所誤導……   他被美國《路透社》譽為「擊敗華爾街的無名小子」!   他曾獲全美

大型基金績效第一名!   闕又上出自平凡的鄉下,家裡養雞、開雜貨店,但他卻時時展露出過人的生意頭腦。老師要他籌辦班級圖書館,他卻做起小生意,讓圖畫書從一本變兩本、兩本變四本。眾籌,從他小學五年級就開始了!   巴菲特小時候批發口香糖賺錢,他也懂得分拆香菸獲取更高利潤;人家到超商買東西填飽肚子,他卻能從巷口小七身上領悟投資精要……。   從偏鄉台東到世界舞台華爾街,這十五堂理財課是他的投資智慧,也是人生箴言。但他也告訴台灣的年輕人們,不要跌入追求財富的苦海,才有條件追求人生的樂活;善用以簡馭繁的工具達到輕鬆但有效的理財,最終得以空出雙手和時間,去經營和追求人生更值得擁有的均衡財富。    

 致年輕人們,   投資理財是一門獨立於高學歷與智力以外的教育,   學校沒有教的理財學分,你應該從這一本開始:   1. 談「分身」,讓錢為你幹活!   2. 談「神奇複利」,國王要付多少米?   3. 用「72」神奇數字,判斷你的投資是否夠聰明?   4. 以「賣菸」這件小事,透析「股東權益報酬(ROE)」   5. 巷口的投資學,從小7學會善用每一個利基點   6. 從美國人的運動精神,看投資上的「攻擊」與「防守」   7. 「大量閱讀」能在重要時刻做出正確判斷   8. 談「誠實」,投資的金斧頭和銀斧頭   9. 談「習慣」,學會自己為自己負責吧!   10. 談「投資性格」,學習認識

自己   11. 論「創業」,喜宴上的小本生意   12. 談「價值投資」,滾出人生財富的「雪球」   13. 談「能力圈」,億萬身價小祕書的祕密   14. 「愛」是所有財富的種子!   15. 談「執行力」,華麗的跌倒,勝過無謂的徘徊   名人推薦     洪蘭(中央大學講座教授、台北醫學大學講座教授)強力推薦   周文偉(《流浪教師存零股存到3000萬》作者)   許凱迪(股感知識庫人氣作家)   陳重銘(《每年多存300張股票》作者)   專文推薦(以姓名筆劃排序) 強力推薦   通貨膨脹、錢愈來愈薄是不可逆的,如何學習「讓每一塊錢都替我們工作」,應該是我們每個人生中最重要的功課之

一。……相信每個人都能從本書中得到滿滿的收穫。──周文偉(《流浪教師存零股存到3000萬》作者)     體會這本書的每一個章節之後,會發現投資理財其實不難。……推薦這本書給對投資理財迷惘的朋友們,在十五堂課中找到適合自己的理財之道。──許凱迪(股感知識庫人氣作家)     誠心的將這本書推薦給所有朋友,建議大家多買書、多閱讀,區區數百元一本書,就可以買進專家的人生智慧,讓你少走許多冤枉路,真是太超值了。──陳重銘(《每年多存300張股票》作者)  

高雄市空中大學學生自我調控學習與媒體偏好關係之研究

為了解決空大教師的問題,作者巫翊綺 這樣論述:

論文名稱:高雄市空中大學學生自我調控學習與媒體偏好關係之研究校(院)所組別:國立高雄師範大學成人教育研究所畢業時間及摘要:一O一學年度第一學期碩士學位論文摘要  研究生:巫翊綺      指導教授:王政彥博士  本研究主要目的在探討高雄市空中大學學生自我調控學習與媒體偏好之關係。研究方法主要採用問卷調查法,以高雄市兩間空大學生為研究樣本,共發出720份問卷,回收有效問卷達579份,可用率為86%。主要研究工具為研究者編修之「空大學生自我調控學習與媒體偏好量表」。資料處理使用的統計分析方法,包括描述性統計、t考驗、積差相關、單因子變異數分析及雙因子變異數分析等。有效資料經統計分析歸納主要研究發

現得到以下結論:一、空大學生自我調控學習表現良好,以「學習過程的改進」為最佳二、空大學生媒體偏好得分表現良好,以「偏好網路」最為高分三、空大學生因個人背景變項的不同影響其自我調控學習四、空大學生因個人背景變項的不同影響其媒體偏好五、空大學生的自我調控學習與其媒體偏好彼此之間有關聯六、空大學生會因其背景變項與自我調控學習而有不同的媒體偏好   最後,依據研究結果提出具體建議,俾供空大、空大教師、空大學習者及後續研究者做為參考。關鍵詞:空中大學、自我調控學習、媒體偏好