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國立中山大學 中國文學系研究所 蔡振念所指導 陳莉萍的 浙東現代作家對當地民間文化的書寫(1911-1949) （2019），提出美容丙級學科講義關鍵因素是什麼，來自於民間文學、民俗、民間文化、現代文學、浙東。

而第二篇論文義守大學 資訊管理學系 吳佳純所指導 麻治中的 數位學習的學習態度與成效之探討-以線上「名師學院」為例 （2015），提出因為有 數位學習、傳統教學、學習態度、學習成效的重點而找出了 美容丙級學科講義的解答。

最後網站高雄市政府勞工局訓練就業中心- 107年度第1梯次產訓合作職前 ...則補充：師助理、染護師等相關工作技能、輔導美髮丙級技術士4. ... 作、展店經營認識、飲料調製丙級技能檢定輔導。 ... 以10000 美容丙級學科測驗試題為主.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了美容丙級學科講義，大家也想知道這些：

浙東現代作家對當地民間文化的書寫(1911-1949)

為了解決美容丙級學科講義的問題，作者陳莉萍 這樣論述：

現代作家中浙東作家佔據了相當的分量，其在現代文學史上整體崛起是值得關注的現象，這一現象背後是浙東地方文化的滋養、近現代社會的率先轉變所提供的際遇及其個人的出身、教育等多方面因素的合力作用。浙東現代作家隊伍龐大，創作觀念、風格不盡相同，但都在對浙東民間文化的書寫中體現出濃郁的「浙東風」；對浙東民間社會的關注也是他們思考立人、啟蒙與救國的重要途徑。本論文以浙東現代作家創作中具有鮮明浙東地方特色的民間文化內容為主要討論對象，從社會結構，民俗及民間文學等方面，對其在作品中的具體表現及其意義分別做了梳理。以周作人、魯迅等為代表的浙東作家創作中的地方色彩，突出表現了該地區最早被開放後，商業經濟的發展促使

其生產方式、經濟觀念發生轉變，導致社會結構隨之變化，作家們敏銳地捕捉到人們在近現代化進程中各種心理。浙東民間文化中的民俗無疑在經濟基礎的轉變下也在更新，浙東作家筆下的各類人物是在具有浙東特色的民俗環境下形成的；他們作品中民俗既表現出浙東人的審美，民俗的糾葛也是作品中敘事的推動力。浙東的民間文學豐富多彩，現代作家們充分利用了這些資源，利用其重構了民間文學成為作品的有機組成部分，並透過對民間文學精神的吸收和轉化，達到了對民間價值的認識和創造。

數位學習的學習態度與成效之探討-以線上「名師學院」為例

為了解決美容丙級學科講義的問題，作者麻治中 這樣論述：

數位學習的興起，讓學習方式更為便利，並帶動教學方法的革新，混合式教學法整合數位學習與傳統方法兩者的優點，包括在教室面對面互動及利用電子方式或網際網路之數位學習平台，下載相關教材內容或進行課業學習。本研究即以傳統教學結合線上數位輔助教學的混合式學習進行探討。基於名師學院線上數位系統採用「學習」、「測評」、「輔導」全方位學習，藉由名師影片講解，搭配動畫講義，讓教材深入淺出，學習者僅需登入學習平台即可進行數位學習活動。在教學課程上選用高中三年級數學領域課程，以高中三年級學生為研究對象，共計86位。採用準實驗研究法，實驗組在平常的傳統教學後，晚間會於電腦教室使用學校購置的名師學院線上數位系統輔助教學

。以比較名師學院線上數位系統導入後，學生的學習成效與學習態度是否會有顯著的差異。實驗組進行為期八週八十節的教學實驗，每一節授課時間為50分鐘，在實驗進行前，會對實驗組學生進行學習態度與學習成效的前測，並於實驗結束後進行學習態度與學習成效的後測。導入名師學院數位學習平台後，實驗結果如下：一、線上數位輔助教學的使用對高中學生數學科目的學習態度具有顯著的差異。二、線上數位輔助教學的使用對高中學生數學科目的學習成效具有顯著的差異。三、高中學生數學科目的學習態度與學習成效存在顯著的正向影響。因此本論文研究導入名師學院數位學習平台後，高中學生數學科目的學習態度與學習成效都比傳統教學有顯著的提升。

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